《2012人教版選修《雪白的墻》word教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、雪白的墻梁小斌教學目標德育詩歌以驚人的單純處理復雜的“文革”中人的情感歷程，通過誦讀和品味讓學生通過“墻”這一物象理解詩人的沉痛經驗與情感。智育鑒賞詩人對失落了的夢的追尋，理解詩人對未來的憧憬；鑒賞其口語化敘述式的語言。美育鑒賞本詩的象征意蘊；欣賞本詩語言的多義性、暗示性。走近作者梁小斌，1954年生，山東榮成人。1972年畢業(yè)于合肥市第32中學。同年開始創(chuàng)作詩歌。1976年參加工作，在合肥制藥廠做工人、秘書，安徽人民廣播電臺文藝部編輯，《婚育》雜志編輯部主任，珠海市石虎詩會會長。1979年經詩人公劉介紹到北京參加詩刊社舉辦的首屆“青春詩會”。同年10月，《詩刊》發(fā)表

2、《中國，我的鑰匙丟了》《雪白的墻》等作品，它們后來被列為新時期朦朧詩代表作，選入高中語文課本。1984年提出“必須懷疑美化自我的朦朧詩的存在價值和道德價值”，其間創(chuàng)作《斷裂》組詩。近年出版思想隨筆集《獨自成俑》《地主研究》《梁小斌如是說》等。2005年被中央電視臺評為年度桂冠詩人。導入：四十多年前，一場由領導者錯誤發(fā)動，被反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難的運動（實則是內亂）——文化大革命，把古老的中國大地變成了一個實驗場。人們懷著熾熱的夢想試圖砸爛舊世界，打破舊的文化和道德體系，建立一個美好的新世界?？墒?，人們在狂熱之后發(fā)現(xiàn)，美麗的新世界并未能建立起來

3、，自己并沒有站在偉大領袖描繪出來的美好世界里，腳下只是一片廢墟——美麗的變成了丑陋的，高貴的變成了低賤的，獨立的變成了附庸的，思想的變成了盲從的。文革，把中國人從文化上變成了野蠻人，變成了不受道德和倫理約束的人群。每個經歷過的人都會有自己的記憶和視覺，詩人梁小斌會從哪個角度來反映這場運動呢？【原文】①媽媽，/我看見了雪白的墻。/②早晨，/我上街去買蠟筆，/看見一位工人/費了很大的力氣，/在為長長的圍墻粉刷。//③他回頭向我微笑，/他叫我/去告訴所有的小朋友：/以后不要在這墻上亂畫。//④媽媽，/我看見了雪白的墻。/這上面曾經那么骯臟，/寫有很多粗暴的字。/媽媽，你也哭

4、過，/就為那些辱罵的緣故，/爸爸不在了，/永遠地不在了。//⑤比我喝的牛奶還要潔白、/還要潔白的墻，/一直閃現(xiàn)在我的夢中，/它還站在地平線上，/在白天里閃爍著迷人的光芒。/我愛潔白的墻。//⑥永遠地不會在這墻上亂畫，/不會的，/像媽媽一樣溫和的晴空啊，/你聽到了嗎？//⑦媽媽，/我看見了雪白的墻。//1980年反復朗讀詩歌，想一想，有些相同的詞句，是否應該讀出不同來？【明確】詩歌中反復出現(xiàn)的“媽媽，我看見了雪白的墻”除了可以用不用語氣讀，其每一句的側重點都不一樣：第一句，側重“我”，是“我”早晨去買蠟筆，是“我”看見了雪白的墻，刷墻的叔叔是對“我”微笑，強調了小孩那種

5、急于向媽媽分享發(fā)現(xiàn)的快樂與自豪感；第二句側重“雪白”，眼前雪白的墻與記憶中骯臟的墻形成鮮明的對比，且下文有多個“潔白”與之相呼應；第三句側重“看見”，此“看見”不僅僅是視力之所見，還有向往與憧憬的含蘊?！端狞c零八分的北京》和《雪白的墻》兩首詩表達內容各有何側重？【明確】一個是表現(xiàn)“文革”中，對正在發(fā)生事件的真實再現(xiàn)；一個是“文革”后的回顧反思。兩首詩的表現(xiàn)手法、視角有何不同？【明確】1《這》選取一個生活場景的定格，表現(xiàn)瘋狂的時代熱潮下，個人的惶恐與無助；《雪》通過對“雪白的墻”這一意象的反復詠嘆，暗示內心的創(chuàng)傷，表達對明天的憧憬。2《這》以親歷者的口吻，將讀者帶到離別

6、的第一現(xiàn)場，使詩歌有一種直接的沖擊力、感染力；《雪》以孩子的視角和口吻，傾訴內心的新奇感受，讀來質樸自然卻耐人尋味。有人說這首詩是象征主義的詩，你同意嗎？【明確】《雪白的墻》是一首典型的象征主義的詩。詩歌寫于文革結束后不久，直接映射了那個年代和那個時代人們的心理。作者以看見了雪白的墻為起點，圍繞著墻這一個中心展開討論。全詩看似寫墻，而事實上句句都是詩人對于渴望幸福，逃離痛苦發(fā)自內心的真實情感的表露。之所以說這是一首象征主義的詩歌，關鍵點是要知道作者筆下的墻與作者在當時社會生活中所見的墻的同異。同：二者都是墻。異：后者僅僅是一堵普通的墻，前者卻是文革時期寫大字報，使“爸

7、爸不在了”的墻。以后者寫前者，這是一種象征。用兒童的視角反映對文革的反思有什么好處？【明確】詩人對“文革”的反思經歷了一個由感性認識到理性認識的過程。梁小斌與其他在“文革”中成長的作家一樣，也有一種強烈的“傷痕”意識，這在該詩中有著具體而明確的表現(xiàn)。詩以剛剛結束的“文革”的歷史作為背景，敘述者以兒童的身份出現(xiàn)。詩的最大藝術特點在于詩歌中閃爍出的自我感受，詩中的“我”懷著童心向媽媽述說了他所看見的粉刷一新的雪白的長長圍墻，然后“我”面對此情此景，腦海中浮現(xiàn)對過往的回憶并對未來寄予美好的祝愿。詩人著眼于一點，思路縱橫。而且在形式上又毫無雕琢之感，語言運用