《重慶市烏江新高考協(xié)作體2022-2023學年高二下學期期末聯(lián)考語文試題 Word版無答案.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

2022-2023學年高二（下）期末學業(yè)質量聯(lián)合調研抽測語文試題（分數：150分，時間：150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國的建筑體系是在世界各民族數千年文化史中一個獨特的建筑體系。這個體系以木材結構為它的主要結構方法。這就是說，房身部分是以木材做立柱和橫梁，成為一副梁架。每一副梁架有兩根立柱和兩層以上的橫梁。每兩副梁架之間用枋、檁之類的橫木把它們互相牽搭起來，就成了“間”的主要構架，以承托上面的重量。兩柱之間也常用墻壁，但墻壁并不負重，只是像“帷幕”一樣，用以隔斷內外，或劃分內部空間而已。因此，門窗的位置和處理都極自由，由全部用墻壁至全部開門窗，乃至既沒有墻壁也沒有門窗（如涼亭），都不妨礙負重的問題；房頂或上層樓板的重量總是由柱承擔的。這種框架結構的原則直到現(xiàn)代的鋼筋混凝土構架或鋼骨架的結構才被應用，而我們中國建筑在3000多年前就具備了這個優(yōu)點，并且恰好為中國將來的新建筑在使用新的材料與技術的問題上準備了極有利的條件。在木結構建筑中，所有構件交接的部分都大半露出，在它們外表形狀上稍稍加工，使成為建筑本身的裝飾部分。例如：梁頭做成“桃尖梁頭”或“螞蚱頭”；額枋出頭做成“霸王拳”；昂的下端做成“昂嘴”，上端做成“六分頭”或“菊花頭”；將幾層昂的上段固定在一起的橫木做成“三福云”；等等?；蛉缯M的斗拱和門窗上的刻花圖案、門環(huán)、角葉，乃至如屋脊、脊吻、瓦當等都屬于這一類。它們都是結構部分，經過這樣的加工而取得了高度的裝飾效果。（摘編自梁思成《中國建筑的特征》）材料二：在世界傳統(tǒng)建筑體系中，東亞與東南亞地區(qū)的建筑是以木結構建筑為主，其中又以中國的木結構建筑發(fā)展最早也最為成熟，影響深遠。其營造技藝一直傳承至今，2009年被聯(lián)合國教科文組織列入人類非物質文化遺產名錄。北京四合院、山西大院、徽派民居等，都是這一技藝的代表作。①中國傳統(tǒng)木結構營造技藝源遠流長。在距今約7000年的河姆渡文化遺址中，傳統(tǒng)木結構建筑標志性的榫卯技術就已經出現(xiàn)。在距今3800-3550年的河南偃師二里頭文化遺址中，出現(xiàn)了大型木構架夯土建筑。西漢時期，以“抬梁式”和“穿斗式” 為代表的兩種主要形式的木結構體系已經形成，并傳承至今。從隋唐至北宋，中國傳統(tǒng)木結構建筑營造技藝逐漸變得程式化、標準化和模數化。以宋代《營造法式》的出現(xiàn)為標志，一整套包括設計原則、類型等級、加工標準、施工規(guī)范、造價定額等的完整制度被總結出來，并以斗拱構件八等級的“材”作為模數標準。這套制度起到了統(tǒng)一規(guī)格、簡化程序的功效。這是中國傳統(tǒng)木結構建筑營造技藝的一個里程碑。元末明初開始，官式建筑和部分城市民居普遍采用了磚墻，建筑挑檐和斗拱尺寸進一步縮小。這一階段比較重要的著作如明代《魯班營造法式》、清代工部《工程做法則例》，分別總結和規(guī)定了江南民居建筑、官式建筑等通行的設計標準。單體建筑組合體現(xiàn)空間美學巧妙組合單體建筑，使之關系和諧，是中國傳統(tǒng)建筑體系營造空間美學的重要方法。不同歷史時期、不同建筑體系，如宮廷、公署、禮制、合院式民居和園林等，組合方式均有差異。院落空間的變化、建筑間的烘托與對比、室內外空間的交融與過渡、各種空間要素的虛實相應、天際線的變化……多樣化的組合形態(tài)，產生了獨特而豐富的藝術特征。例如，曾作為皇家宮殿的北京故宮，需要在建筑體系空間中體現(xiàn)皇家的威嚴和秩序，具有強烈的象征性。因此在整個建筑群中，就要特別突出中軸線建筑序列的視覺沖擊力。而一般的園林營造，則要著重避免各種內容與形態(tài)的對稱。如此一來，單體建筑自身的適應性就比較強，相近體量的單體建筑之間的差異就相對較弱。如歇山頂建筑，既可用于宮廷，也可用于其他建筑體系。②營造技藝大部分的施工過程，主要以“八大作”為主。所謂“八大作”，即木作（含大木作、小木作）瓦作（含磚作）、石作、土作、油漆作、彩畫作、搭材作、裱糊作。在古代社會中，營造技藝主要以師徒間“言傳身教”的方式，在多工種的集體實踐中傳承。城市中的匠人多隸屬于官辦或民辦的作坊。鄉(xiāng)村民居則通常由工匠、家族成員和鄉(xiāng)鄰好友按各地的習慣做法共同完成，輩輩相因。各地鄉(xiāng)村民居建筑的營造技藝被居民視為生活中不可或缺的傳統(tǒng)文化，其構件內容、模數尺寸、加工與裝配方法，不僅工匠爛熟于心，也為大眾所熟知。由于營造傳統(tǒng)木結構建筑的各項成本均相對較大，又受到環(huán)保理念和國家環(huán)保政策等直接影響，傳統(tǒng)木結構建筑營造實踐活動已經越來越少。大部分傳承人的實踐活動集中于傳統(tǒng)建筑的修繕。改革開放以來，各類旅游景區(qū)大量修建微縮建筑和仿古建筑，對傳統(tǒng)木結構營造技藝的需求開始增多。這成為近幾十年來傳統(tǒng)木結構建筑營造技藝實踐與傳承的重要推動力量。未來，如何做好傳承人培養(yǎng)，將傳統(tǒng)木結構營造技藝進一步發(fā)揚光大，還需要更多的智慧。（摘編自趙玉春《中國傳統(tǒng)木結構建筑影響深遠》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.在我國傳統(tǒng)木結構建筑中，梁架的立柱起著重要的支撐作用，而墻只是用來隔斷或者劃分內部空間。 B.我國傳統(tǒng)木結構建筑出現(xiàn)于河姆渡文化，逐步發(fā)展并傳承至今，已有約七千年歷史，可謂源遠流長。C.北京故宮在設計上特別突出中軸線建筑序列的視覺沖擊力，緣于其體現(xiàn)皇家威嚴和秩序的特殊需要。D.當今中國傳統(tǒng)木結構建筑營造技藝的實踐與傳承，一定程度上緣于旅游景區(qū)對營造技藝的較大需求。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是（）A.中國建筑體系以木材結構為主要結構方法，其房身部分有兩副梁架，梁架間用枋、檁之類的橫木牽搭。B.宋代《營造法式》明確規(guī)定了建筑的類型等級、加工標準、施工規(guī)范等，成了后世建筑須遵循的規(guī)范。C.在我國古代建筑中，單體建筑之間差異比較弱，這使其適應性比較強，能夠形成多種多樣的組合。D.兩則材料側重點不同，前者講中國木結構建筑基本特征，后者講其營造技藝的歷史、美學與傳承。3.下列各項中，不能體現(xiàn)材料二中所說的“中國傳統(tǒng)建筑體系營造空間美學”的一項是（）A.四合院，北邊為正房，南邊為倒座房，東西兩側為廂房，它們圍合構成一進院落。居住者的尊卑、長幼、男女、主仆之間的區(qū)別，都體現(xiàn)在其設計中。B.蘇州園林的規(guī)劃很自由，其亭臺樓閣、水榭長廊，依假山、土丘、林木、水池而建，沒有考慮軸線與對稱，在較小的空間中構建出了較為豐富的景觀。C.山西王家大院有的室內空間的裝置是各種罩，如花罩、落地罩、圓光罩、欄桿罩等，有的還安裝玻璃或糊紗，繪以花卉或題字，使室內充滿書卷氣息。D.保定直隸總督署主體建筑主要有大門、儀門、大堂、二堂、官邸、上房等，整體建筑以甬道及各堂正中為中軸線，廊廡相通，意境深邃，氣氛莊重。4.根據材料二的行文思路和相關語段的主要內容，為文中畫橫線的兩處補寫恰當的標題，每則標題不超過12個字。5.若將材料一最后一段的舉例運用到材料二中，你認為應將其置于哪一部分？請說明理由。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。尋找安詳郭震海秋深，黃昏，風起。蒼茫的群山之中，林深似海，我輕輕地整了整衣領，有點兒微涼。我開始隱隱擔心，對身邊的老鄉(xiāng)說：“馬上天黑了，還沒找到安詳?！薄翱炝?，再翻過一座山就到了?！崩相l(xiāng)說。為了尋找安詳，我早上從市里出發(fā)，坐了個上午的長途客車，午飯簡單吃過，我們開始入山。不承想這一走就是六個多小時。在遮天蔽日的松柏樹下，我們艱難地翻越了四座大山，眼看夜幕低垂，仍看不到有人家的跡象。 “你確定我要找的人是在這里嗎？他可是個著名的山水畫家，名叫安詳，安靜的‘安’，詳細的‘詳’。”我說?！笆橇ǎ_實叫安詳，是不是個畫家不曉得，但俺知道，他是個守山人?！崩相l(xiāng)說。這真的是我要尋找的安詳嗎？我產生了深深的憂慮。想起他的山水畫，下筆靈動，渾然天成，自成一派，如行云流水，功力深厚，在幾次全國書畫大展中屢獲大獎，被愛畫者出高價爭相收藏。奇怪的是，幾次頒獎現(xiàn)場，他均是缺席。大家只是通過署名得知他叫“安詳”，除此之外沒有任何其他信息。安詳是誰？誰是安詳？只見其畫，不見其人。有人說安詳住在京城，有別墅，有私家花園；也有人說，安詳是一位大學教授，為人十分低調等等，總之被傳得神乎其神。夜里11點多，我?guī)缀跻^望的時候，終于看到遠處的一絲光亮，聽到了狗吠聲。老鄉(xiāng)告訴我，那是守山人居住的防火瞭望塔頂部的太陽能電池板在月光下發(fā)出的亮光。我們朝著亮光走去。“安詳，安詳——”走近了，老鄉(xiāng)高喊著。狗吠聲愈加猛烈。借著老鄉(xiāng)手電筒的光亮，我看到從石砌的瞭望塔中走出一個五大三粗的老農。他真的是畫家安詳？我更加懷疑?！鞍苍敚腥苏夷??！崩相l(xiāng)喊道。安詳喝住狗，問道：“找我有事嗎？”“您是著名畫家安詳？”我急切地問道?！安唬銘撌钦义e人了。我是安詳，但不是畫家，更不‘著名’，只是一個守山人。”他的回答如此干脆，讓我十分絕望?！跋扰┧?，嗓子都冒煙了?！崩相l(xiāng)嚷嚷著，毫不客氣地向屋里走去。瞭望塔內部地方不大，分三層。一層陳設簡單而整潔，一個荊條編織的茶幾擺在正中，周圍是幾個荊條編織的凳子。通向二層的旋轉樓梯上掛著幾把明晃晃的鋤頭，還有兩個新編好的荊條籮筐?！翱?，喝口水，我去給你們燒火做飯?！卑苍數呐撕軣崆榈亟o我們沏茶。金色的花瓣在茶碗里翻騰，滿屋子都是花茶的清香。品茶深聊，我得知，男人確實叫安詳，當兵退伍后，被分配到縣林業(yè)局，來到林業(yè)局下屬的林場做了守山人。在孤寂的大山中守山，仿佛與世隔絕，苦累不說，主要是極度枯燥，別人干不了幾個月就會找種種理由申請調崗，他卻自告奮勇上山，帶著妻子一干就是三十多年。每天清晨，朝霞初現(xiàn)，他和妻子會將一面鮮艷的五星紅旗升起，然后燒火做飯、巡山，防火防盜。三十多年里，他在守山的同時，親手種活了上萬株松柏。他深愛著大山，給每座山峰都起了名字。他深愛著山上的松柏，按照《中華字?！方o每一株樹都用一個漢字命名山峰是他的家園，松柏就是他親愛的家人。我聽著，不由肅然起敬。 老鄉(xiāng)在一旁笑道：“這算啥！人家安詳家兩個娃娃都很有出息，兒子研究生畢業(yè)，留在上海工作；女兒更厲害，是博士哩，工作在深圳?！薄笆菃幔俊蔽殷@嘆道?！皼]啥，我們只是普通人家?！卑苍數呐私釉挼?，并招呼我們吃飯。飯后，我們被安排到三層休息。躺下后我依然在想，這真是一對了不起的夫妻，這個安詳會是我要找的畫家安詳嗎？清晨醒來，紅日初升，鮮艷的五星紅旗已經高高飄揚在瞭望塔的上空。我吃驚地發(fā)現(xiàn)，原來頭天晚上我們睡覺的三層，竟然是一個畫室，四周墻壁上掛滿了山水畫，地上的荊條圓筐里塞滿了畫卷?！八褪前苍敚掖_定，他就是我要尋找的著名山水畫家安詳！”我對老鄉(xiāng)喊著，很興奮。“您就是著名山水畫家安詳！您知道您的畫作有多值錢嗎？”我走出防火塔，心情很激動。安詳正在安靜地編織一個籮筐，他抬起頭笑道：“我說過了，我是安詳，但我真不是畫家，更非‘著名’，只是一個守山人?！薄安?，您的山水畫自成一派，每一幅都是靈動的，山是活著的，松柏是活著的。您知道這是多少畫家一輩子都在苦苦追尋的高度嗎？”“我是自學繪畫，談不上什么高度。我只知道我用的不是墨汁，而是真情。我畫上的山峰是現(xiàn)實中的山峰，入畫的松柏都是我親愛的家人?！蔽L吹過，群山茫茫，松柏吟唱。他依舊在安靜地編著手里的籮筐。我抬起頭，眼前雄壯的山脈仿佛是從他的畫中走出；蒼茫天地間，每一株松柏似乎都有了靈魂?！x自《百花園》2022.2有刪減6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A.小說以“我”和老鄉(xiāng)艱難尋找畫家安詳為核心事件，并輔以安詳復員守山的情節(jié)，意在贊美守山人能保持住內心的安詳。B.在看到“五大三粗”的農人安詳后，“我”更加懷疑，覺得他的外表跟行云流水、渾然天成的山水畫的作者相差太遠。C.這對夫妻長年在孤寂的大山中守山，但子女都很有出息，讓“我”很佩服他們身處大山竟然能夠將子女都送進大城市，這說明他們具有符合現(xiàn)代社會的教育理念。D.安詳兩次強調“我真不是畫家，更非‘著名’，只是一個守山人”，說明他不僅謙虛，更能保持住淡泊安詳的內心。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.作者擅長運用多種手法如神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫和對比手法等來刻畫人物形象，生動傳神。 B.小說環(huán)境描寫寥寥幾筆，而意境全出。如首段“秋深，黃昏，風起”既渲染了雄渾闊大的氛圍，又烘托了人物心理。C.小說語言質樸而不失典雅，簡練而不乏意蘊，人物語言富有個性，老鄉(xiāng)、安詳的話都符合其身份特點。D.小說結尾段表明“我”真正懂得了安詳山水畫作渾然天成的緣由，不僅在于他每天守山，而且松柏都是他種活的。。8.小說以“尋找安詳”為標題，意蘊豐富，請結合文本加以分析。9.小說在敘事謀篇上很有特點，請分析本文在敘述上的特征。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題王鼎，字虛中。幼好學。博通經史。時馬唐俊有文名，適上已，與同志祓禊水濱，酌酒賦詩。鼎偶造席，唐俊見鼎樸野，置下坐。欲以詩困之，先出所作索賦，鼎援筆立成。唐俊驚其敏妙，因與定交。清寧五年，擢進士第。累遷翰林學士。上書言治道十事，帝以鼎達政體，事多咨訪。鼎正直不阿，人有過，必面詆之。耶律昭，字述寧，博學，善屬文。統(tǒng)和中，會蕭撻凜為西北路招討使，問曰：“今軍旅甫罷，三邊宴然，惟阻卜①伺隙而動。討之，則路遠難至；縱之，則邊民被掠；增戍兵，則饋餉不給。計將安出？”昭以書答曰：“夫西北諸部，每當農時，一夫為偵候，一夫治公田，二夫給糺官之役，大率四丁無一室處。芻牧之事，仰給妻孥。一遭寇掠，貧窮立至。春夏賑恤，吏多雜以糠秕，重以掊克，不過數月，又復告困。且畜牧者，富國之本。有司防其隱沒，聚之一所，不得各就水草便地。兼以逋亡戍卒，隨時補調不習風土故日瘠月?lián)p馴至耗竭。為今之計，莫若振窮薄賦，給以牛、種使遂耕稷。置游兵以防盜掠，頒俘獲以助伏臘，散畜牧以就便地。期以數年，富強可望。然后練簡精兵，以備行伍，何守之不固，何動而不克哉？”撻凜然之。劉輝，好學善屬文，疏簡有遠略。大康五年，第進士。大安末，為太子洗馬，上書言：“西邊諸番為患，士卒遠戍，中國之民疲于飛挽，非長久之策。為今之務，莫若城于鹽濼，實以漢戶，使耕田聚糧，以為西北之費?！毖噪m不行，識者韙之。壽隆二年，復上書曰：“宋歐陽修編《五代史》，附我朝于《四夷》，妄加貶訾。且宋人賴我朝寬大，許通和好，得盡兄弟之禮。今反令臣下妄意作史，恬不經意。臣請以趙氏初起事跡，詳附國史?！鄙霞纹溲?。（節(jié)選自《遼史·文學下》）注：①阻卜：遼對韃靼的稱呼。10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。 隨A時B補C調D不E習F風G土H故I日J瘠K月L損M馴N至O耗P竭11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“善屬文”與“吾屬今為之虜矣”（《鴻門宴》）兩句中的“屬”字意思不同。B.“有司防其隱沒”與“以授之于有司”（《答司馬諫議書》）兩句中的“有司”意思相同C.“何動而不克哉”與“能克終者蓋寡”（《諫太宗十思疏》）兩句中的“克”字意思不同。D.“實以漢戶”與“其實百倍”（《六國論》）兩句中“實”字意思相同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.王鼎博通經史，文思敏捷；其為人剛正不阿，別人有過錯，他一定會當面加以指責。B.面對蕭撻凜的疑惑，耶律昭條分縷析，指出邊境百姓貧困的原因主要在于官員的搜刮。C.劉輝有遠大的謀略。他在任職太子洗馬時給朝廷提出的建議得到當時有識之士的認可。D.對歐陽修編修《五代史》時對待遼國的做法，劉輝極為不滿，認為遼國應采取一定的措施。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）欲以詩困之，先出所作索賦，鼎援筆立成。（2）今軍旅甫罷，三邊宴然，惟阻卜伺隙而動。14.《遼史》的作者認為文學之士“有益于政事”，請結合材料簡要說明此評價的依據。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首明詩，完成下面小題。過江錢曄江渚風高酒乍醒，川途渺渺正揚舲①。浪花作雨汀煙濕，沙鳥迎人水氣腥。三國舊愁春草碧，六朝遺恨晚山青。不須倚棹吹長笛，恐有蛟龍潛出聽?！咀ⅰ竣贀P舲：揚帆。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)于字里行間隱現(xiàn)詩人的心態(tài)，既有浩然快意又有蒼涼迷茫之感。B.頷聯(lián)調動視覺、嗅覺等多種感官描寫沙鳥、水氣，寫出了船行的動感。C.尾聯(lián)呼應頷聯(lián)中的“浪花作雨”，與首聯(lián)“揚舲”之初的情調截然不同。D.本詩依過江行程步步展開，展現(xiàn)江景，抒發(fā)情感，氣度格局嚴整而遒勁。16.本詩頸聯(lián)歷來為世人贊譽，請從藝術手法的角度賞析其精妙之處。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分） 17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）柳永在《望海潮》中用“____________，____________”二句寫出了錢塘江潮水與堤岸互相映襯的壯麗景象。（2）《六國論》中蘇洵認為齊國滅國的原因是“____________”，并對趙國“____________”表示惋惜。（3）互文指“參互成文，合而見義”，即文意互相交錯、滲透、補充，共同表達一個完整的意思，請舉一例：____________，____________。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。杭州2023年第19屆亞運會火炬——“薪火”，莊重大氣的造型與智能環(huán)保的設置，通過火炬手們的手手相傳，向世界展現(xiàn)中國制造的硬核力量和中國設計的獨特創(chuàng)意?；鹁嬖煨妥韵露稀吧L”，由炬基、炬身、炬冠三部分組成。炬冠上的出火口，設計源自“琮”最早的甲骨文字形“”，外方內圓，相融相生，寓意火炬之光在火炬之內_____①_____?！靶交稹?，喻意著中華文明______②______?；鹁嬉杂耒秊楸碚?，以人文歷史和山川風物為主干，既是對中華文化的致敬和傳承，也向世界展示了中華文明璀璨的光芒?！靶交稹?，展示了浙江智造的魅力?；鹁嬉蕴烊皇セ鹋c智能技術為雙核支撐，在歷屆大型賽事火炬設計中_______③_______。18.請依次在文中橫線處填入恰當的成語。19.下列選項中引號，與文中加點處的引號用法相同的一項是（）A.主觀主義的東西，表現(xiàn)在黨八股式的文章和演說里面，卻生怕人家駁，非常膽怯，于是就靠裝樣子嚇人；以為這一嚇，人家就會閉口，自己就可以“得勝回朝”了。B.鯉魚和我生活在兩個截然不同的宇宙之中，從來不進入對方的世界，我們之間被水面這一薄薄的“柵欄”分隔開來。C.木葉之與樹葉，不過是一字之差，“木”與“樹”在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術形象的領域，這里的差別就幾乎是一字千里。D.他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒暄，寒暄之后說我“胖了”，說我胖了之后即大罵其新黨。20.文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。 亞洲瓢蟲遷居歐洲后，它們的部分歐洲同類大量死亡。原來，當地瓢蟲在偷吃亞洲瓢蟲的蟲卵或幼蟲后不久，就會倒在亞洲瓢蟲的“生物武器”下。德國吉森大學發(fā)布新聞公報說，該校研究人員發(fā)現(xiàn)，亞洲瓢蟲體內存在一種名為“微孢子蟲”的寄生蟲，這種寄生蟲顯然不會危及亞洲瓢蟲，①。亞洲瓢蟲因其好吃蚜蟲的天性被美洲、歐洲的一些國家引入用于生物防治。不過，瓢蟲還有偷吃同類蟲卵和幼蟲的習慣。歐洲瓢蟲如果吃了亞洲瓢蟲的蟲卵或幼蟲，②。這項研究成果發(fā)表在《科學》雜志上。另外，吉森大學研究人員在亞洲瓢蟲體內發(fā)現(xiàn)多種抵抗病原體的防御分子，并試圖借此研發(fā)新型藥物。例如，從亞洲瓢蟲體內提取的蛋白可有效對抗結核病和瘧疾的病原體。研究人員此前發(fā)現(xiàn)③，不過，這些抗菌肽及蛋白在多大程度上讓亞洲瓢蟲有能力抵抗微孢子蟲，還有待進一步研究。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.德國吉森大學取得了哪些研究成果？請根據文字內容簡要概括四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。我們常常用“外行”來形容對某一專業(yè)一竅不通的人。然而在歷史和現(xiàn)實中，有些好的建議恰恰出自“外行”之手。比如現(xiàn)在在不少城市都有野生動物園，可它也是“外行”的杰作。當年，非洲想建世界上第一個野生動物園時，管理者就如何避免動物傷人邀請來不少動物專家獻計獻策。討論會上，專家們就如何把籠子建得更好、更大、更結實各抒己見，眾說紛紜，可管理者還是覺得這樣體現(xiàn)不出“野生”“天然”。這時，一個“外行”提出，把動物從籠子里放出來，把人關進“籠子”的建議。管理者聽后拍案叫絕，立即選用了這一方案。以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意。明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。