《四川省遂寧市蓬溪縣中學(xué)2023—2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文Word版含解析.docx》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

2023-2024學(xué)年高二上期半期考試語文試卷（本試卷共8頁，23小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、班級和準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“貼條形碼區(qū)”。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一深入打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)?，F(xiàn)在，人民群眾對生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的期望值更高，對生態(tài)環(huán)境問題的容忍度更低。要集中攻克老百姓身邊的突出生態(tài)環(huán)境問題，讓老百姓實(shí)實(shí)在在感受到生態(tài)環(huán)境質(zhì)量改善。要堅(jiān)持精準(zhǔn)治污、科學(xué)治污、依法治污，保持力度、延伸深度、拓寬廣度，持續(xù)打好藍(lán)天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)。要強(qiáng)化多污染物協(xié)同控制和區(qū)域協(xié)同治理，加強(qiáng)細(xì)顆粒物和臭氧協(xié)同控制，基本消除重污染天氣。要統(tǒng)籌水資源、水環(huán)境、水生態(tài)治理，加強(qiáng)江河湖庫污染防治和生態(tài)保護(hù)，建設(shè)美麗海灣，有效保護(hù)居民飲用水安全，堅(jiān)決治理城市黑臭水體。要推進(jìn)土壤污染防治，有效管控農(nóng)用地和建設(shè)用地土壤污染風(fēng)險(xiǎn)。要實(shí)施垃圾分類和減量化、資源化，加強(qiáng)白色污染治理，加強(qiáng)危險(xiǎn)廢物醫(yī)療廢物收集處理，強(qiáng)化重金屬污染防治，重視新污染物治理。要推動污染治理向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村延伸，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)面源污染治理，明顯改善農(nóng)村人居環(huán)境。 保護(hù)生態(tài)環(huán)境、應(yīng)對氣候變化，是全人類面臨的共同挑戰(zhàn)。我們要秉持人類命運(yùn)共同體理念，積極參與全球環(huán)境治理，加強(qiáng)應(yīng)對氣候變化、海洋污染治理、生物多樣性保護(hù)等領(lǐng)域國際合作，認(rèn)真履行國際公約，主動承擔(dān)同國情、發(fā)展階段和能力相適應(yīng)的環(huán)境治理義務(wù)，為全球提供更多公共產(chǎn)品，不斷增強(qiáng)制度性權(quán)利，實(shí)現(xiàn)義務(wù)和權(quán)利的平衡，展現(xiàn)我國負(fù)責(zé)任大國形象。要發(fā)揮發(fā)展中大國的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)南南合作以及同周邊國家的合作，為發(fā)展中國家提供力所能及的資金、技術(shù)支持，幫助提高環(huán)境治理能力，共同打造綠色“一帶一路”。要堅(jiān)持共同但有區(qū)別的責(zé)任原則、公平原則和各自能力原則，堅(jiān)定維護(hù)多邊主義，有效應(yīng)對一些西方國家對我國進(jìn)行“規(guī)鎖”的企圖，堅(jiān)決維護(hù)我國發(fā)展利益。（摘自習(xí)近平《努力建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化》）材料二浙江在線6月10日訊（記者祝梅）“滅藍(lán)、地凈、山綠、水清成為浙江鄉(xiāng)村最顯著的標(biāo)志。”省委農(nóng)辦主任、省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳廳長王通林說，強(qiáng)勢打出垃圾、污水、廁所“三大革命”和“五水共治”“四邊三化”等組合拳，目前，浙江規(guī)劃保留村生活污水治理和衛(wèi)生廁所實(shí)現(xiàn)全覆蓋，生活垃圾基本實(shí)現(xiàn)“零增長”“零填埋”，農(nóng)村人居環(huán)境質(zhì)量居全國第一。數(shù)據(jù)顯示，浙江省控?cái)嗝鎯?yōu)良水質(zhì)比例已從42.9%升至97.6%，全面消除劣5類斷面；設(shè)區(qū)城市PM2.5平均濃度從61微克/立方米降到24微克/立方米，達(dá)到有史以來最低點(diǎn)。探索人與自然和諧共生，浙江漸入佳境。全省高質(zhì)量開展山水林田湖草系統(tǒng)治理，建立314個省級以上自然保護(hù)地，全省森林覆蓋率超過61%，城市建成區(qū)綠化覆蓋率達(dá)42%。把全省域作為大花園來打造，浙江系統(tǒng)推進(jìn)八大水系和近岸海域生態(tài)修復(fù)，扎實(shí)開展生物多樣性保護(hù)試點(diǎn)示范?！霸谡憬靡娚?、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁的田園夢正在不斷變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！笔∽匀毁Y源廳副廳長李家銀說。“良好的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)成為浙江高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)勢所在、動力所在、后勁所在?！笔∶利愞k常務(wù)副主任、省生態(tài)環(huán)境廳廳長郎文榮說，綠水青山與金山銀山是一個雙向轉(zhuǎn)化、雙向奔赴的過程，浙江不僅要把高品質(zhì)的“綠”轉(zhuǎn)化為不斷流動的“富”，還要讓“金山銀山”更好地反哺“綠水青山”。浙江在全國率先建立了生態(tài)環(huán)保財(cái)力轉(zhuǎn)移支付制度，出臺重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)財(cái)政政策、污染物排放財(cái)政收費(fèi)制度、流域橫向生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制等一系列政策，目前已基本實(shí)現(xiàn)生態(tài)保護(hù)領(lǐng)域財(cái)政政策全覆蓋?！吧鷳B(tài)環(huán)境問題歸根結(jié)底還是發(fā)展方式和生活方式的問題?！崩晌臉s說，在鞏固成績的基礎(chǔ)上，浙江一手瞄準(zhǔn)噪音、惡臭、油煙等老百姓感受最明顯的重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)領(lǐng)域靶向發(fā)力，另一手則以亞運(yùn)會環(huán)境質(zhì)量保障為契機(jī)，聚焦臭氧治理?！敖酉氯ィ憬瓕⒅饕龊谩畯?qiáng)城’‘興村’‘融合’三篇文章?！蓖跬终f，在“振興鄉(xiāng)村”方面，浙江將實(shí)施鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村宜居宜業(yè)、鄉(xiāng)村文明善治、鄉(xiāng)村共同富裕四大提升行動，推動鄉(xiāng)村加快具備現(xiàn)代生活條件，讓農(nóng)民能夠就地過上現(xiàn)代文明的生活。（摘自《解碼浙江可持續(xù)發(fā)展之路》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.材料一和材料二都談到要“明顯改善農(nóng)村人居環(huán)境”，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真履行國際公約”，二者有相同的出發(fā)點(diǎn)和針對性。B. 材料一提出要“要集中攻克老百姓身邊的突出生態(tài)環(huán)境問題”，材料二中浙江“三大革命”具體落實(shí)了這一指示精神。C.材料二中浙江讓“金山銀山”更好地反哺“綠水青山”的做法與材料一中提出的“基本消除重污染天氣”內(nèi)涵一致。D.從材料二看，浙江在全國率先完全實(shí)現(xiàn)望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁的田園夢，是人與自然和諧共生的模范地區(qū)。2.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.浙江“三大革命”和“五水共治”“四邊三化”等組合拳強(qiáng)勢打出，使該省農(nóng)村人居環(huán)境質(zhì)量居全國第一。B.從省級以上自然保護(hù)地?cái)?shù)量、全省森林及城市建成區(qū)綠化覆蓋率等數(shù)據(jù)看，浙江人與自然和諧共生漸入佳境。C.由于全面實(shí)施生態(tài)保護(hù)領(lǐng)域財(cái)政政策，浙江省全面消除了劣5類斷面水質(zhì)，PM2.5平均濃度達(dá)到有史以來最低點(diǎn)D.浙江將實(shí)施鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村宜居宜業(yè)、鄉(xiāng)村文明善治、鄉(xiāng)村共同富裕四大提升行動抓好鄉(xiāng)村振興。3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一提出“深入打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)”，并從人民群眾期望出發(fā)提出攻堅(jiān)戰(zhàn)略，要求明確，針對性強(qiáng)。B.材料一提出要幫助發(fā)展中國家“提高環(huán)境治理能力，共同打造綠色‘一帶一路’”，彰顯發(fā)展中大國的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。C.材料二中“天藍(lán)、地凈、山綠、水清成為浙江鄉(xiāng)村最顯著的標(biāo)志”充分體現(xiàn)該省保護(hù)生態(tài)環(huán)境的突出成效。D.材料二中浙江以亞運(yùn)會環(huán)境質(zhì)量保障為契機(jī)聚焦治理臭氧及噪音、惡臭等重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)領(lǐng)域，措施有力。4.材料一認(rèn)為“保護(hù)生態(tài)環(huán)境、應(yīng)對氣候變化，是全人類面臨的共同挑戰(zhàn)”，圍繞這一觀點(diǎn)，作者闡述了哪幾方面的內(nèi)容？請簡要概括。5.材料二大量引用被采訪對象的話，請簡要分析這種寫法的好處。【答案】1.B2.C3.B4.①秉持人類命運(yùn)共同體理念，積極參與全球環(huán)境治理認(rèn)真履行國際公約，主動承擔(dān)相關(guān)的環(huán)境治理義務(wù)；②發(fā)揮發(fā)展中大國的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)合作，為發(fā)展中國家提供力所能及的資金、技術(shù)支持；③堅(jiān)持共同但有區(qū)別的責(zé)任原則、公平原則和各自能力原則，堅(jiān)定維護(hù)多邊主義，并堅(jiān)決維護(hù)我國發(fā)展利益。5. ①增強(qiáng)真實(shí)性和客觀性。文中被采訪者都是浙江鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的專家領(lǐng)導(dǎo)，他們的話語直接反映了事實(shí)真相。這種表達(dá)方式使報(bào)道更具說服力和可信度。②豐富文章的內(nèi)容。“滅藍(lán)、地凈、山綠、水清成為浙江鄉(xiāng)村最顯著的標(biāo)志”等話語，為采訪者的分析和觀點(diǎn)提供了佐證；“在浙江，望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁的田園夢正在不斷變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！边@類話語極具時代氣息，使文章內(nèi)容鮮活。③深化主題。文中被采訪者都是副廳長級以上的人物，他們能更準(zhǔn)確真實(shí)地指出浙江可持續(xù)發(fā)展之路的方向，更能凸顯深化文章主題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。A.“二者有相同的出發(fā)點(diǎn)和針對性”錯誤，“明顯改善農(nóng)村人居環(huán)境”是從人民利益出發(fā)，針對我國農(nóng)村污染問題的政策；“認(rèn)真履行國際公約”是以秉持人類命運(yùn)共同體理念為出發(fā)點(diǎn)，針對關(guān)于污染問題國際合作提出的原則，二者出發(fā)點(diǎn)和針對性不同。C.“內(nèi)涵一致”錯誤，讓“金山銀山”更好地反哺“綠水青山”是運(yùn)用經(jīng)濟(jì)力量美化自然環(huán)境，“基本消除重污染天氣”是“強(qiáng)化多污染物協(xié)同控制和區(qū)域協(xié)同治理，加強(qiáng)細(xì)顆粒物和臭氧協(xié)同控制，基本消除重污染天氣”，是控制大氣污染，二者內(nèi)涵不一致。D.“完全實(shí)現(xiàn)”錯誤，原文為“在浙江，望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁的田園夢正在不斷變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”，是“正在不斷變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”，沒有“完全實(shí)現(xiàn)”。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“由于……”錯誤，結(jié)合“‘三大革命’和‘五水共治’‘四邊三化’等組合拳”分析，浙江省全面消除了劣5類斷面水質(zhì)，PM2.5平均濃度達(dá)到有史以來最低點(diǎn)的成果取得還和各項(xiàng)具體治理措施有關(guān)，選項(xiàng)以偏概全。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。B.“彰顯發(fā)展中大國的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”錯誤，原文為“要發(fā)揮發(fā)展中大國的引領(lǐng)作用……幫助提高環(huán)境治理能力，共同打造綠色‘一帶一路’”，是發(fā)揮了發(fā)展中大國的引領(lǐng)作用。選項(xiàng)曲解文意。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。 結(jié)合“我們要秉持人類命運(yùn)共同體理念，積極參與全球環(huán)境治理，加強(qiáng)應(yīng)對氣候變化、海洋污染治理、生物多樣性保護(hù)等領(lǐng)域國際合作，認(rèn)真履行國際公約，主動承擔(dān)同國情、發(fā)展階段和能力相適應(yīng)的環(huán)境治理義務(wù)，”可概括出，秉持人類命運(yùn)共同體理念，積極參與全球環(huán)境治理認(rèn)真履行國際公約，主動承擔(dān)相關(guān)的環(huán)境治理義務(wù)；結(jié)合“要發(fā)揮發(fā)展中大國的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)南南合作以及同周邊國家的合作，為發(fā)展中國家提供力所能及的資金、技術(shù)支持”可概括出，發(fā)揮發(fā)展中大國的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)合作，為發(fā)展中國家提供力所能及的資金、技術(shù)支持；結(jié)合“要堅(jiān)持共同但有區(qū)別的責(zé)任原則、公平原則和各自能力原則，堅(jiān)定維護(hù)多邊主義……堅(jiān)決維護(hù)我國發(fā)展利益”可概括出，堅(jiān)持共同但有區(qū)別的責(zé)任原則、公平原則和各自能力原則，堅(jiān)定維護(hù)多邊主義，并堅(jiān)決維護(hù)我國發(fā)展利益?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章表現(xiàn)手法作用的能力。結(jié)合“省委農(nóng)辦主任、省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳廳長王通林說……省自然資源廳副廳長李家銀說……省美麗辦常務(wù)副主任、省生態(tài)環(huán)境廳廳長郎文榮說”可分析出，文中被采訪者都是浙江鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的專家領(lǐng)導(dǎo)，他們的話語直接反映了事實(shí)真相。這種表達(dá)方式能增強(qiáng)文章的真實(shí)性和客觀性，使報(bào)道更具說服力和可信度。結(jié)合“滅藍(lán)、地凈、山綠、水清成為浙江鄉(xiāng)村最顯著的標(biāo)志”“浙江省控?cái)嗝鎯?yōu)良水質(zhì)比例已從42.9%升至97.6%，全面消除劣5類斷面；設(shè)區(qū)城市PM2.5平均濃度從61微克/立方米降到24微克/立方米，達(dá)到有史以來最低點(diǎn)”“在浙江，望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁的田園夢正在不斷變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”“良好的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)成為浙江高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)勢所在、動力所在、后勁所在”等內(nèi)容可分析出，采訪對象的話豐富了文章的內(nèi)容?！皽缢{(lán)、地凈、山綠、水清成為浙江鄉(xiāng)村最顯著的標(biāo)志”等話語，為采訪者的分析和觀點(diǎn)提供了佐證；“在浙江，望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁的田園夢正在不斷變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”“良好的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)成為浙江高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)勢所在、動力所在、后勁所在”這類話語極具時代氣息，使文章內(nèi)容鮮活。結(jié)合“生態(tài)環(huán)境問題歸根結(jié)底還是發(fā)展方式和生活方式的問題”“接下去，浙江將主要做好‘強(qiáng)城’‘興村’‘融合’三篇文章”可分析出，文中被采訪者都是副廳長級以上的人物，他們能更準(zhǔn)確真實(shí)地指出浙江可持續(xù)發(fā)展之路的問題和方向，更能凸顯深化文章主題。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。狙擊手【愛爾蘭】利亞姆·奧弗萊厄蒂六月漫長的暮光漸漸隱沒于夜色之中，都柏林［注］籠罩在黑暗里，只有從朵朵輕云中透出的淡淡月光映照著一排排街道和利菲河黑黝黝的河面，有如黎明之光。整座城市看上去很靜，但這種靜使人覺得詭異。 在大橋附近的屋頂上，一個共和軍的狙擊手正密切地注視著這一切。他的狙擊步槍就放在身旁，肩上還掛著一副野戰(zhàn)望遠(yuǎn)鏡。他的面龐還是學(xué)生模樣，可他的眼睛卻閃爍著狂熱的寒光。他拿出一小塊三明治，這是僅剩的干糧，他狼吞虎咽地吃完。然后又從口袋里摸出一小瓶威士忌，喝了一小口。他頓了頓，考慮是否應(yīng)該冒險(xiǎn)抽口煙。最后，他還是決定冒一次險(xiǎn)，他把香煙放在唇間，劃著了火柴。①幾乎是在同時，“砰——”一發(fā)子彈呼嘯著打到了屋頂?shù)膿鯄ι?。他趕緊扔掉香煙，伏在地上，迅速挪動著身子，離開了危險(xiǎn)地帶。他小心地探出頭來，想看看擋墻外面的情況。此時，又一發(fā)子彈呼嘯著從頭上掠過，他立刻縮了回來。根據(jù)槍口的閃光，他判斷出子彈是從街對面射過來的。他滾到后面的煙囪旁邊，慢慢站起身來，直到視線和擋墻頂部保持水平?？墒撬裁炊紱]看見，街對面的屋頂和天色融為一體。正在這時，敵軍的一輛裝甲車穿過大橋緩緩向街心駛來，“嘎吱”一聲，停在離街心只有50碼的地方。他甚至能清楚地聽到裝甲車排氣管“突突”的噴氣聲，他的心急驟地跳著，等待著時機(jī)射擊，但他心里清楚這是徒勞的，因?yàn)樽訌椄緹o法穿透這個鋼鐵的龐然大物。這時，從旁邊小街街角走過來一個頭部裹著披肩的老太太。她開始跟裝甲車炮塔里的機(jī)槍手說著什么，邊說邊用手指著房頂。裝甲車的炮塔打開了，一個人探出了腦袋。他毫不猶豫地端起槍開了火，那人隨即應(yīng)聲倒下……老太太向小街沖去。他又開了一槍，老太太尖叫一聲轉(zhuǎn)了個圈，掉進(jìn)路邊溝里。幾乎是在同時，從對面也傳來一聲槍響，他的前臂一震，頓時感到火辣辣的，不由自主地丟下了槍。他彎下腰想把槍提起來，但右胳膊毫無知覺，無法動彈，他小聲地詛咒道：“該死，我被擊中了！”他用左手捂住受傷的右臂，爬回了擋墻，只見傷口鮮血淋漓，滲透了衣袖，子彈已射入了骨頭。他咬緊牙關(guān)，忍住疼痛，費(fèi)力地掏出急救包，把傷口包扎停當(dāng)。街道又恢復(fù)了寧靜。②那輛裝甲車已慌慌張張地退回了大橋，那個被擊斃的機(jī)槍手依舊耷拉著腦袋靠在炮塔邊上。他在擋墻后面靜靜地躺了很久。他一邊歇息，一邊盤算著怎么撤離。天一亮，屋頂上的自己就會被發(fā)現(xiàn)?？芍車挥幸粭l路可走，但就是這惟一的路，還被對面屋頂上的狙擊手死死地堵住了。他清楚，必須擊斃他，自己才有活路，只可惜自己的手臂受傷了，現(xiàn)在無法使用步槍，能用的只有身邊這枝左輪手槍了……他取下軍帽，把它套在步槍的槍口上，然后慢慢地伸出擋墻外，并緩緩地晃動著，直到那帽子可以被對方明顯地觀察到。隨著一聲槍響，一顆子彈從帽子中間穿過。他趕緊把步槍一歪，讓帽子掉落了下來。緊接著，讓胳膊耷拉在擋墻外面一動不動，又過了片刻，他手一垂，步槍也掉落了下來，之后整個身子便沉了下去。隨后，他迅速匍匐著爬到了擋墻的拐角，全神貫注地觀察著對面的動靜。他的計(jì)策似乎已經(jīng)奏效：對面的狙擊手從黑暗中閃出身來，朝這邊張望，整個身體的輪廓暴露無遺。③他微微一笑，提起左輪手槍架在墻沿上。 距離大約有50碼，在暗淡的光線下射擊不容易，而且右臂還疼得厲害，好像有成千上萬個魔鬼在搗亂。他瞄準(zhǔn)目標(biāo)，由于急迫，他的手在顫抖。他抿了抿嘴，鼻子深深吸了口氣，開了槍……那人從屋頂上一個跟斗栽了下來，身體在空中打了個旋，便重重地砸在街上，一動不動了?？吹綌橙说沽讼氯ィ蛄藗€寒顫，心中對戰(zhàn)爭的渴望消失得無影無蹤，代之以被懊悔刺痛的心。大顆大顆的汗珠從額頭上冒了出來，他開始語無倫次地自言自語，詛咒這場戰(zhàn)爭，詛咒自己，詛咒所有的人。他看了看手里還冒著煙的槍，罵了一句就把它扔到了腳邊。手槍由于震動而走了火，一顆子彈嗖的一聲從他的耳旁飛過。他一驚，恢復(fù)了理智，懊悔的陰云從心頭消散。他哈哈大笑起來，從口袋里掏出了那瓶威士忌，一口氣喝了個精光。他決定離開屋頂去尋找部隊(duì)和戰(zhàn)友。周圍靜悄悄的，他順著天窗爬下了屋子。臨近街口時，突然冒出了強(qiáng)烈的好奇心。他想知道那個被擊斃的狙擊手到底是一個怎樣的人，多大年紀(jì)，什么模樣？④也許在軍隊(duì)沒有分裂以前，他們還在同一個連隊(duì)呢。他疾步穿過大街。一挺機(jī)槍從黑暗中射出了一串冰雹似的子彈，周圍的泥土被紛紛掀起。他一個魚躍，趴到在那個狙擊手的尸體旁邊，把臉埋在地上，像個死人一樣。過了一會兒，機(jī)槍停止了射擊。他把那具尸體翻了過來，看到了一張熟悉的臉——那是他的哥哥……（張寧生譯，有刪改）［注］都柏林：愛爾蘭首都。1922年，愛爾蘭自由軍和共和軍在都柏林爆發(fā)了激烈內(nèi)戰(zhàn)。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說中的環(huán)境常常富有暗示性和象征性，如開篇將淡淡的月光稱為“黎明之光”，這暗示戰(zhàn)爭即將結(jié)束，勝利必將到來。B.狙擊手的眼睛里“閃爍著狂熱的寒光”，渲染了他冷酷的性格和對戰(zhàn)爭的狂熱情緒，與他學(xué)生模樣的面龐形成強(qiáng)烈反差。C.見老太太“跟裝甲車炮塔里的機(jī)槍手說著什么”，狙擊手立即將二人擊斃，這一情節(jié)表現(xiàn)了狙擊手的殘忍和槍法的精準(zhǔn)。D.小說結(jié)尾揭示了狙擊手與對手間的另一層關(guān)系，這一情節(jié)的突轉(zhuǎn)，既出乎意料又在情理之中，增強(qiáng)了小說情節(jié)的戲劇性。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①中“砰——”這一擬聲詞的使用，使描寫更為生動逼真，增強(qiáng)了敘事的現(xiàn)場感。B.句子②寫裝甲車帶著機(jī)槍手尸體慌忙撤退，這充分反映了戰(zhàn)事的緊張激烈與血腥殘酷。C.句子③中的“微微一笑”，透露了狙擊手此刻的心理，表現(xiàn)了他見敵人中計(jì)后的得意。D.句子④解釋了狙擊手冒出“強(qiáng)烈好奇心”的原因，表明他已經(jīng)猜到了對手的真實(shí)身份。8.“看到敵人倒了下去”這一段，寫出了狙擊手復(fù)雜的內(nèi)心世界。請加以梳理概括。 9.本文以“狙擊手”為標(biāo)題有哪些好處？請結(jié)合小說簡要分析?！敬鸢浮?.C7.D8.對戰(zhàn)爭的渴望——懊悔——失去理智——恢復(fù)理智——完成任務(wù)后的暢快9.①情節(jié)上：狙擊手是貫穿全文的線索，推動故事情節(jié)的發(fā)展，引人入勝。②人物、環(huán)境上：以狙擊手為題，既交代了人物的特殊身份，又暗含了戰(zhàn)爭的社會背景。增強(qiáng)了文本的真實(shí)性。③主旨上：利用“狙擊手”的悲劇，突出了反對戰(zhàn)爭、渴望和平的主旨?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文本相關(guān)內(nèi)容的能力。C.“這一情節(jié)表現(xiàn)了狙擊手的殘忍和槍法的精準(zhǔn)”錯，根據(jù)“她開始跟裝甲車炮塔里的機(jī)槍手說著什么，邊說邊用手指著房頂”可知，是狙擊手怕被裝甲車?yán)锏臄橙税l(fā)現(xiàn)自己而果斷開槍狙殺兩人的。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。D.“表明他已經(jīng)猜到了對手的真實(shí)身份”錯，根據(jù)“他想知道那個被擊斃的狙擊手到底是一個怎樣的人，多大年紀(jì)，什么模樣？也許在軍隊(duì)沒有分裂以前，他們還在同一個連隊(duì)呢”表明他并沒有猜到對手的真實(shí)身份。在此處寫強(qiáng)烈的好奇心，就是為下文發(fā)現(xiàn)對手的真實(shí)身份是他的哥哥埋下伏筆，使結(jié)局盡管出人意料，但也在情理之中。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。根據(jù)“看到敵人倒了下去，他打了個寒顫，心中對戰(zhàn)爭的渴望消失得無影無蹤”可知，狙擊手最早的心理是對戰(zhàn)爭非?？释摹８鶕?jù)“代之以被懊悔刺痛的心”可知，在狙擊手打了寒顫后，開始產(chǎn)生了懊悔的情緒。根據(jù)“大顆大顆的汗珠從額頭上冒了出來，他開始語無倫次地自言自語，詛咒這場戰(zhàn)爭，詛咒自己，詛咒所有的人。他看了看手里還冒著煙的槍，罵了一句就把它扔到了腳邊”可知，隨著汗水冒出，他的懊悔心情逐漸加重，使它失去了理智。根據(jù)“手槍由于震動而走了火，一顆子彈嗖的一聲從他的耳旁飛過。他一驚，恢復(fù)了理智，懊悔的陰云從心頭消散”可知，槍響讓他一驚恢復(fù)了理智。 根據(jù)“他哈哈大笑起來，從口袋里掏出了那瓶威士忌，一口氣喝了個精光。他決定離開屋頂去尋找部隊(duì)和戰(zhàn)友”可知，此時狙擊手有了完成任務(wù)后的暢快心情。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①情節(jié)上：由文章開頭提到一個共和軍的狙擊手潛伏在大橋旁的一個屋頂上待機(jī)，繼續(xù)寫狙擊手為了不被發(fā)現(xiàn)果斷狙殺裝甲車炮塔里的機(jī)槍手和與之說話的老太太，又寫被敵對的狙擊手擊傷并想辦法將對手擊殺，及到最后發(fā)現(xiàn)被自己擊殺的是自己的哥哥，都圍繞“狙擊手”展開?？芍褤羰质秦灤┤牡木€索，推動故事情節(jié)發(fā)展，引人入勝。②人物、環(huán)境上：文章的題目“狙擊手”，說明主人公的身份是狙擊手，又介紹了當(dāng)時戰(zhàn)場狀況，如“最后，他還是決定冒一次險(xiǎn)，他把香煙放在唇間，劃著了火柴。幾乎是在同時，“砰——”一發(fā)子彈呼嘯著打到了屋頂?shù)膿鯄ι稀保w現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)性和真實(shí)性；從人物形象的塑造方面，用現(xiàn)實(shí)的環(huán)境烘托出人物所具有的形象特點(diǎn)?？芍跃褤羰譃轭}，既交代了人物的特殊身份，又暗含了戰(zhàn)爭的社會背景，增強(qiáng)了文本的真實(shí)性。③主旨上：以“狙擊手”為題，用狙擊手在戰(zhàn)爭中狙殺了自己哥哥的悲劇，突出強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭的殘酷性?？芍熬褤羰帧睘轭}突出表現(xiàn)了反對戰(zhàn)爭、渴望和平的主旨，深化主題。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：今好攻伐之君，又飾其說以非子墨子曰：“以攻伐之為不義，非利物與？昔者禹征有苗，湯伐桀，武王伐紂，此皆立為圣王，是何故也？”子墨子曰：“子未察吾言之類，未明其故者也。彼非所謂‘攻’，謂‘誅’也。昔者三苗大亂，天命殛之。日妖宵出，雨血三朝，犬哭乎市，地坼及泉，民乃大振。禹親把天之瑞令，以征有苗。禹既已克有三苗，別物上下，天下乃靜。則此禹之所以征有苗也。至乎夏王桀，日月不時，寒暑雜至，五谷焦死。湯焉敢奉率其眾，是以鄉(xiāng)有夏之境。湯奉桀眾以克有夏，而天下諸侯莫敢不實(shí)服。則此湯之所以誅桀也。至乎商王紂，祀用失時，夜中十日，九鼎遷止，有鬼宵吟，天雨肉，棘生乎國道，王況自縱也。武王乃攻狂夫，翻商為周，天賜武王黃鳥之旗。王既已克殷，祀紂先王，而天下莫不賓。焉襲湯之緒，此即武王之所以誅紂也。若以此三圣王者觀之，則非所謂‘攻’也，所謂‘誅’也。”（節(jié)選自《墨子·非攻下》）【注】三苗：中國上古傳說中黃帝至堯舜禹時代的部落名。又叫“有苗”。材料二： 齊人伐燕，取之。諸侯將謀救燕。宣王曰：“諸侯多謀伐寡人者，何以待之？”孟子對曰：“臣聞七十里為政于天下者，湯是也。未聞以千里畏人者也。書曰：‘湯一征，自葛始?！煜滦胖|面而征，西夷怨；南面而征，北狄怨。曰，‘奚為后我？’民望之若大旱之望云霓也歸市者不止耕者不變誅其君而吊其民，若時雨降，民大悅。書曰：‘徯我后，后來其蘇?！裱嗯捌涿?，王往而征之。民以為將拯己于水火之中也，簞食壺漿，以迎王師。若殺其父兄，系累其子弟，毀其宗廟，遷其重器，如之何其可也？天下固畏齊之強(qiáng)也。今又倍地而不行仁政，是動天下之兵也。王速出令，反其旄倪，止其重器，謀于燕眾，置君而后去之，則猶可及止也?！保ü?jié)選自《孟子·梁惠王下》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。民望之A若大旱B之望C云霓也D歸E市者不止F耕者G不變11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.焉，指于是，與《兼愛》中“必知亂之所自起，焉能治之”的“焉”意思相同。B.九鼎，傳說大禹鑄造九鼎，后成為國家象征，“問鼎”的說法與此有關(guān)。C.簞食壺漿，古時老百姓用簞盛飯，用壺盛湯，來歡迎自己擁戴的軍隊(duì)。D.止，指停止，與《大學(xué)之道》中“知止而后有定”的“止”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.喜好攻伐的國君巧言粉飾其行為，認(rèn)為攻伐是有利的事情，故意用大禹征討有苗氏、湯討伐桀、周武王討伐紂的事情來非難墨子。B.墨子認(rèn)為在三苗大亂的時候出現(xiàn)了太陽夜出、天下血雨、土地閉合、泉水枯竭等反常的自然現(xiàn)象，大禹順應(yīng)天道，誅殺無道，值得肯定。C.齊國占領(lǐng)了燕國，齊宣王為諸侯國謀劃救助燕國而擔(dān)心，尋求孟子建議，孟子用商湯統(tǒng)一天下的例子勸諫齊宣王要施行仁政。D.燕國百姓以為齊國軍隊(duì)要把他們從水深火熱中拯救出來，但齊國軍隊(duì)的所作所為讓燕國老百姓很失望，也讓齊國面臨危險(xiǎn)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）子未察吾言之類，未明其故者也。（2）今又倍地而不行仁政，是動天下之兵也。14.材料中，墨子與孟子對戰(zhàn)爭有什么相似的看法？【答案】10.ADF11.D12.B13.（1）您沒有理解我說法的類別，是不明白其中的緣故。（2）現(xiàn)在土地又?jǐn)U大了一倍卻不施行仁政，這就會激起各國起兵。 14.①勿喜攻伐。②施行仁政?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：老百姓盼望他，好像大旱時期盼烏云和彩虹。到集市去的人不會停止，種地的人也不會停下?！懊裢敝校爸弊觥巴钡馁e語，故A處斷；“若大旱之望云霓也”語意完整，“也”為句末語氣詞，故D處斷；“歸市者不止”中，“不止”做“歸市者”的謂語，“耕者”是下句主語，故F處斷，綜上，ADF處斷?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識以及一詞多義的能力。A.正確。都是于是。句意：湯于是敢奉命率領(lǐng)他的部隊(duì)。/必須知道混亂從哪里產(chǎn)生，于是能對它進(jìn)行治理。B.正確。C.正確。D.錯誤。停止；達(dá)到“至善”境界。句意：停止搶奪他們的寶器。/知道應(yīng)該達(dá)到的境界才能夠使自己志向堅(jiān)定。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“土地閉合、泉水枯竭”錯，原句“地坼及泉”的意思是：土地開裂而下及泉水。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“子”，您；“察”，理解；“故”，緣故。（2）“倍”，擴(kuò)大一倍；“是”，這；“動”，動詞的使動用法，使……動，激起……動兵?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析信息、歸納要點(diǎn)的能力。由“子未察吾言之類，未明其故者也。彼非所謂‘攻’，謂‘誅’也……”“臣聞七十里為政于天下者，湯是也。未聞以千里畏人者也”可得出：勿喜攻伐。由“王既已克殷，祀紂先王，而天下莫不賓”“今又倍地而不行仁政，是動天下之兵也。 王速出令，反其施倪，止其重器，謀于燕眾……”可得出：施行仁政。參考譯文：材料一：現(xiàn)在所涉及的喜好攻伐的國君，又掩飾其說，用以非議墨子說：“（你）認(rèn)為攻戰(zhàn)為不義，不是有利的事物嗎？從前大禹征討有苗，商湯討伐夏桀，周武王討伐商紂，這些人都被立為圣王，這是什么緣故呢？”墨子說：“您沒有理解我說法的類別，是不明白其中的緣故。他們的討伐不叫作‘攻’，而叫作‘誅’。從前三苗大亂，上天下命處死他。太陽在晚上出來而成為妖，連續(xù)下了三天血雨，狗在市上哭叫，土地開裂而下及泉水，百姓于是大為震驚。大禹親自拿著天賜的玉符，去征討有苗。大禹既已戰(zhàn)勝三苗，于是就劃分山川，區(qū)分了事物的上下，天下才安定。這就是大禹征討有苗。等到夏王桀的時候，太陽月亮不按時升落，寒暑雜至紊亂，五谷枯死。湯于是敢奉命率領(lǐng)他的部隊(duì)，向夏邊境進(jìn)軍。湯接受夏的民眾而戰(zhàn)勝了夏，而天下諸侯沒有敢不歸附的。這就是商湯誅滅夏桀的原因。涉及商紂王，祭祀失時，連續(xù)十天半夜出太陽，九鼎遷移位置，有鬼晚上嘆喟，上天下了一場肉雨，國都大道上長出了荊棘，而紂王更加放縱自己了。武王于是去攻打狂妄的紂，滅商建周，上天賜給武王黃鳥之旗。武王已經(jīng)戰(zhàn)勝殷商，并祭祀紂的祖先，而天下沒有不歸附的。于是繼承了湯的功業(yè)，這即是武王誅紂的原因。如果從這三位圣王來看，則這種戰(zhàn)爭不應(yīng)該叫‘攻’，而應(yīng)叫作‘誅’?！辈牧隙糊R國人討伐燕國，戰(zhàn)勝了它。諸侯們謀劃要救助燕國。齊宣王說：“諸侯正在謀劃要討伐我，我怎么對待他們？”孟子回答說：“我聽說憑七十里國土統(tǒng)一天下的，商湯就是這樣。沒有聽說憑一千里國土而害怕人的?！渡袝分姓f：‘商湯開始征戰(zhàn)，從葛伯開始的。’天下的人都信服他，往東面出征，西面國家的老百姓就抱怨；往南面出征，北面的老百姓就抱怨，說：‘為什么把征伐我們放在后面呢？’老百姓盼望他，好像大旱時期盼烏云和彩虹。到集市去的人不會停止，種地的人也不會停下。誅殺他們的君王，撫恤百姓，好像下了及時雨一樣。老百姓非常高興?！渡袝分姓f：‘等待我們的君王，他來了我們就復(fù)活了?！F(xiàn)在燕王虐待他的百姓，您去征討他，老百姓以為您要把他們從水火之中拯救出來，用竹筐裝著食物，用壺裝著酒來迎接您的軍隊(duì)。(可是)您卻殺了他們的父親兄弟，抓住他們的子弟，毀壞他們的宗廟，搶走他們的寶器，這怎么能可以呢？天下人本來就害怕齊國的強(qiáng)大，現(xiàn)在土地又?jǐn)U大了一倍卻不施行仁政，這就會激起各國起兵。大王您趕緊下命令，放回燕國的老人和孩子，停止搶奪他們的寶器，再和燕國的諸侯商量，為他們選定一位國君然后從燕國撤軍，那么還是可以來得及制止興兵的?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。漁父歌 李頎白頭何老人，蓑笠蔽其身。避世長不仕，釣魚清江濱。浦沙明濯足，山月靜垂綸。寓宿湍與瀨①，行歌秋復(fù)春。持竿湘岸竹，爇火蘆洲薪。綠水飯香稻，青荷包紫鱗。于中還自樂，所欲全吾真。而笑獨(dú)醒②者，臨流多苦辛。[注]①瀨：從沙石上流過的急水。②屈原在《漁父》中寫了自己和一個漁人的對話，其中有“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的語句。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩中這位不知姓名、披蓑戴笠的釣魚老人，與釣魚的姜太公有不同的人生追求。B.漁父河邊洗腳、月下垂釣、唱歌消遣等日常生活場景，看似尋常，卻返璞歸真。C.詩人使用一系列富有表現(xiàn)力的形容詞和動詞，生動刻畫了漁父怡然自得的形象。D.最后兩句寫漁父矛盾的心情，雖然遠(yuǎn)避人間，但“笑”中卻流露出苦悶與辛酸。16.近代學(xué)者王文潘評論本詩說：“不仕二字為題眼。”這一觀點(diǎn)在本詩中體現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.①在人物形象上，本詩塑造了一位白發(fā)老人披蓑戴笠、遠(yuǎn)避塵世，獨(dú)自在江邊垂釣的隱居者形象，借助這一形象表達(dá)了“不仕”觀點(diǎn)。②詩歌最后四句中，作者借漁父之口，對那些看似想要?dú)w隱，自以為“眾醉獨(dú)醒”，實(shí)際上內(nèi)心仍然渴望出仕的人表達(dá)了批判態(tài)度，從而表達(dá)自己堅(jiān)持保全自己天真品性的“不仕”態(tài)度。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“但‘笑’中卻流露出苦悶與辛酸”說法有誤。詩句最后的意思是漁父在這樣的生活中悠然自樂，因?yàn)樗氖潜Ｈ约禾煺娴钠沸裕蚨鴮δ切┳砸詾椤娮愍?dú)醒’的人有許多悲哀、苦悶之感，倒覺得很可笑。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容的能力。詩歌中，“白頭何老人，蓑笠蔽其身”“浦沙明濯足，山月靜垂綸。寓宿湍與瀨，行歌秋復(fù)春。持竿湘岸竹，爇火蘆洲薪。綠水飯香稻，青荷包紫鱗”是對老人行為動作的形象描寫，從詩中可以看出，這位老翁持的是“湘岸竹”，燒的是“蘆洲薪”，煮的是“香稻飯”，食的是“紫鱗魚”，返璞歸真，怡然自得。從人物形象的塑造上，可以看出“不仕”這一觀點(diǎn)。 詩中除了描寫之外，詩歌最后四句，還通過議論抒情，直抒胸臆地表達(dá)了作者的“不仕”態(tài)度。對于詩中的老翁來說，塵世的清與濁、醉與醒，都與他無關(guān)，他只消在這清靜之中靜享自己的生活便足夠了。而與此相對，有些人看似高喊“眾醉獨(dú)醒”，卻又不能有所作為，而想放棄又無法割舍，因而只能如屈原那樣，徘徊于水邊，有許多悲哀、苦悶之感。對此，作者借老翁的“而笑獨(dú)醒者”，也間接表達(dá)了自己的“不仕”態(tài)度。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《老子·四章》中“____________，____________”兩句從日常生活現(xiàn)象出發(fā)，引出了對人們“自見”“自是”“自伐”“自矜”等問題的討論。（2）《論語·雍也》中孔子由“____________，____________”看到質(zhì)樸與文采的不足，由此得出君子應(yīng)達(dá)到內(nèi)外和諧的統(tǒng)一，同時對文學(xué)創(chuàng)作處理內(nèi)容和形式的關(guān)系很有啟發(fā)。（3）在語文課的討論中，有同學(xué)引用蘇軾《赤壁賦》“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”兩句，抒發(fā)人生短暫的悲哀。于是小剛引用《春江花月夜》中“____________，____________”兩句對同學(xué)進(jìn)行安慰，因?yàn)槿祟惖拇嬖谝彩蔷d延久長的?！敬鸢浮竣?企者不立②.跨者不行③.質(zhì)勝文則野④.文勝質(zhì)則史⑤.人生代代無窮已⑥.江月年年望相似【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名句名篇的能力。注意以下字的書寫：企、跨、已、望。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。關(guān)于“學(xué)”與“思”的關(guān)系，人們在理論上大概都能認(rèn)識到必須并重，但在實(shí)際中，很多人往往會偏廢一方面?？梢娺@不僅是態(tài)度問題，更是方法問題。“學(xué)”是求乎外，在于知物；①，在于明理。這種外學(xué)和內(nèi)省，在人的成長中應(yīng)是相輔相成的事情，是同等重要的?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”正如人走路，②，否則，輕則發(fā)生傾斜，重則寸步難行。學(xué)習(xí)必須養(yǎng)成思考的習(xí)慣。不管我們的現(xiàn)狀如何，我們多數(shù)人都竭力在尋求人生新的突破口，而這一切都離不開我們的思考力。但我們不能憑空臆想，最根本的思考才是最關(guān)鍵的。既然要把思考變成一種習(xí)慣，①那么思考就不能不再是年幼時那樣的美好和純粹，②而要加上符合實(shí)際的行動和內(nèi)心真實(shí)的希冀。③我們不用特別限制自己的想象力和創(chuàng)造力，④但也要為思考合理的框架，切忌漫無邊際。養(yǎng)成思考的習(xí)慣，就要養(yǎng)成提問的習(xí)慣。提問的前提是你發(fā)現(xiàn)了問題，這說明你在思考。 18.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。19.文中畫波浪線的句子有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。【答案】18.①“思”是求乎內(nèi)②必須用兩條腿19.①刪掉“不能”或“不再”；④“合理”前加“搭構(gòu)”。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，由前文“‘學(xué)’是求乎外”以及中間的分號可知，此處內(nèi)容與之相對應(yīng)，故填“‘思’是求乎內(nèi)”；第二空，由前文“正如人走路”以及后文“否則，輕則發(fā)生傾斜，重則寸步難行”可知，此處強(qiáng)調(diào)走路時兩腳并重，故填“必須用兩條腿”。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原語段語病有二：①句中否定失當(dāng)，應(yīng)刪掉“不能”或“不再”；④句中成分殘缺，“為思考合理的框架”缺動詞，在“合理”前加“搭構(gòu)”。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在車上看見“春暉中學(xué)?！钡穆放?，白地黑字的，小秋千架似的路牌，我便高興。出了車站，山光水色，撲面而來，若許我抄前人的話，我真是（）了。于是我便開始了春暉的第一日。這是一個陰天。山的容光，被云霧遮住了一半，仿佛淡妝的姑娘。但三面映照起來，也就青得可以了，映在湖里，接著水光，卻另有一番妙景。我右手是個小湖，左手是個大湖。湖有這樣大，使我自己覺得小了。湖水有這樣滿，仿佛要漫到我的腳下。湖在山的趾邊，山在湖的唇邊；他倆這樣親密，湖將山全吞下去了。吞的是青的，吐的是綠的，那軟軟的綠呀，綠的是一片，綠的卻不安于一片；它無端的皺起來了。如絮的微痕，界出無數(shù)片的綠；閃閃閃閃的，像好看的眼睛。湖邊系著一只小船，四面卻沒有一個人，我聽見自己的呼吸。想起“______”的詩，真覺物我雙忘了。20.將下列熟語填入文中括號內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.劉姥姥進(jìn)大觀園B.百聞不如一見C.不敢旁騖D.應(yīng)接不暇 21.文中畫橫線的句子使用了擬人的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。22.請?jiān)跈M線處引用一句與舟船有關(guān)的古詩，要求與文章意境相合，引用正確完整?！敬鸢浮?0.D21.運(yùn)用了比擬/擬人的手法，把山和湖擬人化，生動形象地寫出了山與湖之間相依相偎的親密關(guān)系，表達(dá)了作者對眼前景色的喜愛之情。22.野渡無人舟自橫【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(包括熟語)的能力。A.“劉姥姥進(jìn)大觀園”：比喻沒有見過世面的人來到陌生新奇的花花世界；既可用來揶揄那些見識短淺、孤陋寡聞的人，也可以用作自謙或者自嘲。此處是說山光水色讓人目不暇接，使用不當(dāng)。B.“百聞不如一見”：聽到一百次，不如親眼見到一次；指親眼看到比聽到更可靠。此處是說山光水色讓人目不暇接，使用不當(dāng)。C.“不敢旁騖”：指集中精力專注于某一方面，不敢分散精力去追求本業(yè)以外的事物。此處是說山光水色讓人目不暇接，使用不當(dāng)。D.“應(yīng)接不暇”：原形容景物繁多，來不及觀賞；后多形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。此處是說山光水色讓人目不暇接，使用恰當(dāng)。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。從“他倆這樣親密，湖將山全吞下去了”可知，此處運(yùn)用了比擬/擬人的手法，把山和湖擬人化，能啟發(fā)讀者想象，使山和湖的形象生動形象具體可感，用“親密”“吞”生動形象地寫出了山與湖之間相依相偎的親密關(guān)系，表達(dá)了作者對眼前景色的喜愛之情，使語言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。【22題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。結(jié)合上文“湖邊系著一只小船，四面卻沒有一個人”，推斷此處是描繪湖邊沒有行人，只有一只小船，可以填入“野渡無人舟自橫”之類的古詩。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。（《論語》）②己所不欲，勿施于人。（《論語》）③人皆有不忍人之心。（孟子） ④故天下兼相愛則治，交相惡則亂。（墨子）中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典語句，一直閃爍著智慧的光輝。在新的時代背景下又給了我們新的啟迪。讀了上面四句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中一句為基礎(chǔ)，確定立意，并合理引用，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坷模簱P(yáng)志向之帆御意志之舵曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！币馑际鞘坎豢梢圆恢鞠蜻h(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗麄冐?zé)任重大，而路途又遙遠(yuǎn)。兩千年后，當(dāng)我們拂去歷史的塵埃，這句話的分量依舊清晰可感。我認(rèn)為：當(dāng)代青年要揚(yáng)志向之帆，御意志之舵，寫就青春最美篇章。當(dāng)代青年應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大志向。有了遠(yuǎn)大志向，就有了奮勇前行的生生不息的蓬勃力量；沒有遠(yuǎn)大志向，就如在黑暗中失去了燈塔的引領(lǐng)。歷來有所成就的人都胸懷大志。青年錢學(xué)森矢志科技強(qiáng)國，負(fù)笈遠(yuǎn)游，學(xué)有所成后為祖國國防科技事業(yè)建立不朽功勛；少年查濟(jì)民立志實(shí)業(yè)救國，苦心經(jīng)營，創(chuàng)立求是科技基金為香港回歸和家鄉(xiāng)建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)；孩提許淵沖有志治學(xué)報(bào)國，苦學(xué)外語，用詩譯英法的方式搭建起中外文化交流的橋梁……“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”，以家國大任為心中之志，以強(qiáng)國興國為心中所向，就是先輩們交給時代的最好答卷。承襲于此，在這個大有可為的時代，我們要堅(jiān)決反對“精致的利己主義”，克服日益嚴(yán)重的“躺平”心態(tài)，承擔(dān)起應(yīng)有責(zé)任，把自己的志向和國家的發(fā)展結(jié)合起來，讓青春在努力奮斗拼搏中閃光。然而只有遠(yuǎn)大志向遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，奮斗逐夢的道路不可能都是平坦的，現(xiàn)實(shí)中的艱難困苦往往比想象的要沉重得多。所以當(dāng)我們把責(zé)任扛在肩上時，要做好面對挫折磨難的心理準(zhǔn)備，意志要堅(jiān)強(qiáng)。如果缺乏堅(jiān)韌的意志，沒有一種“于滿是荊棘的荒野里踏出一條路”的精神，就難以取得新突破、開辟新天地，實(shí)現(xiàn)自己的理想。“種子專家”鐘揚(yáng)扎根青藏高原16年，在最惡劣的自然條件里“吃最苦的苦”，為未來留下了4000萬顆種子；“干法選煤之父”陳清如長年吃住在煤場，左腎切除后不久就重返工作崗位，迎著國內(nèi)外的質(zhì)疑，終于調(diào)試成功世界上第一個干法選煤工業(yè)性試驗(yàn)系統(tǒng)。這其中，但凡意志薄弱一點(diǎn)，遠(yuǎn)大的志向就會永遠(yuǎn)停留在紙上?！‖F(xiàn)實(shí)當(dāng)中，很多人向困難低頭，向挫折妥協(xié)，放棄了那鼓動青春熱血的志向，實(shí)在是讓人扼腕嘆息。握在青年手中的畫筆應(yīng)該是用來繪制藍(lán)圖的，而不是用來書寫遺憾的。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年有遠(yuǎn)大志向、堅(jiān)強(qiáng)意志，國家與民族才能有無堅(jiān)不摧的前進(jìn)動力。 當(dāng)每一份青春的力量，都向著民族復(fù)興的夢想?yún)R流之時，就必將成為推動歷史的磅礴力量。惟愿每個青年都目光望向未來、堅(jiān)定走向明天，惟愿每個青年都向上揚(yáng)志向之帆，御意志之舵，助力國家騰飛、民族遠(yuǎn)航?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料選取了教材中先秦諸子的一些名言，要求學(xué)生結(jié)合句子的內(nèi)容展開思考，引申出這些經(jīng)典語句在新時代對我們的啟迪。首先要理解每句話的大意，然后進(jìn)行立意確定?！笆坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn)”意思是一個君子（有抱負(fù)的人），不可以不志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)樗麄冐?zé)任重大，路途遙遠(yuǎn)。表達(dá)了君子要志向遠(yuǎn)大，還要剛強(qiáng)勇毅。由本句可以立意為青年勇于擔(dān)當(dāng)，砥礪前行；青年要志向遠(yuǎn)大，勇毅前行?！凹核挥?，勿施于人”意思是自己不喜歡的，也不要強(qiáng)加給對方。這句話所揭示的是處理人際關(guān)系的重要原則。由本句可以立意為要關(guān)注他人，關(guān)愛他人，尊重他人，替他人考慮。“人皆有不忍人之心”意思是每個人都有憐憫體恤別人的心情。這句話所揭示的是處理人際關(guān)系的重要原則。由本句可以立意為人要有憐憫之情，要有溫情，要有慈悲心，要有悲憫情懷?！肮侍煜录嫦鄲蹌t治，交相惡則亂”意思是天下人能彼此相愛才會太平，互相仇恨就會混亂。學(xué)會愛人，社會才會更加和諧。由本句可以立意為人與人之間要相互關(guān)愛，相互理解，相互幫助，社會才會安定，人民才會幸福。寫作時，既要結(jié)合經(jīng)典語句的原本內(nèi)涵，也要提煉出其蘊(yùn)藏的智慧，并結(jié)合新的時代背景，以其中一句為基礎(chǔ)，確定立意，學(xué)以致用，知行合一，寫出它給我們的啟迪。如寫人要有悲憫之心，可以按照“是什么”“為什么”“怎么辦”的思路。開頭選引用名言如古羅馬詩人尤維納說“心地的溫情，是大自然把眼淚給予類的同時，贈予人類的禮物”，得出自己的觀點(diǎn)，如“悲憫就是心地的溫情”“悲憫是一種濟(jì)世情懷，是一種直面丑惡的博大的愛”。然后分析為什么，是因?yàn)楸鞈懭耸侨祟惿镏腔圻M(jìn)化最寶貴的禮物，它讓我們由野蠻走向文明，由荒蕪走向沃野，由貧瘠走向甘冽，由漠視走向鐘情。接著分析怎么辦，如面對他人、他物的不幸，我們應(yīng)該怎樣做，如“要有一顆博愛之心，愛他人，愛自然；要修身立德，放大內(nèi)心之善，并將這種慈惠及天下的漫漫征程”。論證時注意聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)事例，寫出自己的思考。立意：1.青年勇于擔(dān)當(dāng)，砥礪前行。2.青年要志向遠(yuǎn)大，勇毅前行3.關(guān)愛他人，尊重他人。4.要有悲憫情懷。 5.相互關(guān)愛，相互理解，相互幫助。