《人教版高中地理必修三3.1《能源資源的開發(fā)》word教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、3.1能源資源的開發(fā)三維目標：知識與技能1、了解能源資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關系。2、理解能源資源開發(fā)的條件。3、了解山西省能源基地建設的成就。4、理解山西省構筑三條產(chǎn)業(yè)鏈的資源條件及意義。5、理解山西省產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整與能源的綜合利用與環(huán)境保護治理的關系。6、了解科技創(chuàng)新是山西省經(jīng)濟發(fā)展的先決條件。7、理解山西省工礦區(qū)生態(tài)環(huán)境建設模式，學會知識遷移，為我國其它工礦區(qū)生態(tài)環(huán)境建設出謀劃策。過程與方法1、通過閱讀圖表、資料，分析能源資源開發(fā)的條件及能源基地建設的成就。2、通過師生交流討論，培養(yǎng)學生良好的地理思維能力。情感態(tài)度與價值觀1、能源

2、工業(yè)是發(fā)展國民經(jīng)濟的基礎，我國把能源工業(yè)放在戰(zhàn)略重點的首位，急需科技人才為能源工業(yè)出謀劃策，使學生深知肩負的重任，同時學會一分為二的看待能源基地的建設成就，力求能源基地的建設能有新的突破。2、經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護兩手都要抓，兩手都要硬，經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境治理、保護要同步，引導學生樹立正確的發(fā)展觀與生態(tài)道德觀。3、凡事要學會因時而變，要學會用發(fā)展的觀點去評判地理事物的合理與否。教學重點1、能源資源的開發(fā)條件2、產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整教學難點山西能源基地的建設教具、資料多媒體課件課時安排1課時一、教學過程：教學環(huán)節(jié)教學過程與意圖設計意圖新課導入新課講授過

3、渡過渡過渡1.我國能源消費構成與世界能源消費構成差異？2.以上能源按性質(zhì)劃分把它歸類、分屬哪種類型？3.煤炭在我國最大的分布區(qū)在哪個??？（板書）第一節(jié)能源資源的開發(fā)——以我國山西省為例煤炭是我國主要能源，一個煤炭基地的形成，必備的條件是什么？（板書）一、資源開發(fā)條件教師布置任務：結合圖3.1分析歸納，資源開發(fā)需要的條件是什么？（學生看書歸納）（板書）1.資源狀況(1)儲量(2)分布狀況(3)質(zhì)量(4)開采條件2.市場條件3.交通條件思考：雅魯藏布江水能蘊藏量十分豐富，但開發(fā)利用較少，沒有形成能源基地，分析原因？山西省是我國的產(chǎn)煤大省，其

4、煤炭資源的開發(fā)對我國的重要性不言而喻，因此要重視能源基地的建設，那么，怎樣才能充分發(fā)揮山西省的煤炭資源的優(yōu)勢呢？（板書）二、能源基地建設教師引導回答47頁活動題，（學生回答問題）教師總結：（板書）1、擴大煤炭開采量2、提高晉煤外運能力3、加強煤炭的加工轉換你知道煤炭的有哪些用途嗎？（板書）三、能源綜合利用教師引導看圖3.7并結合文字回答問題“煤炭的綜合利用使山西省的輸出產(chǎn)品有何變化？這種變化是否有利于提高經(jīng)濟效益？”圖文分析學生討論做活動題讀圖分析過渡小結作業(yè)板書設計反思（學生討論）能源在開發(fā)過程中若處理不當，則對環(huán)境的影響很大，我們應

5、如何做到開發(fā)利用的同時還能保護環(huán)境呢？（板書）四、環(huán)境的保護與治理教師指導學生閱讀教材自行歸納（板書）1、提高煤的利用技術2、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構3、“三廢”的治理這節(jié)課學習的是區(qū)域資源的開發(fā)利用問題，基本思路是資源---開發(fā)---問題---解決，這也是我們學習區(qū)域資源開發(fā)的基本思路。分析我國大慶油田的形成條件，在開發(fā)過程中出現(xiàn)什么問題？如何解決？談談自己的看法。第一節(jié)能源資源的開發(fā)——以我國山西省為例一、資源開發(fā)條件：1.資源狀況(1)儲量(2)分布狀況(3)質(zhì)量(4)開采條件2.市場條件3.交通條件二、能源基地建設：1、擴大煤炭開采量2、提

6、高晉煤外運能力3、加強煤炭的加工轉換三、能源綜合利用四、環(huán)境的保護與治理：1、提高煤的利用技術2、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構3、“三廢”的治理合作研討