《教科版科學(xué)五上《光和影》教學(xué)案例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、小學(xué)科學(xué)教學(xué)案例《光與影》教學(xué)案例學(xué)科：科學(xué)課題：《光與影》教師：陳天軍單位：甘州區(qū)上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校二0一0年九月《光與影》教學(xué)案例上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校陳天軍電子郵件：chentianjun2712@163.com教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)概念：像電燈這樣能自己發(fā)光的物體稱為光源。產(chǎn)生影子必須要有光、遮擋物、屏。影子的長(zhǎng)短和光的照射位置有關(guān)，影子的方向總是和光的方向相反的。影子的大小變化與物體和光之間的距離有關(guān)；影子的形狀和光所照射的物體的側(cè)面的形狀有關(guān)；從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫投影，投影在我們生活中是很有用處的。2、過(guò)程與方法：采用實(shí)驗(yàn)法證明

2、自己的觀點(diǎn)，利用科學(xué)教具探究，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，并運(yùn)用于新的情景中。3、價(jià)值觀與情感態(tài)度：認(rèn)識(shí)到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度。從童趣的游戲中發(fā)現(xiàn)光的奧秘，激發(fā)探索的好奇心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探究影子的變化和光源、遮擋物之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：手電筒、遮擋物、屏、課件教學(xué)過(guò)程一、激趣引入1、師：同學(xué)們，今天很高興來(lái)到民族小學(xué)為大家上這一節(jié)課，老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的視頻，大家想看嗎？（課件播放手影戲視頻）誰(shuí)來(lái)告訴大家你都看到了些什么？（手影）2、手影是怎么產(chǎn)生的？（激發(fā)學(xué)生回答）根據(jù)學(xué)

3、生回答，板書課題：“光與影”3、產(chǎn)生手影需要有什么條件？引導(dǎo)說(shuō)出：光源遮擋物屏二、認(rèn)識(shí)光源，奠定基礎(chǔ)1、出示學(xué)生熟悉的物體圖片(電燈、月亮、太陽(yáng)、鏡子、火柴、螢火蟲)，這些圖片那些是光源？2、解決月亮是光源嗎？那么什么樣的物體才能成為光源？3、總結(jié)梳理，課件出示：能自己發(fā)光的物體叫做光源。三、探究影子產(chǎn)生條件（一）實(shí)驗(yàn)一：探究“影子的長(zhǎng)短和光的照射位置有關(guān)”1、導(dǎo)入：白天在陽(yáng)光下，我們的影子總是一樣的嗎？（不一樣）那么我們的影子會(huì)有什么變化？（學(xué)生談）2、師：那么你們知道影子與什么有關(guān)系嗎？3、它們有怎樣的關(guān)系，你能說(shuō)說(shuō)嗎？課件出示：影

4、子與光源的位置有關(guān)系嗎？4、我們?cè)趺打?yàn)證他們的關(guān)系呢？（做實(shí)驗(yàn)）教師介紹實(shí)驗(yàn)品：今天我為大家?guī)?lái)了一些實(shí)驗(yàn)用品。3、用這些材料怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？（學(xué)生拿用品模擬介紹）（1）師評(píng)價(jià)并補(bǔ)充，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：老師把他的試驗(yàn)方法歸納了一下，同學(xué)們看大屏幕，課件出示試驗(yàn)方法。找學(xué)生讀一遍。（2）現(xiàn)在明白怎樣做實(shí)驗(yàn)了嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)束后我們?cè)u(píng)一下那個(gè)組做的又快又好，現(xiàn)在開(kāi)始吧！（3）學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。5、匯報(bào)反饋：（1）激勵(lì)：大家的實(shí)驗(yàn)成功不成功呢？現(xiàn)在誰(shuí)愿意將你們組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)一下？我們看哪個(gè)組積極踴躍，而且匯報(bào)得好，我將為他們組頒發(fā)一塊獎(jiǎng)牌，

5、誰(shuí)愿意？（2）學(xué)生匯報(bào)。（3）評(píng)價(jià)，一起讀結(jié)論，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。6、生活中什么地方應(yīng)用到了這個(gè)知識(shí)？（1）學(xué)生談自己的認(rèn)識(shí)（2）課件出示日晷，并介紹。（二）實(shí)驗(yàn)二：探究“影子的大小與物體離光源的距離有關(guān)系”1、游戲引入：《變大游戲》師：現(xiàn)在老師要做一個(gè)游戲，想請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)，誰(shuí)愿意？2、做游戲，師要求：其他同學(xué)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)什么就舉手。3、根據(jù)學(xué)生回答師總結(jié)：也就是說(shuō)，影子的大小與物體離光源的距離有關(guān)系，到底是不是這樣的呢？怎么驗(yàn)證他呢？（做實(shí)驗(yàn)）4、師：我們用剛才的實(shí)驗(yàn)材料能做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？怎樣做？誰(shuí)能到前面來(lái)演示一下？他同時(shí)也有機(jī)會(huì)獲得

6、一塊獎(jiǎng)牌！學(xué)生演示，全班評(píng)價(jià)，后頒獎(jiǎng)。5、課件展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并講解。6、學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。7、匯報(bào)反饋：（1）激勵(lì)：大家的實(shí)驗(yàn)成功不成功呢？現(xiàn)在誰(shuí)愿意將你們組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)一下？我們看哪個(gè)組積極踴躍，而且匯報(bào)得好，我將為他們組頒發(fā)一塊獎(jiǎng)牌，誰(shuí)愿意？（2）學(xué)生匯報(bào)。（3）評(píng)價(jià)，一起讀結(jié)論，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。（三）實(shí)驗(yàn)三：探究“影子的形狀和光所照射的物體的側(cè)面的形狀有關(guān)”1、課件出示實(shí)驗(yàn)圖，問(wèn)：當(dāng)光照這一面時(shí)會(huì)是什么？當(dāng)光照另一面時(shí)又會(huì)是什么？誰(shuí)能猜到？（學(xué)生回答）師：相信其他同學(xué)也有自己的猜測(cè)，等會(huì)把你們猜到的填到實(shí)驗(yàn)單上吧，這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)做

7、嗎？2、學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。3、匯報(bào)（1）激勵(lì)：你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來(lái)了嘛？現(xiàn)在誰(shuí)愿意將你們組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)一下？我們看哪個(gè)組積極踴躍，而且匯報(bào)得好，我將為他們組頒發(fā)一塊獎(jiǎng)牌，誰(shuí)愿意？（2）學(xué)生匯報(bào)。（3）評(píng)價(jià)，一起讀結(jié)論，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。四、拓展應(yīng)用1、你們知道生活中什么地方還用到了光與影的知識(shí)？2、你能談?wù)勈窃趺磻?yīng)用光和影的知識(shí)的？3、播放影子在生活中的應(yīng)用的影片，學(xué)生談感想。4、教師激發(fā)想象與創(chuàng)造。5、小結(jié)，下課。五、教學(xué)設(shè)想：《光與影》這一課主要是組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的活動(dòng)中掌握對(duì)自然事物進(jìn)行獨(dú)立探究的技能，學(xué)會(huì)與人合作，為體現(xiàn)科學(xué)課堂的這一特

8、點(diǎn)，我將本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)的調(diào)整，我是這樣設(shè)計(jì)的：1、將教材中反應(yīng)光與影有趣現(xiàn)象的場(chǎng)景提到課堂上來(lái)，當(dāng)場(chǎng)播放手影戲，并讓學(xué)生表演手影游戲，這樣的效果會(huì)更直觀。2、整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)時(shí)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，從