《蘇科版八年級下8.1《分式》教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、課題：8.1分式教學(xué)目標：1.了解分式的概念，會判斷一個代數(shù)式是否是分式；2.能用分式表示簡單問題中數(shù)量之間的關(guān)系，能解釋簡單分式的實際背景或幾何意義；3.能分析出一個簡單分式有、無意義的條件；4.會根據(jù)已知條件求分式的值.教學(xué)重點、難點：重點是正確理解分式的意義，分式是否有意義的條件及分式的值為零的條件，也是本節(jié)的難點.教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：京滬鐵路是我國東部沿海地區(qū)縱貫?zāi)媳钡慕煌ù髣用},全長1462km，是我國最繁忙的鐵路干線之一.如果貨運列車的速度為akm/h,快速列車的速度為貨運列車2倍，那

2、么:(1)貨運列車從北京到上海需要多長時間?(2)快速列車從北京到上海需要多長時間?(3)已知從北京到上?？焖倭熊嚤蓉涍\列車少用12h，你能列出一個方程嗎?二、探索活動：列出下列式子：(1)一塊長方形玻璃板的面積為2m2，如果寬為m，那么長是m.(2)小麗用元人民幣買了袋瓜子，那么每袋瓜子的價格是元.(3)正邊形的每個內(nèi)角為度.(4)兩塊面積分別為公頃、公頃的棉田，產(chǎn)棉花分別為㎏、㎏.這兩塊棉田平均每公頃產(chǎn)棉花______㎏.思考:1.這些式子與分數(shù)有什么相同和不同之處?2.上述式子有什么共同的特點？

3、分式的概念：一般地，形如的式子叫做分式，其中A和B均為整式，B中含有字母.下列各式哪些是分式，哪些是整式？①；②；③；④；⑤；⑥；⑦；⑧；⑨.三、例題精選：1.試解釋分式所表示的實際意義.2.求分式的值：(1)；(2)；(3).3.當取什么值時，分式(1)沒有意義？(2)有意義？(3)值為零.四、課堂練習(xí)：1.課本P36練習(xí)第1、2、3題.2.下列各式：、、、、、中，分式有()A.1個B.2個C.3個D.4個3.為何值時，分式的值為負數(shù)？4.當取何值時，分式的值為零？五、遷移創(chuàng)新：當為何整數(shù)時，分式的

4、值是整數(shù)？六、課堂小結(jié)：1.分式的概念：一般地，形如的式子叫做分式，其中A和B均為整式，B中含有字母.2.分式是否有意義的識別方法：當分式的分母為零時，分式無意義；當分式的分母不等于零時，分式有意義.3.分式的值是否為零的識別方法：當分式的分子是零而分母不等于零時，分式的值等于零.4.對整式、分式的正確區(qū)別：分式的分子和分母都是整式，分子可以含有字母，也可以不含有字母，而分母中必須含有字母，這是分式與整式的根本區(qū)別.七、課堂作業(yè)：課本P36習(xí)題8.1第1、2、3題八、教學(xué)反思：