《新疆和田地區(qū)民豐縣2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期期中語文 Word版含解析.docx》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

2022～2023學(xué)年度高三第一學(xué)期和田地區(qū)民豐縣期中教學(xué)情況調(diào)研語文試卷注意事項(xiàng)：1.本試卷包含選擇題和非選擇題兩部分。考生答題全部答在答題卡上，答在本試卷上無效。本次考試時間為150分鐘，滿分值為150分。2.答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號（考試號）用書寫黑色字跡的0.5毫米簽字筆填寫在答題卡上，并用2B鉛筆將對應(yīng)的數(shù)字標(biāo)號涂黑。3.答選擇題必須用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。答非選擇題必須用書寫黑色字跡的0.5毫米簽字筆寫在答題卡上的指定位置，在其它位置答題一律無效。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國古代的防疫與疫苗中國古代習(xí)慣將疾病稱為“疾疫”，其中“疾”是普通的、一般不具傳染性的疾病，“疫”指流行性傳染病，這種分法符合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)。相比而言，“疫”比“疾”更可怕，它每次大規(guī)模發(fā)生都會給人類造成嚴(yán)重的災(zāi)難。在與疫病作斗爭的過程中，人們發(fā)現(xiàn)可以通過有限度的主動感染方式，使人體對某種傳染病產(chǎn)生特異性免疫功能，從而避免疫病的發(fā)生。東漢王充在《論衡》中提出“夫治風(fēng)用風(fēng)，治熱用熱，治邊用密丹”，他將這種方法稱為“以類治之”，通俗一點(diǎn)說也就是以毒攻毒，這種治療思想在中國最早的醫(yī)學(xué)著作《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就有闡述《黃帝內(nèi)經(jīng)》認(rèn)為治病要用“毒”藥，沒有“毒”性的藥治不好病。雖然古代的人們對疫病的認(rèn)識還十分有限，難以從機(jī)理上全面揭示疫病并提出科學(xué)的防疫措施，但以毒攻毒的免疫觀仍然具有樸素的科學(xué)道理。這是因?yàn)?，在人的身體中有一些先天性免疫功能，被歸結(jié)為人體的“非特異性免疫”，除此之外，還可以通過一定途徑得到“獲得性免疫”，它雖不是人類生來就有的，但通過感染某種病原體或接種該病原體的疫苗可以產(chǎn)生針對該種疫病的抗體，從而達(dá)到免疫的效果。法于“以毒攻毒”的免疫觀，最早的文字記載出現(xiàn)在東晉葛洪所著的《肘后方》中，該書主要記述了各種急性病癥及某些慢性病急性發(fā)作的治療方法，對天花、恙蟲病、腳氣病以及恙蟠等的描述都屬首創(chuàng)。《肘后方》載有“治卒有狗犬凡所咬毒方”，也就是狂犬病的治療方法，其中一個方法是：“ 乃殺所咬之犬，取腦敷之，后不復(fù)發(fā)。”這種方法是人們在長期實(shí)踐中總結(jié)出來的，為了不患上某種同樣的疫病，人們用搗碎、研磨等物理辦法把發(fā)病個體的組織、臟器等制成“藥物”，其作用相當(dāng)于原始疫苗。這種辦法雖然原始，卻有一定的科學(xué)道理。最早制造出現(xiàn)代意義上狂犬病疫苗的是法國微生物學(xué)家巴斯德，他領(lǐng)導(dǎo)的研究小組在十九世紀(jì)末制備狂犬病疫苗時發(fā)現(xiàn)，在感染該病毒動物的腦組織和脊髓中存在大量病毒，于是設(shè)法將其接種到家兔的腦中，經(jīng)過處理后制備出了狂犬病疫苗。在古代的各類傳染病中，天花是一種令人談虎色變的病。為了應(yīng)對肆虐的天花，人們進(jìn)行了艱辛的探索。天花作為烈性傳染疾病，注射疫苗才是最好的方法。中國古代醫(yī)學(xué)有“以毒攻毒”的傳統(tǒng)，也有在狂犬病、傷寒病等方面用類似注射疫苗的方法進(jìn)行治療的實(shí)踐。針對天花，人們逐漸探索出了接種“人痘”來阻止其傳染的手段。所謂“人痘”，就是用人所感染的天花病毒為材料，主動地讓未感染的人接觸這種毒素，以達(dá)到產(chǎn)生天花病毒抗體的目的。“人痘”接種法很早就在中國開始了應(yīng)用，清代醫(yī)學(xué)著作《牛痘新書》認(rèn)為：自唐開元間，江南趙氏，始傳鼻苗種痘之法。在孫思邈《千金要方》中也記載了“取患瘡人瘡中汁、黃膿數(shù)之”這樣的治療方法。不過，由于相關(guān)記載較為簡略，所以也有人認(rèn)為“人痘”接種法誕生于宋朝。還有一些學(xué)者認(rèn)為，明代隆慶年間寧國府太平縣天花流行，當(dāng)?shù)氐尼t(yī)師們用“人痘”接種法進(jìn)行防疫，這才是人類歷史上最早將“人痘”接種法大規(guī)模應(yīng)用于臨床治療的標(biāo)志。法國哲學(xué)家伏爾泰曾在《哲學(xué)通訊》中專門稱贊過中國人的這種偉大創(chuàng)造：“這是被認(rèn)為全世界最聰明、最講禮貌的一個民族的偉大先例和榜樣?！保ㄕ幾躁愔液！豆糯姆酪吲c疫藥》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.中國古代以是否具有傳染性區(qū)分“疾”和“疫”，說明古人更加重視對疫病的防治。B.以毒攻毒是古代治療疫病的主要思想，在《論衡》與《黃帝內(nèi)經(jīng)》中均有相關(guān)記載C.雖然固有免疫和獲得性免疫的獲得途徑不同。但都可以通過產(chǎn)生抗體來防治疫病。D.明代醫(yī)師采用“人痘”接種法防疫，這是人類歷史上最早將這種方法應(yīng)用于治療的標(biāo)志。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章立足于“疾”“疫”之間的區(qū)別，闡述了我國古代應(yīng)對疾疫的防治策略。B.文章采用了總分式的論證結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)論述了古代的防疫方法和疫苗的應(yīng)用。C.文章引用大量古代典籍，揭示了中國古代的醫(yī)學(xué)成就，增強(qiáng)了文章的說服力。D.文章采用道理論證和事實(shí)論證相結(jié)合的論證方法，有理有據(jù)，令人信服，3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.古代人們?yōu)榱吮苊庖卟“l(fā)生。采取了有限度主動接觸病毒以在體內(nèi)產(chǎn)生特異性免疫功能的方法，這種方法對后世具有借鑒意義。B. 《時后方》中記載的治療狂犬病的方法雖然原始，但有一定的科學(xué)道理，付諸實(shí)踐后可以產(chǎn)生現(xiàn)代意義上的狂犬病疫苗。C.采用獲得性免疫的方式使未感染天花病毒的人接種“人痘”，令其體內(nèi)產(chǎn)生天花病毒抗體，可以有效預(yù)防天花病毒對人體的侵害。D.在我國古代，人們對疫病的防治進(jìn)行了積極探索并取得顯著成效，為人類健康及醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)?！敬鸢浮?.C2.A3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“說明古人對疫病的防治更加重視”錯，于文無據(jù)，中國古代區(qū)分“疾”和“疫”，說明古人對“疫”的特點(diǎn)已經(jīng)有了比較深刻的認(rèn)識，沒有比較之意。B.“以毒攻毒是古代治療疫病的主要思想”無中生有，根據(jù)原文第二段“通俗一點(diǎn)說也就是以毒攻毒，這種治療思想在中國最早的醫(yī)學(xué)著作《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就有闡述”可知，“以毒攻毒”只是一種治療思想，沒有特指是“主要思想”。D.“這是人類歷史，上最早將這種方法應(yīng)用于治療的標(biāo)志”錯，根據(jù)原文最后一段“還有一些學(xué)者認(rèn)為，明代隆慶年間寧國府太平縣天花流行，當(dāng)?shù)氐尼t(yī)師們用‘人痘’接種法進(jìn)行防疫，這才是人類歷史上最早將‘人痘’接種法大規(guī)模應(yīng)用于臨床治療的標(biāo)志”可知，這只是“一些學(xué)者”的觀點(diǎn)，并且是“大規(guī)模應(yīng)用于臨床治療的標(biāo)志”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A．“文章立足于‘疾’‘疫’之間的區(qū)別”說法錯誤。本文的立足點(diǎn)是古代疫病的防治。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B．“付諸實(shí)踐后可以產(chǎn)生現(xiàn)代意義上的狂犬病疫苗”說法錯誤。根據(jù)原文第五段中《時后方》的記載可知，古人對狂犬病的治療方法進(jìn)行了探討和實(shí)踐；根據(jù)第六段“最早制造出現(xiàn)代意義上狂犬病疫苗的是法國微生物學(xué)家巴斯德”可知，《時后方》中記載的治療狂犬病的方法不是現(xiàn)代意義上的狂犬病疫苗。故選B。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分） 閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：在2022年北京冬季奧運(yùn)會中，綠色低碳成為一大亮點(diǎn)。近日，北京冬奧組委發(fā)布了《北京冬奧會低碳管理報(bào)告》（以下簡稱《報(bào)告》）?！秷?bào)告》指出，經(jīng)過綜合測算，北京2022年冬奧會和冬殘奧會產(chǎn)生的碳排放量全部實(shí)現(xiàn)中和。之所以會取得如此成效，原因是多方面的，其中林業(yè)碳匯做出了突出貢獻(xiàn)。林業(yè)碳匯是碳中和的一種創(chuàng)新方式。林業(yè)碳匯是指通過種植林木吸收已經(jīng)排放出的二氧化碳，并將其固定在植被或土壤中，從而實(shí)現(xiàn)控制凈碳排放總量的效果。在專家看來，實(shí)現(xiàn)“碳中和”需要同時做好“加減法”，林業(yè)碳匯屬于其中的“加法”?！秷?bào)告》顯示，北京市政府和張家口市政府分別完成71萬畝新一輪百萬畝造林綠化工程和50萬畝京冀生態(tài)水源保護(hù)林建設(shè)工程，并委托專業(yè)機(jī)構(gòu)完成了相應(yīng)碳匯量的監(jiān)測與核證工作，核證碳匯量分別為53萬噸二氧化碳當(dāng)量和57萬噸二氧化碳當(dāng)量。北京市政府、河北省政府分別將上述碳匯量全部無償捐贈給北京冬奧組委。林業(yè)碳匯在實(shí)現(xiàn)國家碳中和目標(biāo)過程中扮演著重要的角色，是國家應(yīng)對氣候變化戰(zhàn)略的重要組成部分，在推進(jìn)我國生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)程中起著非常重要的作用。同時，發(fā)展林業(yè)碳匯，進(jìn)行碳匯交易，也是“綠水青山就是金山銀山”重要理論的具體實(shí)踐。（摘編自王方琪《冬奧與減碳專題——冬奧背后的林業(yè)碳匯》）材料二：2018年10月8日，IPCC（聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會）《全球1.5℃升溫特別報(bào)告》中指出，為實(shí)現(xiàn)全球升溫1.5℃以內(nèi)的目標(biāo)，必須在21世紀(jì)中葉實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)凈零碳排放。而從全國各用能部門的碳排放現(xiàn)狀來看，當(dāng)前中國的碳排放趨勢仍然呈現(xiàn)顯著的增長趨勢，其中包括電力在內(nèi)的工業(yè)產(chǎn)業(yè)仍然是最主要排放源，從各主要用能部門的碳排放達(dá)峰數(shù)據(jù)測算結(jié)果來看，產(chǎn)業(yè)綠色低碳轉(zhuǎn)型仍然面臨較大挑戰(zhàn)。2021年3月15日中央財(cái)經(jīng)會議對“30·60目標(biāo)”【注】的重大意義以及相關(guān)工作做出重要闡述和部署，會議強(qiáng)調(diào)“十四五”作為碳達(dá)峰的關(guān)鍵期與窗口期，需要推動能源、工業(yè)、建筑、交通等重點(diǎn)領(lǐng)域轉(zhuǎn)型工作。高碳行業(yè)低碳化發(fā)展是實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)的必經(jīng)之路其轉(zhuǎn)型需求顯得尤為迫切和重要。圖表一：2020年我國各領(lǐng)域各行業(yè)能源消費(fèi)二氧化碳直接排放占比 圖表二：中國分行業(yè)達(dá)峰路徑預(yù)測部門2030年能源需求預(yù)測2030年碳排放達(dá)峰預(yù)測45.4億噸（不包含工業(yè)生產(chǎn)過程中的二氧化碳排放）工業(yè)26.7億噸57.1億噸（含能源消費(fèi)和生產(chǎn)過程）建筑8.60億噸9.69億噸交通5.99億噸11.55億噸【注】“30·60目標(biāo)”：2020年9月22日，第七十五屆聯(lián)合國大會期間，中國提出將提高國家自主貢獻(xiàn)力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭于2030年前達(dá)到峰值，努力爭取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。（摘編自施懿哀等《碳達(dá)峰碳中和背景下轉(zhuǎn)型金融發(fā)展分析》）材料三：2016年被譽(yù)為中國綠色金融元年。2016年8月31日，人民銀行、財(cái)政部等七部委聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于構(gòu)建綠色金融體系的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），將綠色金融定義為“對環(huán)保、節(jié)能、清潔能源、綠色交通、綠色建筑等領(lǐng)域的項(xiàng)目投融資、項(xiàng)目運(yùn)營、風(fēng)險(xiǎn)管理等所提供的金融服務(wù)”。在《指導(dǎo)意見》的推動下，我國綠色金融產(chǎn)品與政策工具等領(lǐng)域取得了諸多進(jìn)展，到目前已經(jīng)圍繞綠色信貸、綠色債券、綠色股票、綠色保險(xiǎn)、綠色基金與碳金融等建立了多層次的綠色金融市場，并匹配了相應(yīng)的政策支持，是全球首個構(gòu)建起較為完善的綠色金融政策體系的國家。 碳達(dá)峰碳中和的“30·60目標(biāo)”已經(jīng)為中國綠色金融的發(fā)展提出了新的要求。一方面，相關(guān)測算顯示，在碳中和愿景下，我國所需要的綠色低碳投資規(guī)模應(yīng)該在100萬億元以上；另一方面，我國綠色金融發(fā)展還存在不少短板，例如綠色金融服務(wù)的碎片化現(xiàn)象、綠色金融標(biāo)準(zhǔn)體系并不能適應(yīng)碳中和愿景等。對此，央行行長易綱已經(jīng)提出了逐步完善綠色金融體系的五大支柱?？梢韵胍?，未來綠色金融領(lǐng)域?qū)⒃谡咧С窒逻M(jìn)入新的發(fā)展階段，與此相關(guān)的綠色信貸、綠色債券、綠色基金、碳交易碳期貨等領(lǐng)域，都將存在豐富的投資機(jī)會。（摘編自《碳中和實(shí)現(xiàn)三大路徑、八大投資領(lǐng)域》）4.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.IPCC報(bào)告號召在21世紀(jì)中葉實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)凈零碳排放，我國提出的“30·60目標(biāo)”響應(yīng)了該目標(biāo)。B.當(dāng)前中國的碳排放仍然呈現(xiàn)顯著的增長趨勢，而電力產(chǎn)業(yè)是2020年我國碳排放增長趨勢最明顯的產(chǎn)業(yè)。C.根據(jù)全國各用能部門的碳排放現(xiàn)狀，工業(yè)部門的碳排放將會給2030年碳達(dá)峰目標(biāo)實(shí)現(xiàn)帶來較大挑戰(zhàn)。D.鋼鐵、交通等是2020年我國占比較高的碳排放源，其低碳化轉(zhuǎn)型在“十四五”碳達(dá)峰的關(guān)鍵期顯得十分重要。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.北京及周邊地區(qū)將林業(yè)碳匯全部捐贈給北京冬奧組委，因此北京2022年冬殘奧會實(shí)現(xiàn)了“碳中和”B.林業(yè)碳匯是實(shí)現(xiàn)國家碳中和的一種創(chuàng)新方式，同時也是“綠水青山”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖鹕姐y山”的有效途徑。C.目前我國已經(jīng)建立了多層次的綠色金融市場，標(biāo)志著我國構(gòu)建起較為完善的綠色金融政策體系。D.央行行長易綱認(rèn)為，當(dāng)綠色金融領(lǐng)域進(jìn)入新的發(fā)展階段后，與其相關(guān)的領(lǐng)域都將存在豐富的投資機(jī)會。6.請結(jié)合文本概括實(shí)現(xiàn)我國“30·60目標(biāo)”路徑。【答案】4.B5.B6.（1）促進(jìn)和增加碳吸收，通過林業(yè)碳匯實(shí)現(xiàn)控制凈碳排放總量；（2）控制和減少碳排放，加快產(chǎn)業(yè)綠色低碳轉(zhuǎn)型（或加快高碳行業(yè)低碳化發(fā)展）；（3）建立綠色金融體系，要有投資規(guī)模，補(bǔ)齊發(fā)展短板?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“而電力產(chǎn)業(yè)是2020年我國碳排放增長趨勢最明顯的產(chǎn)業(yè)”錯誤。根據(jù)圖表一，電力產(chǎn)業(yè)是2020 年我國碳排放占比最高的產(chǎn)業(yè)，并不能得出是“增長趨勢最明顯”。故選B【5題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括和分析的能力。A.“北京及周邊地區(qū)將林業(yè)碳匯全部捐贈給北京冬奧組委”錯誤。由原文“《報(bào)告》指出，經(jīng)過綜合測算，北京2022年冬奧會和冬殘奧會產(chǎn)生的碳排放量全部實(shí)現(xiàn)中和。之所以會取得如此成效，原因是多方面的，其中林業(yè)碳匯做出了突出貢獻(xiàn)”“北京市政府、河北省政府分別將上述碳匯量全部無償捐贈給北京冬奧組委”可知，“北京及周邊地區(qū)將林業(yè)碳匯全部捐贈給北京冬奧組委”不是“北京2022年冬殘奧會實(shí)現(xiàn)了‘碳中和’”的唯一原因，另外“北京及周邊”地區(qū)的表述也不準(zhǔn)確。C.“標(biāo)志著我國構(gòu)建起較為完善的綠色金融政策體系”曲解文意。由原文“在《指導(dǎo)意見》的推動下，我國綠色金融產(chǎn)品與政策工具等領(lǐng)域取得了諸多進(jìn)展，到目前已經(jīng)圍繞綠色信貸、綠色債券、綠色股票、綠色保險(xiǎn)、綠色基金與碳金融等建立了多層次的綠色金融市場，并匹配了相應(yīng)的政策支持，是全球首個構(gòu)建起較為完善的綠色金融政策體系的國家”可知，原文說的是“建立了多層次的綠色金融市場，并匹配了相應(yīng)的政策支持”。D.“央行行長易綱認(rèn)為”錯誤。由原文“對此，央行行長易綱已經(jīng)提出了逐步完善綠色金融體系的五大支柱?？梢韵胍姡磥砭G色金融領(lǐng)域?qū)⒃谡咧С窒逻M(jìn)入新的發(fā)展階段，與此相關(guān)的綠色信貸、綠色債券、綠色基金、碳交易碳期貨等領(lǐng)域，都將存在豐富的投資機(jī)會”可知，“當(dāng)綠色金融領(lǐng)域進(jìn)入新的發(fā)展階段后，與其相關(guān)的領(lǐng)域都將存在豐富的投資機(jī)遇”不是央行行長易綱的觀點(diǎn)。故選B【6題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。結(jié)合材料“林業(yè)碳匯是碳中和的一種創(chuàng)新方式。林業(yè)碳匯是指通過種植林木吸收已經(jīng)排放出的二氧化碳，并將其固定在植被或土壤中，從而實(shí)現(xiàn)控制凈碳排放總量的效果”可知，促進(jìn)和增加碳吸收，通過林業(yè)碳匯實(shí)現(xiàn)控制凈碳排放總量；結(jié)合材料“會議強(qiáng)調(diào)‘十四五’作為碳達(dá)峰的關(guān)鍵期與窗口期，需要推動能源、工業(yè)、建筑、交通等重點(diǎn)領(lǐng)域轉(zhuǎn)型工作。高碳行業(yè)低碳化發(fā)展是實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)的必經(jīng)之路其轉(zhuǎn)型需求顯得尤為迫切和重要”可知，控制和減少碳排放，加快產(chǎn)業(yè)綠色低碳轉(zhuǎn)型（或加快高碳行業(yè)低碳化發(fā)展）； 結(jié)合材料“在《指導(dǎo)意見》的推動下，我國綠色金融產(chǎn)品與政策工具等領(lǐng)域取得了諸多進(jìn)展，到目前已經(jīng)圍繞綠色信貸、綠色債券、綠色股票、綠色保險(xiǎn)、綠色基金與碳金融等建立了多層次的綠色金融市場，并匹配了相應(yīng)的政策支持，是全球首個構(gòu)建起較為完善的綠色金融政策體系的國家”和“一方面，相關(guān)測算顯示，在碳中和愿景下，我國所需要的綠色低碳投資規(guī)模應(yīng)該在100萬億元以上；另一方面，我國綠色金融發(fā)展還存在不少短板，例如綠色金融服務(wù)的碎片化現(xiàn)象、綠色金融標(biāo)準(zhǔn)體系并不能適應(yīng)碳中和愿景等。對此，央行行長易綱已經(jīng)提出了逐步完善綠色金融體系的五大支柱”可知，建立綠色金融體系，要有投資規(guī)模，補(bǔ)齊發(fā)展短板。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。荷花雨喬秀清荷花盛開的季節(jié)，風(fēng)兒輕輕吹，荷花頻頻搖，荷葉翩翩舞。伴隨著沉悶的雷聲，雨，由緩到急，由小到大，噼里啪啦地落下來。雨滴打在荷葉上，像萬斛珍珠撒落，跳躍著，滾動著，帶著淡淡的荷香，這就是冀中平原上的荷花雨。家鄉(xiāng)夏季的荷花雨比起南方的芭蕉雨，別有一番韻味。是的，我喜歡桃花雨的浪漫，“蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘”；我喜歡杏花雨的纏綿，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”；我喜歡清明雨的憂傷，“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”；我更喜歡荷花雨的神韻，蘊(yùn)含著一種熱烈的美、磅礴的美、神奇的美!這些年走南闖北，我曾泛舟于白洋淀、衡水湖、武漢的東湖和南戴河海濱，幸遇那里的荷花雨，但我最初見到荷花雨是在我的家鄉(xiāng)，那景象深深留在我的腦海里。外婆家往北幾十米的村邊有一個好大的清水塘，每年夏季，清水塘的荷花開了，粉的、紅的、白的，仰天綻放，在碧綠的荷葉襯托下，猶如亭亭玉立的仙女，讓人流連忘返。每次到外婆家，總是要住上幾日，我便跟著表哥玩，自然要到清水塘邊觀賞荷花。記得那年夏天，冀中平原天旱不雨，白天火球似的太陽烤得大地發(fā)燙，我們這些光著腚到處跑的男孩子，小腳丫兒被燙得火燒火燎的，巴不得跳進(jìn)清水塘扎幾個猛子才過癮呢。烈日下，村里的大人和孩子都無精打采，貓兒狗兒躲在陰涼處瞇著眼睛打盹兒，地里的莊稼都曬蔫了，綠色的蟈蟈趴在高粱或苞谷的葉子上嘶啞地鳴叫著。這當(dāng)兒，我們都盼著一場荷花雨，把太陽澆得濕漉漉的，把大地灌得雨淋淋的，把莊稼洗得綠油油的。人和莊稼都應(yīng)該像雨中荷花那么鮮活，那么精神?！懊鲀何?guī)闳ネ馄偶摇！蹦赣H對我說?！疤美?我要跟表哥去清水塘游泳?！蔽腋吲d得直蹦高兒。翌日清晨，我跟隨母親沿著彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路，到達(dá)外婆家所在的谷家左村。村西北角那個清水塘，荷花開得正艷，那迷人的花色仿佛使我進(jìn)入瑤池仙境。中午，隨便扒拉了幾口飯，我便跟表哥去清水塘游泳了。 說實(shí)在話，我只會狗刨和仰游，比旱鴨子強(qiáng)不了多少?？吹角逅翓|隅那一片美麗的荷花，我獨(dú)自游了過去，想采幾朵荷花獻(xiàn)給我的母親。我知道母親喜歡荷花，眼瞅著她畫過荷花，那么專注，那么細(xì)致。母親文化水平不高，可是她畫的荷花雍容典雅，一點(diǎn)也不俗氣。可是，我不知道那是深水區(qū)，沒采到荷花，卻沉入水底，咕嘟咕嘟地喝了一肚子的水。謝天謝地，表哥把我救上岸，肚子里的水還沒完全吐出來，就聽到幾聲響雷，瓢潑大雨傾瀉而下。雨滴落在水面，清水塘蕩起一個又一個圓圈兒，雨洗荷花更嬌艷，荷葉上的雨滴晶瑩剔透，荷香在雨中彌漫開來。嗬，這突如其來的荷花雨，把表哥和我都澆成了落湯雞?；氐郊遥赣H沒有責(zé)怪我倆，反而安慰說：“沒有荷花綻放，就沒有醉人芳香，沒有風(fēng)風(fēng)雨雨，就沒有七色彩虹。你們要想成為有用的人，就應(yīng)該像荷花雨一樣，即使粉身碎骨，也要滋潤大地?！蔽遗瓮砀缭缛粘杉?，娶個漂亮媳婦，沒承想，他毅然參軍，去了首都北京。母親時常提醒父親給表哥寫信，問寒問暖，鼓勵他不斷進(jìn)步。每年母親都會給表哥寄去花生紅棗之類的土特產(chǎn)，讓他感受家鄉(xiāng)親人的深情厚誼。聽說表哥在部隊(duì)入了黨，又立了功，我父母高興得合不攏嘴。那年，表哥從部隊(duì)回家探親，在新華書店工作的父親把一塊進(jìn)口手表贈送給表哥，母親叮囑他的話沒完沒了。抗戰(zhàn)時期我的父母都是村里的干部，他們把一批又一批熱血青年送往抗日前線，而今表哥穿上綠軍裝，他們怎能不高興!或許是受到表哥的影響，1964年冬季，正在讀高中的我也報(bào)名參軍了。離開家鄉(xiāng)前，母親到五里外的東黃城商店精心挑選了一個搪瓷洗臉盆，盆內(nèi)有荷花金魚的圖案，煞是好看。我?guī)夏赣H送給我的洗臉盆，從繁華鬧市到崇山峻嶺，從長城腳下到黃河之濱，輾轉(zhuǎn)千里。每天早晨和黃昏，透過一盆清水，凝視著洗臉盆里的荷花，我都想起慈祥的母親。身在軍營，思念悠悠，每天我都能嗅到醉人的荷花香。半個多世紀(jì)過去了，我和表哥每次見面，都會談起母親，彼此有一個共同的感覺：美麗的荷花是母親的化身，飄灑的荷花雨是母親的深情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，打濕了漫長的歲月和綠色的軍衣……荷花亭亭玉立，或笑臉盛開，或含苞待放。望荷懷鄉(xiāng)，見荷思母。母親離開我多年了，我覺得她像一輪明月高懸在我的心間，她的愛如荷花雨般沐浴著我的全身，也洗滌著我的靈魂。7.下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.作品既有長短句式的結(jié)合，句子錯落有致，富有變化；也有運(yùn)用排比、比喻等修辭，語言具有節(jié)奏感，生動形象。B.作品寫冀中平原的旱象，意在反襯荷花雨帶來的生機(jī)；而“落湯雞”等描寫，則烘托了荷花雨的熱烈和磅礴。C.作品以荷花雨為線索，使文章渾然一體，具有形散神聚的特點(diǎn)；主要運(yùn)用了抒情、議論的表達(dá)方式，形式靈活。D.作品寫表哥和“我”參軍，緊承母親關(guān)于“應(yīng)該像荷花雨一樣”做人的教誨，實(shí)際是寫母親對表哥和我的影響。 8.請簡要分析文中第二段引用古詩詞名句的作用。9.作者為什么說“美麗的荷花是母親的化身，飄灑的荷花雨是母親的深情”？請結(jié)合文本分析原因。【答案】7.C8.①內(nèi)容上，三處引用詩句分別說明了桃花雨浪漫、杏花雨纏綿、清明雨憂傷的特點(diǎn)，與后文作者喜歡的“荷花雨”形成對比，突出荷花雨的神韻。②表達(dá)效果上，引用詩句凝練，增強(qiáng)文采，彰顯文章底蘊(yùn)。同時，增強(qiáng)句子的生動性，增添感染力，有利于作者表情達(dá)意。9.①以花喻人。母親喜歡荷花，雖然她文化水平不高，但她畫的荷花雍容典雅，一點(diǎn)也不俗氣，荷花象征了著母親真、善、美的品質(zhì)。②母親具有荷花雨的精神。母親是抗日時期的村干部，她有博大的愛國情懷，把一批又一批熱血青年送往抗日前線，踐行著即使粉身碎骨也要滋潤大地的理想。③母親的愛如荷花雨一樣純潔無私。母親借荷花雨來鼓勵、教育“我”和表哥，母親的愛如荷花雨般沐浴著“我”的全身，洗滌著“我”的靈魂，母親對表哥也同樣傾注著無私的關(guān)愛?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“主要運(yùn)用了抒情、議論的表達(dá)方式”錯誤。文章主要運(yùn)用了抒情、記敘的表達(dá)方式，有少量議論。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。從“我喜歡桃花雨的浪漫，‘蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘’”可知，第一處引用詩句說明了桃花雨具有浪漫的特點(diǎn)；從“我喜歡杏花雨的纏綿，‘沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)’”可知，第二處引用詩句說明了杏花雨具有纏綿的特點(diǎn)；從“我喜歡清明雨的憂傷，‘清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂’”可知，第三處引用詩句說明了清明雨具有憂傷的特點(diǎn)。從內(nèi)容上看，這三處引用詩句展示了桃花雨浪漫、杏花雨纏綿、清明雨憂傷的特點(diǎn)，這與后文作者喜歡的“荷花雨”的奔放熱烈的特點(diǎn)形成了對比，突出贊美了荷花雨象征的奉獻(xiàn)精神——“應(yīng)該像荷花雨一樣，即使粉身碎骨，也要滋潤大地”。從表達(dá)效果上看，引用詩句可使語言精煉，增強(qiáng)文采，增強(qiáng)形象性，有利于讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想或共鳴，增加文章的文化底蘊(yùn)；同時，引用詩句還可以增強(qiáng)表達(dá)的生動性，達(dá)到推陳出新、啟人心智的效果，增強(qiáng)文章的感染力，更有利于作者的表情達(dá)意。【9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞重要語句的含意的能力。從“我知道母親喜歡荷花，眼瞅著她畫過荷花，那么專注，那么細(xì)致。母親文化水平不高，可是她畫的荷花雍容典雅，一點(diǎn)也不俗氣”可知，文中以荷花比喻母親，荷花象征了母親真摯善良高潔的品質(zhì)。從“抗戰(zhàn)時期我 父母都是村里的干部，他們把一批又一批熱血青年送往抗日前線”“應(yīng)該像荷花雨一樣，即使粉身碎骨，也要滋潤大地”可知，母親具有荷花雨的精神，博大的愛國情懷，她把表哥、“我”和一批又一批熱血青年送去當(dāng)兵，踐行著即使粉身碎骨也要滋潤大地的理想。從“母親沒有責(zé)怪我倆，反而安慰說：‘沒有荷花綻放，就沒有醉人芳香，沒有風(fēng)風(fēng)雨雨，就沒有七色彩虹。你們要想成為有用的人，就應(yīng)該像荷花雨一樣，即使粉身碎骨，也要滋潤大地。’”“半個多世紀(jì)過去了，我和表哥每次見面，都會談起母親，彼此有一個共同的感覺：美麗的荷花是母親的化身，飄灑的荷花雨是母親的深情”可知，母親的愛如荷花雨一樣純潔無私。母親借荷花雨來鼓勵、教育“我”和表哥，讓我們經(jīng)歷了“荷花雨”一般的愛護(hù)和洗禮，所以我們彼此有一個共同的感覺——“美麗的荷花是母親的化身，飄灑的荷花雨是母親的深情”。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。上桂州李中丞薦盧遵啟①（唐）柳宗元凡士之當(dāng)顯寵貴劇，則其受賜于人也無德心焉。何也？彼將曰：吾勢能得之。是其所出者大，而其報(bào)也必細(xì)。居窮厄困辱，則感慨捧戴，萬萬有加焉。是其所出者小而其報(bào)也必巨審矣故凡明智之君子務(wù)其巨以遺其細(xì)則功業(yè)光乎當(dāng)時聲名流乎無窮其所以激之于中者異也。若宗元者，可謂窮厄困辱者矣。世皆背去，憔悴曠野，獨(dú)賴大君子以明智垂仁，問訊如平生，光耀囚錮，若被文繡。嗚呼！世之知止足者鮮矣。既受厚遇，則又有不已之求，以黷閣下之嚴(yán)威，然而亦欲出其感慨捧戴而效其巨者。伏惟閣下留意裁擇，幸甚幸甚。伏以外族積德儒厚，以為家風(fēng)。周、齊之間，兄弟三人，咸為帝者師，孝仁之譽(yù)，高于他門。伯舅叔仲，咸以孝德通于鬼神，為文士所紀(jì)述。相國彭城公嘗號于天下，名其孝以求其類，則其后咸宜碩大光寵，以充神明之心。今乃凋喪淪落，莫有達(dá)者，豈與善之道無可取耶？獨(dú)內(nèi)弟盧遵，其行類諸父，靜專溫雅，好禮而信，飾以文墨，達(dá)于政事。今所以聞于閣下者，無作于心，無愧于色焉。以宗元棄逐枯槁，故不求遠(yuǎn)仕、務(wù)顯名，而又難乎其選也。竊高閣下之舉賢容眾，故愿委心焉。則施澤于遵，過于厚賜小人也遠(yuǎn)矣。以今日之形勢，而不廢其言，使遵也有籍名于天官，獲祿食以奉養(yǎng)，用成其志，一舉而有知思之士二焉，可不務(wù)其巨者乎？伏惟試詳擇焉，言而無實(shí)，罪也。其敢逃大譴？進(jìn)退恐懼，不知所裁。不宣。謹(jǐn)啟。［注］①盧遵，柳宗元的妻弟。“永貞革新”失敗后，柳宗元被貶永州，此書當(dāng)是當(dāng)時所作。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.是其所出者小/而其報(bào)也必巨審矣/故凡明智之君子/務(wù)其巨以遺其細(xì)/則功業(yè)光乎/當(dāng)時聲名流乎無窮/其所以激之于中者異也/ B.是其所出者小/而其報(bào)也必巨/審矣/故凡明智之君子/務(wù)其巨以遺其細(xì)/則功業(yè)光乎/當(dāng)時聲名流乎無窮/其所以激之于中者/異也/C.是其所出者小/而其報(bào)也必巨/審矣/故凡明智之君子/務(wù)其巨以遺其細(xì)/則功業(yè)光乎當(dāng)時/聲名流乎無窮/其所以激之于中者異也/D.是其所出者小/而其報(bào)也必巨審矣/故凡明智之君子/務(wù)其巨以遺其細(xì)/則功業(yè)光乎當(dāng)時/聲名流乎無窮/其所以激之于中者/異也/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.啟，在古代有打開、稟告、書函等含義，也可特指一種陳述性的文體，這里是指書信。B.伏惟，伏在地上想，是下級對上級或小輩對長輩陳述時的敬辭，多用于奏章或書信。C.伯舅叔仲，伯舅，意為母親的大哥。長兄為“伯”，次兄為“仲”，最小的稱為“叔”。D.天官，職官名稱。周代的官制，以天官冢宰居首，統(tǒng)御百官。后世亦稱吏部為天官。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.柳宗元通過對比施恩給不同境遇的人會得到不同的結(jié)果，為后文希望李中丞舉薦盧遵做鋪墊。B.柳宗元認(rèn)為妻子家家風(fēng)優(yōu)良，幾代人都曾做過皇帝老師，意在表達(dá)盧遵受此影響也非常優(yōu)秀。C.柳宗元認(rèn)為妻弟盧遵有著美好的品行，既能撰寫文章，又通曉政事，他在當(dāng)世是比較難得的人才。D.柳宗元盡管不遺余力舉薦盧遵，但同時也希望李中丞對他考察選擇，而自己愿意為此薦擔(dān)責(zé)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）既受厚遇，則又有不已之求，以黷閣下之嚴(yán)威。（2）以宗元棄逐枯槁，故不求遠(yuǎn)仕、務(wù)顯名，而又難乎其進(jìn)也。【答案】10.C11.C12.B13.（1）我已經(jīng)受到了您的優(yōu)厚禮遇，卻還要接連不斷地請求，以致玷污了您的威嚴(yán)。（2）因?yàn)槲冶环胖穑?qū)逐），憔悴不堪，所以不再追求高官，不追求顯耀的名聲，同時也（自知）很難得到晉升?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：這就是別人給予的少，但是他們回報(bào)的必然多，這就很清楚了。因此大凡明達(dá)智慧的君子，都追求回報(bào)多的而放棄回報(bào)少的，那么他的功業(yè)光耀當(dāng)世，聲譽(yù)名聲流傳沒有盡頭，這是他內(nèi)心產(chǎn)生的想法與他人不同的原因啊?！捌渌稣咝　薄捌鋱?bào)也必巨”結(jié)構(gòu)相同，“巨”后斷句，排除AD。 “功業(yè)光乎當(dāng)時”與“聲名流乎無窮”句式對稱，可見“乎”在此處相當(dāng)于“于”，與后文的“當(dāng)時”不應(yīng)斷開，排除B。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并把握古代文化常識的能力。C.“最小的稱為‘叔’”錯誤，兄弟排行為伯、仲、叔、季，最小的稱為“季”。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括原文內(nèi)容的能力。B.“幾代人都曾做過皇帝老師”錯誤，根據(jù)原文“周、齊之間，兄弟三人，咸為帝者師”可見，是兄弟三人，不是幾代人。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。（1）“既”，已經(jīng)；“厚遇”，優(yōu)厚禮遇；“不已”，接連不斷，不停止；“黷”，玷污。（2）“棄逐”，被放逐（被動句式）；“枯槁”，憔悴不堪；“遠(yuǎn)仕”，高官；“務(wù)”，追求、致力于。參考譯文：大凡士人處于尊榮顯貴之時，那么他們接受別人的恩賜沒有感恩之心。為什么呢？他們會說：憑我的權(quán)勢能得到這些。這就是別人付出的多，可是他們回報(bào)的必然少。而處于困頓窘迫的境地，他們就會感恩戴德，而且更加感激。這就是別人給予的少，但是他們回報(bào)的必然多，這就很清楚了。因此大凡明達(dá)智慧的君子，都追求回報(bào)多的而放棄回報(bào)少的，那么他的功業(yè)光耀當(dāng)世，聲譽(yù)名聲流傳沒有盡頭，這是他內(nèi)心產(chǎn)生的想法與他人不同的原因啊。像我這樣的，可以說是處于困頓窘迫境地的人了，世人都背離我，讓我在空曠的原野上憔悴瘦弱，唯獨(dú)依靠您明達(dá)智慧對我施與仁愛，像平素那樣問候我，光芒照耀受禁錮的囚徒，讓我好像身著華服一樣。哎！世上知道停止、知道滿足的人太少了。我已經(jīng)受到了您的優(yōu)厚禮遇，卻還要接連不斷地請求，以致玷污了您的威嚴(yán)。但是我也想要拿出感恩戴德之心去效仿回報(bào)很多之人。希望您留意權(quán)衡選擇，十分榮幸。 我的妻子家族積累德行溫文厚重，把這個作為家風(fēng)。周、齊之時，家族中兄弟三人，都做帝王的老師，孝順仁愛的美譽(yù)，高于別家。舅舅們都以尊祖愛親的品德達(dá)于天地，被文人記述。相國彭城公曾經(jīng)向天下人發(fā)出號令，表揚(yáng)他們的孝道，并要求同列向他們學(xué)習(xí)，那么之后這種孝義就都該發(fā)揚(yáng)光大了，來讓神明滿意?，F(xiàn)在卻喪失了，沒有能做到的，難道是為善之道沒有可取之處嗎？只有我的妻弟盧遵，他的品行像他的叔伯們，沉靜專注溫和文雅，好禮誠實(shí)，善于寫文章，通曉政務(wù)。我讓您聽到這些的原因，是我內(nèi)外沒有慚愧。因?yàn)槲冶环胖穑?qū)逐），憔悴不堪，所以不再追求高官，不追求顯耀的名聲，同時也（自知）很難得到晉升。我私下里推崇您舉薦賢者，包容眾人，因此希望把心愿托付給你。而施與盧遵恩澤，比把豐厚賞賜給小人好得多。按照現(xiàn)在的情況，如果不廢棄我的言論，讓盧遵也能在吏部列入名冊，得到俸祿來贍養(yǎng)父母，用來成就他的志向，您的一次舉薦可以收獲兩個感恩之人，能不去追求那回報(bào)多的人嗎？我懇請您嘗試審慎選擇，我的話如果不屬實(shí)，是有罪的。難道我敢逃脫這樣的大罪嗎？我在進(jìn)退之間心懷畏懼，不知道您最后的決定。不一一細(xì)說了，再表敬意。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首明詞，完成下面小題。漁家傲（其一）盧象升①搔首問天摩巨闕，平生有恨何時雪？天柱孤危疑欲折！空有舌，悲來獨(dú)灑憂時血。畫角一聲天地裂，熊狐蠢動驚魂掣。絕影②驕驄看并逐，真捷足，將軍應(yīng)取燕然勒。［注］①明末，清兵入侵，盧象升是朝廷所倚重的軍事將領(lǐng)之一。②絕影：良馬名。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詞寫了作者親見天柱孤危欲折、將士血灑疆場，親聞畫角聲聲、熊狐驚吼，是一首憂國憂民的壯歌。B.本詞上闋借“問天”表達(dá)對國事的憂慮。面對既艱難危急又孤立無援的國勢，作者不由得憂心如焚。C.這首詞情感的抒發(fā)富于變化。上闋的壓抑愁悶為下闋的豪情滿懷做出了鋪墊，層層推進(jìn)，筆力不凡。D.這首詞直率粗獷，真氣勃發(fā)。作者遣詞造句，無不精心打磨，盡情地吐露自己的苦悶與豪情，動人心魄。15.有人評價(jià)盧象升此詞“沉雄哀激”，請結(jié)合詞句談一談作者是如何分別表現(xiàn)“哀”與“激”的。【答案】14.A15.“哀”：①動作描寫?！吧κ住薄皢柼臁薄澳揸I”三個動作生動地傳達(dá)出作者內(nèi)心壓抑、悲憤的情緒。②比喻手法。作者將正遭受戰(zhàn)火而飄搖欲傾的明朝比喻為“欲折”的“天柱”，為國擔(dān)憂之情溢于言表。③精煉字詞。“空”“獨(dú)”兩字自嘆勢孤力單，無回天之功，是空有抱負(fù)卻不得施展的無奈與悲涼?！凹ぁ保孩龠\(yùn)用典故。“燕然勒”化用漢代竇憲率兵破匈奴單于，刻石勒功而返的典故。表達(dá)作者渴望建功立業(yè)、青史留名的激越心情。②虛寫想象?！敖^影”等三句展現(xiàn)了一幅駿馬奔馳、沖鋒陷陣、克敵制勝、勒銘記功的英雄凱旋圖景。表現(xiàn)出作者渴望建功立業(yè)、一往無前的英雄氣概。【解析】【14題詳解】 本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。A.“本詞寫了作者親見天柱孤危欲折、將士血灑疆場，親聞畫角聲聲、熊狐驚吼”錯誤，“天柱孤危欲折、將士血灑疆場”，“熊狐驚吼”并非作者“親見”“親聞”。故選A。【15題詳解】本題考查學(xué)生分析詩歌表現(xiàn)手法的能力?！鞍А奔窗椋姼柚?，運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法來表達(dá)作者內(nèi)心的哀痛。如“搔首”“問天”“摩巨闕”的動作描寫，正如“欄桿拍遍”“把吳鉤看了”一般，內(nèi)心的孤獨(dú)痛苦無人領(lǐng)會，而又無處排解，只能以“搔首”，問根本不會回應(yīng)的蒼天，摩挲巨闕寶劍等動作來發(fā)泄，滿含悲憤壓抑之情；“天柱孤危疑欲折”一句，采用比喻手法，把大廈將傾的明王朝比作“天柱”，寫出詩人對國勢飄搖欲傾的無比擔(dān)憂；善用副詞，如“空有舌”的“空”，“悲來獨(dú)灑憂時血”的“獨(dú)”，寫出自己縱然如此憂心，卻勢單力孤，無能為力，包含著空有抱負(fù)卻不得施展的無奈與悲涼?！凹ぁ笨梢岳斫鉃榭犊ぐ旱膽嵓ぶ?，詞人在下闋展開了自己慷慨激昂的情感抒發(fā)，如“畫角一聲天地裂，熊狐蠢動驚魂掣。絕影驕驄看并逐”，這是詩人的想象，他仿佛隨著號角聲騎著駿馬，馳騁沙場，所向披靡，最終取勝歸來的景象，展現(xiàn)出詞人建功立業(yè)、一往無前的英雄氣概；“將軍應(yīng)取燕然勒”一句用典，化用漢代竇憲率兵破匈奴單于，刻石勒功而返的典故，表達(dá)作者渴望建功立業(yè)、青史留名的激越心情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）習(xí)近平提出，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。正如《師說》中對教師職能的說明：“___________，____________?！保?）“情”“景”“理”的完美交融是蘇軾《赤壁賦》的一大寫作特點(diǎn)，文章最后以“_____________，_____________”與“不變”闡述了人與萬物是永久存在的哲理。（3）“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。”一代忠臣諸葛亮在《出師表》中叮囑劉禪要征詢和采納治國之良方的句子是“_________________，_________________?！薄敬鸢浮竣?師者②.所以傳道受業(yè)解惑也③.蓋將自其變者而觀之④.則天地曾不能以一瞬⑤.以咨諏善道⑥.察納雅言【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字詞的正確書寫：受、惑、以、瞬、諏、察。三、語言文字運(yùn)用（20分） （一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國書法評論中的“骨氣”，是指書家的精神風(fēng)貌和品格操守，與書家的“魂”融為一體。與其他書法家洋洋灑灑的評論不同，柳公權(quán)的“心正則筆正”則是①。唐穆宗即位后縱情享樂，荒廢政事。有一次他請教柳公權(quán)如何運(yùn)筆，柳公權(quán)借用書法的道理勸諫道：“運(yùn)筆在心，心正則筆正?！绷珯?quán)一心為國，不顧個人安危、不畏權(quán)貴的骨氣，是對“心正則筆正”的絕佳注腳。中國文人在書法中不斷追求遒勁有力的“骨氣”之美?！都乐段母濉肥且黄牢模髡呤翘拼鷷翌佌媲?，顏真卿為了紀(jì)念在安史之亂中犧牲的侄兒顏季明寫下了這篇文章。作者當(dāng)時情緒極度悲憤，故時見涂抹之跡，國恥家仇、民族大義流淌于②，線條渾厚圓勁，力透紙外，結(jié)體俯仰變化很大，氣勢凜然。宋代書法家米芾評價(jià)顏真卿字“如項(xiàng)羽掛甲，樊噲排突，硬弩欲張，鐵柱將立，昂然有不可犯之色”。我們從米芾的評論中可以讀出顏真卿的③。由此可見，書法之骨氣，實(shí)乃中國人修身養(yǎng)性、仁者愛人、達(dá)兼窮善、自強(qiáng)不息、天下興亡匹夫有責(zé)的代名詞。17.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。18.請將文中畫波浪線的部分改成一個長句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意，不超過40字。19.文中畫橫線的句子使用了比喻和擬人的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。【答案】17.言簡意賅字里行間錚錚鐵骨18.《祭侄文稿》是唐代書法家顏真卿為了紀(jì)念在安史之亂中犧牲的侄兒顏季明寫下的一篇祭文。19.（1）“如項(xiàng)羽掛甲，樊噲排突，硬弩欲張，鐵柱將立”運(yùn)用了比喻的手法，形象生動地寫出了顏真卿的字具有剛韌氣質(zhì)和雄渾氣勢。（2）“昂然有不可犯之色”運(yùn)用了擬人的手法，形象生動地寫出了顏真卿的字具有“骨氣”之美，也寫出了顏真卿其人的剛烈雄壯?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，根據(jù)前文“與其他書法家洋洋灑灑的評論不同”，說明柳公權(quán)的“心正則筆正”的評論比較簡潔，可填入與“洋洋灑灑”相反的“言簡意賅”。“言簡意賅”形容說話寫文章簡明扼要。第二空，根據(jù)語境，指顏真卿的《祭侄文稿》中流淌著國恥家仇、民族大義，所以第二空可填入“字里行間”?！白掷镄虚g”意思是指文章的某種思想感情沒有直接說出而是通過全篇或全段文字透露出來。第三空，根據(jù)前文宋代書法家米芾對顏真卿字的評價(jià)可知，顏真卿的性格比較剛健，有骨氣，可填入“錚錚鐵骨”?！板P錚鐵骨”比喻人的剛正不阿，堅(jiān)強(qiáng)不屈的骨氣。 【18題詳解】本題考查學(xué)生短句變長句能力。先找出短句中的中心主語、中心謂語及賓語組成的主干句：即《祭侄文稿》是一篇祭文。然后把其他短句變成修飾成分。如把“作者是唐代書法家顏真卿”換成定語“唐代書法家顏真卿”；把“顏真卿為了紀(jì)念在安史之亂中犧牲的侄兒顏季明寫下了這篇文章”換成“為了紀(jì)念在安史之亂中犧牲的侄兒顏季明寫下的”。最后可增刪個別語詞，調(diào)整句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使之連貫、通暢，注意該長句只有一套主謂賓。【19題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。“如項(xiàng)羽掛甲，樊噲排突，硬弩欲張，鐵柱將立”是比喻的手法，本體是“顏真卿的字”，喻體是“項(xiàng)羽掛甲，樊噲排突，硬弩欲張，鐵柱將立”。“項(xiàng)羽掛甲”是在描述顏體字的結(jié)體。用項(xiàng)羽掛甲的陽剛威猛、正氣逼人來形容顏?zhàn)址秸饲f、正氣威嚴(yán)、穩(wěn)健厚重的特點(diǎn)。“樊噲排突”是在描述顏體字的行筆和運(yùn)筆。用樊噲排突的目的精準(zhǔn)，出擊迅猛來形容顏真卿的書法在落筆、行筆、收筆之處的果敢和具有力道的特點(diǎn)?！坝插笥麖垺薄ⅰ拌F柱將立”是在筆畫特征和章法氣息的層面形容了顏體字的特點(diǎn)。筆畫之間采取橫細(xì)豎粗的對比錯綜方法，猶如鐵柱林立，形式頗雄；在鉤末、捺末挑踢出尖鋒，有如箭鋒耀其精神。這四句寫出了顏體字的剛韌氣質(zhì)和整體的雄渾氣勢?！鞍喝挥胁豢煞钢笔菙M人的手法。說顏真卿的字帶著一副昂首挺胸凜然不可侵犯的神情，把顏真卿的字賦予了人的情態(tài)，寫出了顏真卿的字具有“骨氣”之美，字如其人，也寫出了顏真卿其人剛烈雄壯的性格特點(diǎn)。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！都t樓夢》所描繪的是在封建禮教禁錮下被扭曲了的人的生活，榮寧二府，窒息自由，成了死氣沉沉的大荒漠。然而，令人為之一振的是，大觀園，洋溢青春，成了①。大觀園是作者為了整部小說精心構(gòu)思的一座“大觀園”?！按笥^園”是《紅樓夢》這部小說整體布局最重要部分，很多事件發(fā)生在這里；元春因?yàn)槭∮H從皇家深院，來到了民間，一敘述天倫；十二小戲子，文官芳官薔官，也作為元妃的私人戲班出場；黛玉和寶玉隨著年齡的增長，到了需要避諱的年齡，他們不可能在賈母住處一同吃住，那么必須要分開?。粚氣O已到“將笈之年”，也是待嫁之時，②，不可能在和薛姨螞薛蟠住在一起；李紈作為“守節(jié)之女”，必須要有一個清靜寡欲的去處，那么“稻香村”的“竹籬茅舍”正好適合她！至于寶玉，③ ，更是必須入住大觀園。大觀園是他們自己的舞臺，他們在這里渡過了短暫美好的時光，也是《紅摟夢》里面的“世外桃源”！20.下列各句中的雙引號，和文中畫橫線的句子雙引號使用方法相同的一項(xiàng)是（）A.中國呼吁各國要抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的機(jī)遇，推動疫情后世界經(jīng)濟(jì)“綠色復(fù)蘇”。B.“十三五”期間，我國消費(fèi)環(huán)境總體向好，市場秩序不斷規(guī)范，百姓放心消費(fèi)，獲得感不斷增強(qiáng)。C.如果你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你是無法進(jìn)入的。D.人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。21.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字?！敬鸢浮?0.C21.①一方生氣盎然的綠洲②也需要獨(dú)立居住③作為《紅樓夢》主角的他【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生理解標(biāo)點(diǎn)符號作用的能力。畫橫線的句子雙引號表示強(qiáng)調(diào)。A.特殊含義；B.特定稱謂；C.強(qiáng)調(diào)對象；D.表示諷刺、否定。故選C。【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，“然而”表示轉(zhuǎn)折，說明其后內(nèi)容應(yīng)與前文相對，根據(jù)上文“榮寧二府，窒息自由，成了死氣沉沉的大荒漠”可知，與“大荒漠”相對的是“綠洲”，大觀園相對與榮寧二府，正如“綠洲”相對于“荒漠”，故本處可填：一方生氣盎然的綠洲；第二空，分號表示并列關(guān)系，根據(jù)上文“他們不可能在賈母住處一同吃住，那么必須要分開住”以及下文“不可能在和薛姨螞薛蟠住在一起”可知，“寶釵已到‘將笈之年’，也是待嫁之時”所以也應(yīng)該“分開住”，故本處可填：也需要獨(dú)立居住；第三空，承接第二空，從寶釵說到寶玉，都是介紹他們?nèi)胱〈笥^園的理由，那么寶玉入住大觀園除了上文給出的“到了需要避諱的年齡”之外，還有一點(diǎn)就是，寶玉是小說的主角，大觀園里是不能缺少了寶玉的。所以本處可以填寫：作為《紅樓夢》主角的他。 四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。歷史是最好的老師。學(xué)習(xí)歷史，會加深你對祖國和世界的認(rèn)識；學(xué)習(xí)歷史，會促使你更好地思考個人的志向和目標(biāo)、國家和民族的未來。要在全社會廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育。要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事。以史為鏡，以史明志，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信心和動力?！吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng)”，青年學(xué)子要樹立遠(yuǎn)大理想，不負(fù)韶華，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，擔(dān)負(fù)責(zé)任，為個人的夢想插上翅膀，為民族的復(fù)興添磚加瓦。對此，你有怎樣的思考和感悟？請結(jié)合上述材料，以“學(xué)史明志，擔(dān)負(fù)責(zé)任”為主題，寫一篇文章。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模阂允访髦荆瑩?dān)責(zé)報(bào)國中華民族有著幾千年的歷史，在千百年來的歷史長河中，從盤古開天地起，歷史造就了無數(shù)的中華兒女，有的文韜武略，有的熟讀兵書戰(zhàn)冊，能決勝千里之外、有的心有大志，心懷治國安邦之策、更多文人墨客，才華橫溢，寫下很多膾炙人口的詩詞歌賦。為后人贊嘆，成為千古絕唱。毛主席在《沁園春·雪》一詩中所述“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄盡折腰。昔秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕……”在歷史這個舞臺上，英雄人物真是風(fēng)起云涌，氣壯山河，為后人贊嘆不已。中華歷史真是博大精深，中外文明，燦爛輝煌。我們學(xué)習(xí)歷史并不是要效仿古人，而是吸取古代的精華，古為今用，成為我們立志成才的榜樣，成為增強(qiáng)我們奮發(fā)向上的精神力量。中華民族有過強(qiáng)盛興旺發(fā)達(dá)時代，也有被人欺負(fù)凌辱的一頁，清朝時代，由于清朝政府的腐敗和無能，中華民族曾經(jīng)備受帝國主義的侵略和欺凌，在封建王朝的專治統(tǒng)治壓迫下，國門封閉，民族衰敗，國運(yùn)不強(qiáng)。外國侵略者用大炮和鴉片來欺壓毒害中國人民，那時中華大好河山真是滿目憔悴，百孔千瘡。做為中華兒女讀了過去的辛酸史，怎么不讓人痛心不已。我們今天既要為我們古國的四大發(fā)明而驕傲和自豪；又要不忘國恥。作為炎黃的后代，應(yīng)該更加清醒的認(rèn)識自己，樹立遠(yuǎn)大理想和宏遠(yuǎn)的志向，奮發(fā)學(xué)習(xí)，不斷用科學(xué)知識來充實(shí)自己，用歷史來教育自己，以歷史和古人為訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)古代的民族精神和聰明智慧，為振興中華，使中華民族重新立足于世界之林而努力。 每一個中華兒女要學(xué)做祖先的繼承人，僅僅學(xué)好文化知識還不夠，還要抓好思想品德教育，從小向先進(jìn)人物看齊，向英雄人物學(xué)習(xí)，從民族英雄身上汲取力量。學(xué)習(xí)岳飛、文天祥和抗倭英雄戚繼光，和收復(fù)臺灣領(lǐng)土維護(hù)國家領(lǐng)土完整的鄭成功。還有無數(shù)為國、為民捐軀的英烈們，他們的可歌可泣的動人故事都會成為我們現(xiàn)代青少年學(xué)習(xí)的好典范?！叭松谑勒l無死，留取丹心照汗青，”和“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切?！薄皦咽筐嚥秃斎猓φ効娠嬓倥?。待從頭、收拾舊河山。朝天闕?！庇⑿鄣暮姥詨颜Z會世代鼓舞我們。我們要從小培養(yǎng)愛國主義精神，做一個敢于無私奉獻(xiàn)的人。從小遵守國家法律，遵紀(jì)守法，培養(yǎng)助人為樂的精神，吃大苦、立大志，培養(yǎng)自己的意志和品德，當(dāng)祖國領(lǐng)土和民族尊嚴(yán)受到侵害時，和歷史上的民族英雄一樣為祖國為人民奉獻(xiàn)青春和熱血。報(bào)效祖國和母親，決不讓過去羞辱的歷史再一次重演。我們是跨世紀(jì)的新一代青少年，祖國未來的命運(yùn)和我們的命運(yùn)棲棲相關(guān)，我們要學(xué)好歷史，不辜負(fù)祖國對我們的期盼，從小立下雄心壯志，為振興祖國振興中華和我們的文明古國而努力，讓祖先們?yōu)槲覀兌湴梁妥院??！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生掌握材料作文的寫作能力。【審題】本次作文題目由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。材料關(guān)注青少年歷史學(xué)習(xí)教育。第一段告訴我們歷史是最好的老師，學(xué)習(xí)歷史，會加深你對祖國和世界的認(rèn)識；學(xué)習(xí)歷史，會促使你更好地思考個人的志向和目標(biāo)、國家和民族的未來。強(qiáng)調(diào)要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事。第二段闡述青年學(xué)子要有理想，擔(dān)責(zé)任，為個人的夢想插上翅膀，為民族的復(fù)興添磚加瓦。材料引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)歷史，以史為鏡，以史明志，樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定信心，做有責(zé)任感的時代青年，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗?！玖⒁狻?.學(xué)史明智，以史育人；2.鑒古知今，學(xué)史明智；3.學(xué)史明志守初心，乘風(fēng)破浪擔(dān)使命；4.學(xué)史以明智，鑒往而知來?！舅夭摹?.為什么歷史教育在青少年教育和國民教育中如此之重要？“歷史是一個民族安身立命的基礎(chǔ)”。任何一個民族和國家都有自己割不斷的歷史，都有自己千百年來所形成的共同記憶。“人事有代謝，往來成古今?！辫b古方能知今，繼往方能開來。誠如習(xí)近平所說，“一個民族、一個國家，必須知道自己是誰，是從哪里來的，要到哪里去”；“中國的今天是從中國的昨天和前天發(fā)展而來的。”了解今天的中國，要從了解她的昨天開始。只有通過學(xué)習(xí)歷史，把古與今貫通起來，才能真正弄清中華民族從哪里來，將往哪里去，增強(qiáng)民族自信和文化自信，滿懷信心地去把握今天，開創(chuàng)明天。 2.歷史教育在“立德樹人”中具有不可替代的作用?！皩W(xué)史明智”，學(xué)史亦勵志。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑和營養(yǎng)劑。五千年文明史是中國人骨氣和底氣的精神之源，也是中華民族的智慧之泉，我們必須從中汲取智慧和力量，注重從歷史中修養(yǎng)人生，以文化涵育新人。如同習(xí)近平所強(qiáng)調(diào)的，“對中國人民和中華民族的優(yōu)秀文化和光榮歷史，要加大正面宣傳力度，通過學(xué)校教育、理論研究、歷史研究、影視作品、文學(xué)作品等多種方式，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)我國人民樹立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強(qiáng)做中國人的骨氣和底氣。”3.魯迅說：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就像螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火?！眱H擁有一份責(zé)任感，卻無從施展抱負(fù)是于自己，于社會毫無用處的。陶淵明那份“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑自在讓我欣賞，但我更喜歡李白不被失敗打倒的“天生我材必有用”的自信，在人生困窘之時，也能不懈的追求自己的理想抱負(fù)，揮筆寫下“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！眮砑钭约?，并在官場里努力尋求自己的一席之地。反觀當(dāng)今社會，我們也不缺乏這樣的實(shí)干精英，華為的崛起并非偶然，這是華為公司一代又一代的精英們以振興中國科技力量的責(zé)任與使命，忍受著其他國家的威脅與壓力，用知識與行動架起了中國新科技的橋梁，讓中國擁有了讓國人自信的“中國名片”。其中，華為“芯片女王”何庭波，締造了華為手機(jī)的心臟，造就了強(qiáng)大的“中國芯”。華為這份“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的勇氣與責(zé)任擔(dān)當(dāng)用其實(shí)際行動為我們樹立了好榜樣。