《四川省雅安市部分學校2023-2024學年高二下學期入學聯(lián)考語文 Word版含解析.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

語文開學考試卷考生注意：1．本試卷共150分，考試時間150分鐘。2．請將各題答案填寫在答題卡上。3．本試卷主要考試內容：部編版選擇性必修上冊及選擇性必修中冊第一至二單元。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：近年來，以《人世間》《三體》等為代表，一批由文學原著改編而來的影視作品受到觀眾喜愛。究其改編成功的共性，其一是采取了現實主義的創(chuàng)作手法，其二是在保留文學原著特色的基礎上發(fā)揮影視藝術的專長。隨著行業(yè)內外對現實主義創(chuàng)作的重視形成共識，《雞毛飛上天》等一批優(yōu)質現實主義劇目陸續(xù)推出，受到歡迎?；貧w現實主義、回歸經典敘事也成為文學改編影視劇的一個重要趨勢。其突出表現就是，茅盾文學獎獲獎作品受到的關注度遠超以往，尤其受到影視行業(yè)的青睞。近幾屆茅盾文學獎獲獎作品中，除了已經改編為同名電視劇并與觀眾見面的《人世間》《回響》，其他獲獎作品如《北上》《主角》《這邊風景》《繁花》《千里江山圖》等的影視改編也都在進行中。這些優(yōu)秀文學作品的改編，因為有原著的文學品質和思辨力度做基礎，備受社會大眾期待。能否在改編中繼承和展現原著精髓，能否進行符合藝術規(guī)律的再創(chuàng)作，決定著嚴肅文學改編的質量高下，也決定著觀眾和市場的接受度。如今，在文學改編中還出現一種新現象，就是將改編思路前置，在文學創(chuàng)作階段就提前按照影視觀眾喜好進行預設和架構。其優(yōu)點是借助大數據和觀眾畫像，作品的故事情節(jié)、角色設定、藝術表達等能更契合觀眾預期。從弊端上來說，文藝作品的創(chuàng)作生產不能單純按照配方和公式進行，在滿足觀眾文化需求的同時，文藝還要去引領觀眾、提升觀眾——這就需要創(chuàng)作者獨特深刻的生活體驗、巧妙精密的構思和精益求精的創(chuàng)造。矚目未來，要想從文學中進一步開掘資源，推動影視改編涌現更多好作品，需要我們打開視野，將更多題材、類型的文學佳作搬上熒屏銀幕，表現世間萬象，講述人生百態(tài)。比如，醫(yī)療劇不應把醫(yī)院當作戀愛故事的背景，而是要把目光集中在醫(yī)療專業(yè)深處，表現專業(yè)案例和專業(yè)精神。再如，刑偵劇也要嘗試轉換視角，在既有類型之外開拓創(chuàng)作空間。 影視改編過程中，需要充分尊重編劇二次創(chuàng)作的權利。一些原著粉絲過于強調忠于原著，希望由文學改編的影視作品能1：1還原人物、1：1還原情節(jié)、1：1還原氛圍場景，這是相當困難的。老版四大名著改編電視劇被大家普遍認為是原汁原味的成功改編。但實際上，電視劇《西游記》很大程度上把成人視角、成人品位向兒童視角、兒童趣味做了簡化；電視劇《水滸傳》相較于原著在情節(jié)上也做了許多刪減；電視劇《紅樓夢》按照紅學家研究成果，幾乎重寫了一個新的結尾。忠于原著是一種方式，打碎重煉是另一種方式。金庸小說的電視劇改編多數采取忠于原著的方式，留下了多部經典；某導演改編自金庸小說的電影《笑傲江湖》系列，變化之大如同再造了一個武俠世界，同樣能贏得觀眾喜愛。（摘編自李星文《把更多優(yōu)秀文學作品搬上熒屏銀幕》）材料二：近年來，文學的影視改編日漸火熱。作為編劇，我們常常思考，文學改編劇本和原創(chuàng)劇本相比到底有什么不同？珠玉在前，某編劇前輩的觀點啟發(fā)了我們。他認為，影視改編要有“邊界感”，人物的邊界、情節(jié)的邊界都在文學原著中得以呈現，編劇要做的，就是在這個框架里填充豐富的內容。怎么填充？方法是沉入影視藝術的基本要素中，把原著意蘊悠長、需要用想象“腦補”的文學語言翻譯成視聽表達。通俗地說，就是把人物的感覺、思想、情感等內容，轉譯為人物的行為、對話、生活經歷，而那些無法外化的部分，則需要適當刪減。文學內容的轉化，尤其考驗編劇深入生活的能力和永平。好的編劇一定具備演員的基本素養(yǎng)，因為劇本要告訴演員此時人物的內心是什么感受、要說什么話、要做什么動作。劇本構建得越細，作品的真實質感就越強，也更能打動觀眾。比如當劇情推進到某個時刻，原著細致描寫了主人公內心的彷徨和無奈，編劇就要思考，現實里的人有了這樣的經歷和想法，會做哪些事情？會有哪些動作、表情、語言之類的外在表現？要想獲得答案，唯有深入生活，觀察分析真實的人和世界。文學不復刻生活，而是提煉生活，劇本創(chuàng)作也是這樣。就改編而言，文學原著已將作家對生活的感悟擺在我們面前，需要編劇有能力慧眼識珠，取其精華。對于年代感十足的原著，影視改編一般有兩種路徑。一種是以個人視角切入，講述普通人的奮斗與生活，貴在真實，但容易流于個人英雄主義的敘事模式。另一種則以多人物視角切入，全景呈現時代變遷，改編時如何取舍是難題。我們去蕪存菁，留下那些個人與時代高度關聯(lián)的內容。哪怕是書寫一個最平凡無奇的普通人，也盡力擷取那些真正影響他抉擇的事件，讓他置身于歷史中，讓歷史活在他身上，使觀眾從中窺見時代的脈搏。將長篇小說改編成系列電視劇，還有個難題是如何讓人物立得住。人物的成長變化要符合生活的邏輯，不能“新作一出，像變了個人似的”。為此，我們在創(chuàng)作《大江大河》三部曲之初，便集中討論過每一個主要人物的成長過程、家庭環(huán)境，并在現實中尋找盡量多的樣本進行觀察，剖析出他們的性格底色。生活滾滾向前，人物似乎也變得“面目全非”，但他們其實沒變，遵循了一直以來的本心。劇本改編創(chuàng)作對我們來說是挑戰(zhàn)，更是激勵。我們從磅礴的時代變革中收獲了深入思考，也從改編過程中收獲了豐富經驗。生逢盛世，我們希望用手中的筆，繼續(xù)架起文學與影視溝通的橋梁，貢獻更多書寫時代的優(yōu)秀作品。（摘編自唐堯、馬騁怡《架起文學與影視溝通的橋梁》） 1．下列對材料一相關內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A．文學原著改編成影視作品成功的共性是采取現實主義創(chuàng)作手法，回歸現實主義已成為文學改編影視劇的主要趨勢。B．茅盾文學獎獲獎作品受到的關注度遠超過以往，特別受到影視行業(yè)的青睞，原著的文學品質高、思辨力度深也是原因之一。C．將改編思路前置是文學改編中出現的一種新現象，作品創(chuàng)作按照配方和公式進行，更能起到引領和提升觀眾的作用。D．醫(yī)療劇要把目光集中在醫(yī)療專業(yè)深處，表現專業(yè)案例和專業(yè)精神，如果出現了戀愛故事，就算不上是好的影視作品。2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．文學作品在影視改編過程中，既可以忠于原著，也可以打碎重煉。B．編劇只有具備深入生活的能力和水平，才能將文學內容正確地轉化。C．影視改編以個人視角切入，貴在真實，是個人英雄主義的敘事模式。D．影視改編在書寫平凡的普通人時，要能夠使觀眾從中窺見時代脈搏。3．下列選項，最適合作為論據來支撐材料二第四段觀點的一項是（）（3分）A．電視劇《人世間》保持了小說原著的現實主義底色，許多帶有時代色彩的生活細節(jié)質感厚重。B．電視劇《三體》把一些抽象的描寫刻畫轉換成實打實的場景與橋段，運用了現實主義手法。C．電視劇《大江大河》三部曲逾百集仍吸引著觀眾，是因為編劇在改編時擷取了原著中的精華。D．某導演改編的電影《笑傲江湖》系列，讓人物的成長變化符合生活的邏輯，贏得觀眾喜愛。4．某中學社團計劃將小說《哦，香雪》拍攝成影片，根據材料二內容，下列選項不適合作為劇本改編建議的一項是（）（3分）A．要把人物的感覺、思想等內容，轉譯為人物的行為、對話等。B．去蕪存菁，留下個人與時代高度關聯(lián)的內容。C．劇本改編時人物的成長變化要符合生活的邏輯。D．完全按照影視觀眾喜好進行預設和架構。5．請簡要梳理材料一的行文脈絡。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9題。大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）[英]狄更斯一個春夜里，愛妮絲和我坐在我們倫敦家中的火爐邊，我們的三個孩子在屋里游戲。這時，我聽說有個陌生人要見我。 我的仆人問他可是為業(yè)務而來，他做了否定回答。他說他專程來看我，是從很遠很遠的地方來的。他上年紀了，我的仆人說，看上去像個農夫。孩子們覺得這說法很神秘，就像愛妮絲常對他們講的一個有趣故事的開頭，緊接著就會來一個仇恨一切人的老妖怪，穿著長外衣，惡狠狠的；于是就有些驚慌。我們男孩中的一個把頭倚在他母親膝蓋上以躲避傷害，我們最大的孩子是小愛妮絲，她則把她的娃娃放到椅子上來代替她，自己從窗簾中把那滿頭金黃色鬈發(fā)的小腦袋伸出來，看看要發(fā)生什么事情?！白屗线@里來吧！”我說道。不久，一個健康的白胡子老人走了進來。他在光線較暗的門口站住。小愛妮絲被他那模樣吸引便跑過去把他拉了進來。我還沒看清他的臉，我的妻子就跳了起來，用一種高興而激動的聲音對我叫道，這是皮果提先生呀！果然，這就是皮果提先生。他已是一個老人了，不過他是個鶴發(fā)童顏、精神旺健的老人。我們一開始的激動過去后，他在火爐邊坐下，把孩子們抱到膝蓋上?；鸸庥痴罩哪?，我覺得他還像過去那樣強壯健旺，而且是個英俊的老人?！靶l(wèi)少爺，”他說道。我聽到那熟悉的聲音叫那熟悉的舊稱呼十分自然！“衛(wèi)少爺，我又見到你和你那親愛而忠實的太太，真是非常幸福的日子呀！”“的確是非常幸福的日子呀，老朋友！”我叫道?！斑€有這些可愛的孩子們，”皮果提先生說道，“看這些小花兒們吧！嘿，衛(wèi)少爺，我第一次見到你時，你也不過和這最小的一般高呢！當時，愛米麗也大不了多少，我們那可憐的男孩也不過是個半大的小子罷了！”“從那以后，時間給我?guī)淼淖兓杀冉o你的要大得多了，”我說道，“還是讓那些可愛的小淘氣們去睡吧。你既來到英國了，就一定要住在這里。告訴我，派人去什么地方取你的行李。我想知道，那行李里還有那只隨你走了那么多路的舊黑布袋嗎！再來一杯雅茅斯的水酒，我們來聽聽這10年的事情！”“你一個人來的嗎？”愛妮絲問道?！笆堑模?，”他吻她的手說道，“就我一個人?！蔽覀冏屗谖覀冎虚g。我們不知道怎么歡迎他才好。一開始聽到他那熟悉的聲調時，我?guī)缀踹€以為他仍然在漫漫長路上跋涉，尋找他的外甥女呢?！皝頃r要走很多水路，”皮果提先生說道，“只能住幾個星期。可我已習慣了水路，尤其是咸的水路。朋友真可貴，故我來相會——這都成詩了，”皮果提先生覺察后驚異地說道，“可我沒想到要作詩呀。”“這么快，你就從幾千里外回來了？”愛妮絲問道。 “是的，太太，”他答道，“我來之前答應了愛米麗的。你知道，日子過下去，我不會越活越年輕，如果我這次不回，大概就再也回不來了。我總在想，在我變得太老以前，我一定要來看看在幸?；橐鲋械男l(wèi)少爺和你?！彼屑毜囟嗽斘覀?，好像怎么也看不夠。愛妮絲笑著把一些散下的灰色鬈發(fā)拂到后面，好讓他看得更清楚。“現在，”我說道，“把一切和你們幸運有關的事告訴我們吧?！薄艾F在，衛(wèi)少爺，”他說道，“我就談我們的幸運。我們沒遇上不如意的事，我們過得很順利。我們一直都很順利。我們按我們的本分做工，一開始也許我們過得苦點，可我們一直還順利。無論養(yǎng)羊或其他家畜，無論干這或干那，我們總是要多興旺就多興旺。似乎總受上帝保佑著，”皮果提先生虔敬地低頭說道，“我們一直很發(fā)達?？偠灾?，就是這樣。如果昨天不這樣，今天就會這樣。如果今天不是這樣，明天就會這樣。”“愛米麗呢？”愛妮絲和我一起問道?！皭勖?，”他說道，“你離開她后，太太，——我們在澳大利亞住下來，她很久不愿和人來往，可是，孤僻寂寞對她也有好處。在飼養(yǎng)方面，她不得不分心管理很多事，這樣，她也就熬了過來。如果你現在看到我的愛米麗，衛(wèi)少爺，”他沉吟道，“不知你能不能認出她呢！”“她變了那么多？”我問道?！拔也恢?。我每天都看到她，所以說不上；不過，有時，我那么想。身材小巧，”皮果提先生看著火說道，“有點單薄，藍藍的眼睛那么溫柔而悲傷；小臉精精致致；好看的頭微微低著；聲音和舉止都那么安靜——幾近畏怯了。這就是愛米麗！”我們靜靜地望著他，他依舊看著火?！坝腥艘詾?，”他說道，“她是所愛不淑；有人認為，她已喪偶，沒人知道那真正的緣故。她本來有很多次結婚的機會?！墒?，舅舅，’她對我說，‘這是永遠也不會有的事了?！矚g和我在一起，很開心，可是別人一出現，她就躲起來。她愿意去任何遙遠的地方照看一個病人，調教一個小孩，或幫一個女孩準備婚事（她幫過很多次，卻沒出席過一次婚禮）；她一心一意愛護照料她的舅舅；她勤快；無論年輕還是年老的人都喜歡她，凡有困難都來找她求助。這就是愛米麗！”他用手抹了一把臉，輕輕嘆了口氣，眼光從爐火上抬了起來?！艾F在，最后的但并非最不重要的，米考伯先生，他呢？”我說道，“他已還清他在這里欠的一切債了——連特拉德爾的期票也兌付了，你記得的，愛妮絲——所以，我們推測他自然境遇不錯?？伤罱那樾卧趺礃友?？”“你知道，衛(wèi)少爺，”他說道，“由于我們很富足了，我們已離開內地，到了我們稱作市鎮(zhèn)的一個地方，就在米德爾具港附近?！?“米考伯先生在離你不遠的內地嗎？”我說道?！鞍。茄?，”皮果提先生說道，“盡心盡力做事。我再沒見過有什么上流人像他這樣盡心盡力做事。我看到他那禿腦袋在太陽下流汗時，衛(wèi)少爺，我?guī)缀跽J為他那個腦袋準會化掉的呢?，F在他是一個區(qū)長?！保ㄓ袆h改）6．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．當仆人說有個像農夫的老人要見“我”時，孩子們驚慌的表現，生動形象地突出了兒童純真的一面。B．皮果提先生看到衛(wèi)少爺一家非常高興、激動，出口成章，說出“朋友真可貴，故我來相會”這樣的詩句來。C．愛米麗在愛情方面受到嚴重打擊，一直悲傷憂郁，不愿和人來往，生活在孤獨寂寞中，安靜且?guī)捉非恿?。D．米考伯先生現在居住在離皮果提先生不遠的地方，盡心盡力地做事，還清了一切債務，還當上了區(qū)長。7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．小說以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信，拉近了小說主人公與讀者的距離。B．小說敘事線索清晰，圍繞這十年間發(fā)生的事情展開敘述，勾連人物故事，交代故事結局。C．小說多用對話形式，以皮果提先生的回答來講述各人物目前的狀況，使敘事更加集中。D．文中畫橫線處通過對人物的動作、心理描寫，表現了皮果提先生對愛米麗現狀的深重擔憂。8．請結合小說節(jié)選內容，分析皮果提先生的形象特點。（5分）9．小說節(jié)選內容是整部小說的結尾部分，請談談你對這樣的結尾的看法。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。定公與齊侯會于夾谷，孔子攝相事，曰：“臣聞有文事者必有武備，有武事者必有文備。古者諸侯出疆，必具官以從，請具左右司馬。”定公從之。至會所，為壇位，土階三等，以遇禮相見，揖讓而登，獻酢既畢，齊使萊人以兵鼓噪，劫定公?？鬃託v階而進，以公退，曰：“士，以兵之！吾兩君為好，裔夷之俘敢以兵亂之，非齊君所以命諸侯也！裔不謀夏，夷不亂華，俘不干盟，兵不偪[注]好。于神為不祥，于德為愆義，于人為失禮，君必不然?！饼R侯心怍，麾而避之。有頃，齊奏宮中之樂，俳優(yōu)侏儒戲于前。孔子趨進，歷階而上，曰：“匹夫熒侮諸侯者，罪應誅。”于是斬侏儒，手足異處。齊侯懼，有慚色。 將盟，齊人加載書曰：“齊師出境，而不以兵車三百乘從我者，有如此盟?！笨鬃邮蛊潫o還對曰：“而不返我汶陽之田，吾以供命者，亦如之?！饼R侯將設享禮，孔子謂梁丘據曰：“齊魯之故，吾子何不聞焉？事既成矣，而又享之，是勤執(zhí)事。且犧象不出門，嘉樂不野合。享而既具，是棄禮。若其不具，是用秕稗。用秕稗，君辱；棄禮，名惡。子盍圖之？夫享，所以昭德也。不昭，不如其已?！蹦瞬还怼｝R侯歸，責其群臣曰：“魯以君子道輔其君，而子獨以夷狄道教寡人，使得罪?！庇谑悄藲w所侵魯之四邑及汶陽之田?？鬃友杂诙ü唬骸凹也徊丶?，邑無百雉之城，古之制也。今三家過制，請皆損之。”乃使季氏宰仲由隳三都。叔孫輒不得意于季氏因費宰公山弗擾率費人以襲魯孔子以公入于季氏之宮登武子之臺。費人攻之，及臺側，孔子命申句須、樂頎勒士眾下伐之，費人北。遂隳三都之城。強公室，弱私家，尊君卑臣，政化大行。（選自《孔子家語·相魯第一》，有刪改）[注]偪，同“逼”。10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）叔孫輒不得A意于季氏B因費宰公山弗擾C率費人以襲魯D孔子E以公入F于季氏之G宮H登武子之臺11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．畢，文中指完畢，與“六王畢，四海一”（《阿房宮賦》）中的“畢”詞義相同。B．故，文中指過去、從前，與“故攻異國以利其國”（《墨子·兼愛》）中的“故”詞義相同。C．百雉，指城墻的長度達三百丈。雉，古代計算城墻面積的單位，長三丈高一丈為一雉。D．過，文中指超過、逾越，與“則知明而行無過矣”（《荀子·勸學》）中的“過”詞義不同。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．齊魯兩國國君魯定公和齊侯在齊國的夾谷舉行盟會，由孔子擔任司儀，出發(fā)前孔子提出即使是舉行和平盟會也要有武力做后盾的建議，被魯定公采納。B．舉行盟會的時候，齊國唆使萊人鼓噪喧嘩，威逼魯定公，孔子一邊保護魯定公，一邊派魯國軍隊攻擊挑釁者，并以大義斥責齊國，齊國只好撤走了軍隊。C．準備訂立盟約時，齊國橫生枝節(jié)，孔子派人提出對等的要求；盟會結束后，魯國想設宴款待齊侯，孔子以這不符合長期以來的慣例為由拒絕了。D．對于家中私藏兵器鎧甲、封地內違背禮制規(guī)定的行為，孔子建議魯定公加以處置，拆除了三家大夫建造的逾越禮制規(guī)定的城池，此舉加強了國君的地位。 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）古者諸侯出疆，必具官以從，請具左右司馬。（4分）（2）魯以君子道輔其君，而子獨以夷狄道教寡人，使得罪。（4分）14．在處理國內外大事方面，孔子秉持什么樣的原則？請簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首宋詩，完成15～16題。春日①陳與義（其一）朝來庭樹有鳴禽，紅綠扶春上遠林。忽有好詩生眼底，安排句法已難尋。（其二）憶看梅雪縞中庭，轉眼桃梢無數青。萬事②一身雙鬢發(fā)，竹床欹臥數窗欞。[注]①這兩首詩寫于宣和五年，靖康之變前夜，奸臣當權，國情堪憂。此時詩人深得宋徽宗賞識，被提拔重用。②此處指國家之事。15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．其一從聽覺著手，寫春天早晨院中樹上鳴叫的鳥兒；其二則從回憶初春梅花如雪飄落之景切入。B．“扶”字讓紅花綠葉有了知覺，也讓抽象的春天變?yōu)橛行蔚膶嶓w，形象地展現了春日紅繁綠盛之景。C．桃花已凋，桃枝上已長滿無數的青色嫩葉，“轉眼”一詞將初春之景瞬間切換至晚春，極言時光易逝。D．兩首詩都由實而虛，運用了虛實結合的手法寫春日，但后一首中春是一種襯托，只為引發(fā)感慨。16．雖同寫“春日”，但兩首詩的意旨大相徑庭。請結合詩歌內容簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《〈論語〉十二章》中，孔子教育學生要多讀《詩經》、多學詩，因為學詩可以激發(fā)熱情，可以提高觀察力，還“____________，____________”，意思是可以團結群眾，抒發(fā)不滿。（2）張若虛《春江花月夜》中，寫出江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有一輪明亮的孤月高懸空中的兩句是“____________，____________”。（3）李白《將進酒》中，用比興手法顯示黃河的宏偉氣魄和浩大聲勢的兩句是“____________，____________”。三、語言文字運用（20分） （一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。①？是用毛制成的紙，是有毛邊的紙，還是沒經過加工的紙？其實，“毛邊紙”是一種用竹纖維制成的淡黃色紙，可用于印刷古籍和毛筆書寫。a東漢蔡倫發(fā)明造紙術后，造紙使用的原材料、技術不斷提高，b后來人們開始用竹造紙。c明末江西出產的竹紙紙質細膩，薄而松軟，呈淡黃色，d沒有抗水性，托墨吸水性能好，e既適于寫字，又可用于雕版印刷。f明代藏書家毛晉投入畢生精力用于進行書籍刊刻出版。在他以前，刻書所用紙張的成分大多為棉或皮，造價昂貴。②，毛晉從江西訂購大量稍厚實的竹紙，因而，他印制的書相對便宜，風行一時。如今的明版書中，毛晉汲古閣刻本也較多。相傳毛晉訂購竹紙時，不管什么時候，都習慣于在紙邊上蓋一個篆書的“毛”字印章，久而久之，人們便稱這種淡黃色竹紙為“毛邊紙”，并沿用至今。18．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。（4分）19．文中第二段有兩處表述不當，請指出其序號并修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（4分）20．下列句子中的“什么”和文中加點處的“什么”，用法相同的一項是（）（3分）A．什么？都九點多鐘了，火車還沒開出火車站！B．你笑什么？你這樣玩世不恭遲早會吃虧的。C．什么送個信啊，跑個腿啊，他都干得了。D．只要認真學，什么都能學會。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。也許是我出生于農村的緣故，也許是我多年遠離家鄉(xiāng)的緣故，也許是我常常領略田園風光的緣故，總之，我對泥土有著厚重的情結，而且是越來越刮目相看。泥土和人的關系，如同空氣與人的關系、（甲）陽光與人的關系一樣密切。試想，沒有泥土怎么會有生命，怎么會有人類呢？沒有泥土里生長出來的五谷雜糧、（乙）瓜果蔬菜，人類怎么能夠生存，怎么能夠延續(xù)呢？小時候常聽老人們講，泥土是有味道的。泥土的味道是什么樣的呢？它在田間地頭四處飄散，在樹林草地四處飄散，在村村舍舍、房前屋后四處飄散……那芳香的味道不用縮鼻子就可以聞得到，而且會長久地沁人心扉，使人感動、（丙）使人陶醉……21．請賞析文中畫波浪線句子的表達效果。（5分）22．文中甲、乙、丙三處的頓號有一處錯誤，請改正并說明理由。（4分）四、寫作（60分） 23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）假期結束，窗臺上的綠植蔫頭耷腦，生機不現。甲說：哎，澆點水，再觀察觀察吧，說不定就活過來了。乙說：修剪修剪，還能存點實力。否則，就算勉強活過來也參差難看了。丙說：有這個心思和精力，倒不如培植一棵新的，清爽繁茂，保管養(yǎng)你一年的眼。三個人的觀點給了你怎樣的啟示？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。 語文開學考試卷參考答案1．B（A項，“共性是采取現實主義創(chuàng)作手法”以偏概全，從文中“究其改編成功的共性……其二是在保留文學原著特色的基礎上發(fā)揮影視藝術的專長”可看出；另外“主要趨勢”過于絕對，文中是“重要趨勢”。C項，“更能起到引領和提升觀眾的作用”不合文意，根據原文“文藝作品的創(chuàng)作生產不能單純按照配方和公式進行……這就需要創(chuàng)作者獨特深刻的生活體驗、巧妙精密的構思和精益求精的創(chuàng)造”可看出，作者對“單純按照配方和公式”的“文藝作品的創(chuàng)作生產”是持否定的態(tài)度的。D項，“如果出現了戀愛故事，就算不上是好的影視作品”過于絕對，原文是“醫(yī)療劇不應把醫(yī)院當作戀愛故事的背景”）2．C（C項曲解文意，原文意思是，影視改編以個人視角切入，“容易流于個人英雄主義的敘事模式”）3．D（材料二第四段觀點是“將長篇小說改編成系列電視劇，還有個難題是如何讓人物立得住”，只有D項說改編影視劇時要讓人物的成長變化符合生活的邏輯，符合這一觀點）4．D（D項是材料一的觀點，“完全按照影視觀眾喜好進行預設和架構”就會導致文藝作品的創(chuàng)作生產單純按照配方和公式進行，不能引領觀眾、提升觀眾，故不適合作為改編建議）5．①材料一采用并列式結構，從四個角度闡述將優(yōu)秀文學作品搬上熒屏銀幕的做法。（2分）②先談回歸經典敘事成為重要趨勢；接著談改編思路前置的利與弊；再談要打開視野，拓寬題材和類型；最后談尊重編劇二次創(chuàng)作的權利。（4分）6．C（“一直悲傷憂郁”分析有誤。愛米麗剛開始時是這樣，但后來發(fā)生了轉變，從文中“這樣，她也就熬了過來”“她喜歡和我在一起，很開心”“無論年輕還是年老的人都喜歡她，凡有困難都來找她求助”等可看出）7．D（沒有心理描寫）8．①皮果提先生看上去像個農夫，是個鶴發(fā)童顏、精神旺健的老人。②和藹可親，從“他在火爐邊坐下，把孩子們抱到膝蓋上”等中可看出。③重情義，從幾千里外回來看望“我”的一家。④為人本分。從“我們按我們的本分做工，一開始也許我們過得苦點，可我們一直還順利”中可看出。（每點1分，全部答對得滿分；其他答案言之有理，亦可酌情給分）9．小說人物都有了很好的結局，結尾是喜劇性的，這樣結尾的好處：①從表達效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗上看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結局凸顯出美好的人性，表現了人類向往美好生活的愿望，同時也體現了作者“善有善報”的思想。（每點2分，意思答對即可；其他答案言之有理，亦可酌情給分） 10．BDH[（原文標點）叔孫輒不得意于季氏，因費宰公山弗擾率費人以襲魯?？鬃右怨胗诩臼现畬m，登武子之臺。（每涂對一處給1分，涂四處及以上不得分）]11．B（“相同”錯誤。文中的“故”指“過去、從前”，“故攻異國以利其國”的“故”指“因此”）12．C（“魯國想設宴款待齊侯”理解錯誤，根據原文“齊侯將設享禮”可看出，應該是“齊國想設宴款待魯定公”）13．（1）古代的諸侯離開自己的疆域，隨從的人必須配備應有的文武官員，請您帶上正副司馬。（得分點：“出疆”“從”各1分，句意2分?！俺鼋?，離開自己的疆域；“從”，隨從，跟從）（2）魯國的臣子用君子之道輔佐他們的國君，而你們卻僅僅用偏僻蠻荒的少數部族的行為方式誤導我，招來這些羞辱。（得分點：“獨”“得罪”各1分，句意2分?！蔼殹?，僅僅；“得罪”，招來羞辱）14．①要有準備。無論是舉行和平盟會，還是進行軍事斗爭，都要有兩手準備。（1分）②維護禮制。對于不合禮制的行為，哪怕是外國人，也要堅決打擊；對于三家大夫違反禮制的建筑，堅決拆除。（2分）【參考譯文】魯定公和齊侯在齊國的夾谷舉行盟會，孔子擔任司儀，孔子對魯定公說：“我聽說，舉行和平盟會一定要有武力作為后盾，而進行軍事活動也一定要有和平外交的準備。古代的諸侯離開自己的疆域，隨從的人必須配備應有的文武官員，請您帶上正副司馬。”魯定公聽從了孔子的建議。到了舉行盟會的地方，筑起盟會的高臺，用土建造成三級臺階，雙方以簡略的會遇之禮相見，相互行禮謙讓著登上高臺，互贈禮品互相敬酒后，齊國唆使萊人帶著兵器鼓噪喧嘩，威逼魯定公?？鬃涌觳降巧吓_階，保護魯定公退避，說：“魯國士兵，快拿起武器！我們兩國國君在這里舉行友好會盟，遠方夷狄的俘虜竟敢拿著武器行暴，這絕不是齊侯用來征服天下諸侯的辦法！遠方異國不得謀我華夏，夷狄不得擾亂中國，俘虜不可擾亂會盟，甲兵不得威逼友邦。否則，這不但是對神明的不敬，從道德上講是不義，從為人上講是失禮，齊侯必然不會這么做的。”齊侯聽了孔子的話，內心感到愧疚，揮手讓萊人軍隊撤了下去。過了一會兒，齊國方面演奏宮廷樂舞，歌舞藝人和侏儒在國君面前表演。孔子快步登上臺階說：“卑賤的人敢戲弄諸侯國君，罪當斬?！庇谑菙貧⒘速澹硵啵ㄋ麄兊模┦肿?。齊侯心中恐慌，臉上露出慚愧的神色。正當齊、魯兩國就要歃血為盟時，齊國在盟書上加了一條：“將來齊國發(fā)兵遠征時，魯國假如不派三百輛兵車從征，就要按照本盟約規(guī)定加以制裁?！笨鬃幼岕敶蠓蚱潫o還回應道：“你（齊國）不歸還魯國汶河以北的土地，而要讓我們派兵跟從的話，齊國也要按本盟約的條文接受處罰?！?齊侯準備設宴款待魯定公，孔子對齊大夫梁丘據說：“齊、魯兩國的傳統(tǒng)禮節(jié)，閣下難道沒聽說過嗎？會盟既然已經完成，貴國國君卻要設宴款待我國國君，這是在添麻煩。何況尊貴的酒器，按規(guī)矩不能拿出宮門，而雅樂也不能在荒野演奏。假如宴席上配備了這些酒器，就是背棄禮儀。假如宴席間一切都很簡陋，就如同舍棄五谷而用秕稗。簡陋的宴席有傷貴國國君的臉面，背棄禮法貴國就會惡名昭彰。您圖的是什么呀？宴客是為了發(fā)揚君主的威德。（假如宴會）不能發(fā)揚威德，倒不如干脆作罷?！庇谑驱R國就取消了這次宴會。齊國國君回到都城，責備群臣道：“魯國的臣子用君子之道輔佐他們的國君，而你們卻僅僅用偏僻蠻荒的少數部族的行為方式誤導我，招來這些羞辱。”于是，齊國歸還了以前侵占魯國的四座城邑和汶河以北的土地?？鬃訉︳敹üf：“卿大夫的家中不能私藏兵器鎧甲，封地內不能建造一百雉規(guī)模的都城，這是古代的禮制。現今有三家大夫的城池都逾越了禮制，請您削減他們的勢力?！庇谑桥杉臼霞页贾儆刹鸪掖蠓虻某浅?。叔孫輒因為得不到季氏的器重，就聯(lián)合費城的長官公山弗擾率領費人進攻魯國?？鬃颖Ｗo著魯定公躲入季氏的住宅，登上武子臺。費人進攻武子臺，攻到臺的一側，孔子命令申句須、樂頎率眾出擊，費人敗退。這樣，終于削減了三座都邑的城池。這一行動使魯國國君的權力得到加強，大夫的勢力被削減，國君得到尊崇，臣子地位下降，政治教化措施得到執(zhí)行。15．D（“都由實而虛”分析錯誤，后一首詩是由虛而實）16．①其一旨在有趣地表達出對詩學、美學方面的見解。前兩句正面寫美好春色無邊，后兩句則再現了文學創(chuàng)作靈感出現的突發(fā)性、似乎無跡可求的神秘性的外部特征。②其二旨在抒發(fā)對奸佞當道的國家形勢的憂慮之情。前兩句寫春天一閃而過，后兩句則轉寫奸佞當道，表達出自己雖被重用，但只能臥數窗欞，愁白雙鬢，無濟于國事的憂憤。（每點3分，意思對即可）17．（1）可以群可以怨（2）江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪（3）君不見黃河之水天上來奔流到海不復回（每空1分，多字、錯字、漏字等均不得分）18．①什么是“毛邊紙”②為了降低成本（每處2分，意思答對即可，字數不符酌情扣分）19．a改為：東漢蔡倫發(fā)明造紙術后，造紙使用的原材料、技術不斷創(chuàng)新。f改為：明代藏書家毛晉投入畢生精力進行書籍刊刻出版（或改為：明代藏書家毛晉將畢生精力用于書籍刊刻出版）。（每點2分）（a句，搭配不當，“造紙使用的原材料、技術不斷提高”中，主語部分“原材料”與謂語“提高”不搭配。f句，“明代藏書家毛晉投入畢生精力用于進行書籍刊刻出版”句式雜糅，“投入……進行”或“將……用于”任選一種表述）20．D（D項和加點處的“什么”都是表示“任指”，用在“也”或“都”前面，表示所說的范圍之內沒有例外。A項表示“驚訝或不滿”之意，B項表示“責難”，C項表示“列舉不盡”） 21．①運用排比手法，句式整齊，節(jié)奏感強，增強了文章的氣勢；②用“也許是我”引領，分別從“出生于農村”“多年遠離家鄉(xiāng)”“領略田園風光”三個角度，突出表現了我對泥土的深厚情感。（每點2分，兩點都答對得滿分）22．①丙處改為逗號。②理由：“使人感動”“使人陶醉”是兩個獨立的句子，應用逗號隔開。（每點2分，意思答對即可）23．【寫作提示】材料設置了一個情境：綠植因為放假疏于管理，生命出現危機。甲的觀點是盡可能挽救，是溫情的關懷者，也是舊物的留戀者；丙的觀點是棄舊換新，屬于優(yōu)勝劣汰原則的擁護與踐行者；乙的觀點趨于折中：該舍的舍，該留的留，不因個體而影響整體。整體說來，肯定是各有道理。從立意的角度來講，支持任意一方都不算跑偏。養(yǎng)花的經驗當然也可用到生活的其他方面：學習上，科目、才藝的選擇問題；班級管理上，后進生與優(yōu)生的均衡問題；社會治理中，各行各業(yè)的調配問題，傳統(tǒng)文化的傳承問題；等等。從思辨的角度來說，最好分具體情境來對待，如果確實是自己能力所不能及或者已經過時的事物，我們當然無須留戀，果斷取舍便是；若是確有留的必要，那就盡全力去改進，使之能產生相應的價值。參考立意：①取舍由情更由境；②給溫情裝上理性的翅膀；③大刀闊斧也需手下留情；等等。