《2015春滬科版數(shù)學(xué)七下10.1《相交線》word學(xué)案1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、10.1.1相交線教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識與技能：結(jié)合圖形能準(zhǔn)確的辨認(rèn)對頂角，掌握對頂角的性質(zhì)并能運(yùn)用對頂角性質(zhì)解決有關(guān)問題。2.過程與方法：通過動手操作、觀察、推理、交流等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得對頂角相等的結(jié)論，發(fā)展空間概念，培養(yǎng)識圖能力和語言表達(dá)能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：利用“對頂角相等”這一性質(zhì)，解決實際問題，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用?！緦W(xué)習(xí)重難點】1.重點：對頂角的概念及其性質(zhì)。2.難點：理解對頂角相等的性質(zhì)的探索?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】課本第113至114頁。【學(xué)習(xí)流程】一、課前準(zhǔn)備（預(yù)習(xí)學(xué)案見附件1）學(xué)生在家中認(rèn)真閱讀理解課本中相關(guān)內(nèi)容的

2、知識，并根據(jù)自己的理解完成預(yù)習(xí)學(xué)案。二、課堂教學(xué)（一）合作學(xué)習(xí)階段。（15分鐘左右）（課堂引導(dǎo)材料見附件2）教師出示課堂教學(xué)目標(biāo)及引導(dǎo)材料，各學(xué)習(xí)小組結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)課堂引導(dǎo)材料中得內(nèi)容，以小組合作的形式，組內(nèi)交流、總結(jié)，并記錄合作學(xué)習(xí)中碰到的問題。組內(nèi)各成員根據(jù)課堂引導(dǎo)材料的要求在小組合作的前提下認(rèn)真完成課堂引導(dǎo)材料。教師在巡視中觀察各小組合作學(xué)習(xí)的情況，并進(jìn)行及時的引導(dǎo)、點撥，對普遍存在的問題做好記錄。（二）集體講授階段。（15分鐘左右）1.各小組推選代表依次對課堂引導(dǎo)材料中的問題進(jìn)行解答，不足的本組成員可以補(bǔ)充。2.教師對合作

3、學(xué)習(xí)中存在的普遍的不能解決的問題進(jìn)行集體講解。3.各小組提出本組學(xué)習(xí)中存在的困惑，并請其他小組幫助解答，解答不了的由教師進(jìn)行解答。(三)當(dāng)堂檢測階段（10分鐘）（當(dāng)堂檢測材料見附件3）為了及時了解本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及對本節(jié)課進(jìn)行及時的鞏固，對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測，測試完試卷上交。（注：合作學(xué)習(xí)階段與集體講授階段可以根據(jù)授課內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整次序或交叉進(jìn)行）三、課后作業(yè)（課后作業(yè)見附件4）教師發(fā)放根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容制定的針對性作業(yè)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固提高課堂所學(xué)。四、板書設(shè)計課題：相交線對頂角例題例題五、課后反思附件1：10.1.1相交線（預(yù)

4、習(xí)學(xué)案）班級：姓名：家長簽名：日期：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】結(jié)合圖形能準(zhǔn)確的辨認(rèn)對頂角;掌握對頂角的性質(zhì)并能運(yùn)用對頂角性質(zhì)解決有關(guān)問題?！绢A(yù)習(xí)內(nèi)容】課本第113至114頁?！绢A(yù)習(xí)流程】（一）舊知回顧1.如果兩角的和等于一個平角，那么我們就稱這兩個角互為_________，簡稱_____;如圖（1），∠1與∠2是互為__________，則_________________。2.如果兩角的和等于一個直角，那么我們就稱這兩個角互為_________，簡稱__________;如圖（2），∠3與∠4是互為__________，則_______________

5、。（3）如圖（3），∠1=∠3，∠1與∠2互補(bǔ)，∠3與∠4互補(bǔ)，那么∠2與∠4有什么關(guān)系？解：因為∠1與∠2互補(bǔ)，所以∠2=180°—_________因為∠3與∠4互補(bǔ)，所以∠4=180°—_________又因為∠1=∠3，所以_____________=____________補(bǔ)角的性質(zhì)：__________________________________________________那么余角有無類似的性質(zhì)？如果有，請說出來。____________________________________________________（二

6、）新知探究1.指出一些生活中的相交直線的例子：_____________________2.畫兩條相交直線：3.兩條相交直線能構(gòu)成_______________個小于180°的角。4.如圖是兩條相交直線：（1）∠1與∠2有公共頂點O，有一條公共邊，另外另一條邊互為反向延長線；（1）∠1與∠3與公共頂點O，并且它們的兩邊分別互為反向延長線；（2）∠1與∠4____________________________________（3）∠2與∠4__________________________________有________________

7、___，并且__________________的角叫做對頂角。5.如圖，∠1與∠3，∠2與∠4都是對頂角，用量角器量一量，它們之間的大小關(guān)系。實際上我們有如下推理：∵∠1+∠2=180°（）∠3+∠2=180°（）∴∠1________∠3（）于是對頂角有如下性質(zhì)：__________________________________________附件2：10.1.1相交線（課堂引導(dǎo)）班級：姓名：一、師生互動如圖，直線AB與CD相交于O點，∠1和∠3有公共頂點O，并且它們的兩邊分別互為反向延長線，這樣的兩個角叫做對頂角。例題分析：如上圖，

8、兩直線相交，∠1=35°，求∠2和∠3的度數(shù)。二、小組合作(A組)1.判斷下列各圖中∠1與∠2是否互為對頂角？并說明理由。2.如圖，三條直線AB、CD、EF相交于點O，（1）有_