《四川省南充市閬中東風中學2023-2024學年高一上學期第一次月考歷史 Word版含解析.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

四川省閬中東風中學校2023—2024學年度上期高一年級第一次段考歷史試題一、選擇題1.分封制使西周統(tǒng)治階層內(nèi)部形成的等級序列是A.周王—卿大夫—諸侯—士B.周王—諸侯—卿大夫—士C.周王—諸侯—士—卿大夫D.周王—大夫—士—卿大夫【答案】B【解析】【詳解】分封制形成周王—諸侯—卿大夫—士的等級秩序，故B正確；ACD錯誤，排除。2.如圖為浙西丘陵地區(qū)的良渚古城遺址。據(jù)考古學者發(fā)現(xiàn)，該遺址有貴族專門的墓地，墓里有大量的玉器，祭壇；普通大眾墓里，只有若干日常生活用具。據(jù)此可以推知，當時中國（）A.即將邁入階級社會門檻B(tài).處于新石器時代的早期C.氏族成員共享勞動成果D.文明的中心在黃河流域【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：新石器時代（中國）。據(jù)材料“該遺址有貴族專門的墓地，墓里有大量的玉器，祭壇；普通大眾墓里，只有若干日常生活用具”可知，在良渚古城遺址的墓葬中隨葬品的數(shù)量和種類體現(xiàn)了此時期已經(jīng)出現(xiàn)了貧富差距，反映了中國即將邁入階級社會門檻，A項正確；據(jù)所學知識可知，良渚文化是新石器時代晚期的文化，排除B項；據(jù)所學知識可知，良渚文化是新石器時代晚期的文化，此時已經(jīng)處于父系氏族社會，氏族成員共享勞動成果是母系氏族社會的特點，排除C項；良渚文化的重心位于長江流域，排除D項。故選A項。3.國防大學戰(zhàn)略教研部主任朱成虎少將說：“歷經(jīng)戰(zhàn)爭苦難的五千年中華文明，孕育出中國軍事外交的核心理念——‘非攻兼愛’。”提出“非攻兼愛”這一思想的是A.姜尚 B.老子C.墨子D.荀子【答案】C【解析】【詳解】結(jié)合所學可知，墨子提出“非攻兼愛”，C正確；姜尚是中國古代杰出的政治家、軍事家、韜略家，周朝開國元勛，商末周初兵學奠基人，沒有提出“非攻兼愛”，排除A；老子是道家學派創(chuàng)始人，主張“無為”，荀子是儒家學派的代表，主張王霸并用、君舟民水，BD不符合題意，排除。【點睛】解答本題的關鍵信息是“非攻兼愛”，聯(lián)系所學墨家的思想分析解答。4.從人類歷史發(fā)展進程中汲取智慧是學習、研究歷史的重要方法?！吧叹m死，而秦卒行其法”告訴我們A.策略是決定改革成敗的根本因素B.歷史發(fā)展的潮流是不可阻擋的C.為統(tǒng)治階級服務是改革的出發(fā)點D.改革者最終的命運是悲慘的【答案】B【解析】【詳解】商鞅被處死后，秦國仍然實行商鞅的變法措施。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要是因為商鞅變法順應了封建制度確立這一歷史潮流。因此B正確；是否順應歷史發(fā)展潮流是決定改革成敗的根本原因，A排除；改革的出發(fā)點是解放生產(chǎn)力，C排除；D說法過于絕對，改革也有成功的，排除。故選B。5.提出“人法地，地法天，天法道，道法自然”，追求天人合一。該學派是（）A儒家B.法家C.道家D.墨家【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代中國。根據(jù)所學可知，老子提出“人法地，地法天，天法道，道法自然”，追求天人合一的思想，老子是道家學派創(chuàng)始人，C項正確，排除ABD項。故選C項。6.秦始皇時，派常頞在今云南、貴州地區(qū)修“五尺道”(五尺寬的道路)。又在今湖南、江西、廣東、廣西之間修筑了攀越五嶺的“新道”。其主要目的是（）A.促進邊疆經(jīng)濟發(fā)展B.加強對地方的控制C.消滅六國力量影響D.促進民族交流交融【答案】B 【解析】【詳解】根據(jù)材料和所學知識可知，秦始皇派人在西南、東南等南方地區(qū)修建道路，是為了鞏固中央集權和國家統(tǒng)一，加強對地方控制，B項正確；修建五尺道是為了方便在西南地區(qū)設置官吏，加強中央對西南夷地區(qū)管控，促進邊疆經(jīng)濟發(fā)展是意義而不是目的，排除A項；五尺道是在秦始皇滅六國、統(tǒng)一中國后,派遣將軍常頞修的，排除C項；五尺道是溝通中原地區(qū)和西南夷地區(qū)的通道，有利于民族交流，是意義不是目的，不符合題意，排除D項。故選B項。7.虎符是古代調(diào)兵的信物，在秦時多有發(fā)現(xiàn)。如陽陵虎符（下圖）中有“甲兵之符，右在皇帝，左在陽陵”等錯金文字，十分精美。據(jù)所學知識可以推斷A.君主對軍隊的控制十分嚴格B.君主與貴族聯(lián)合執(zhí)掌軍權C.當時的君主與將領相互制約D.是樞密院調(diào)兵的憑證【答案】A【解析】【詳解】結(jié)合所學知識可知，秦朝時期的軍隊調(diào)動需要虎符，其中一半在皇帝手中，一半在地方將領的手中，如果軍隊調(diào)動的話，需要兩半虎符合為一體方可調(diào)動軍隊，因此虎符制度體現(xiàn)的是君主對軍隊的控制十分嚴格，A正確；秦朝時期的軍權牢牢的掌握在皇帝手中，BC排除；秦朝沒有樞密院的職位，D排除。故選A。8.在一次探究活動課上A、B、C、D四位同學分別分析了秦王嬴政滅六國實現(xiàn)統(tǒng)一的根本原因，你認為那一個同學的表述最準確（）A.東方六國統(tǒng)治者毫無作為B.秦王嬴政廣泛搜羅人才，統(tǒng)一的戰(zhàn)略得當C.戰(zhàn)國末期諸侯國數(shù)目的減少利于統(tǒng)一D.廣大人民渴望統(tǒng)一秦王嬴政順應了這一歷史潮流【答案】D【解析】【詳解】 本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設問詞，可知是正向題。時空是：秦朝中國。戰(zhàn)國時期的連年戰(zhàn)爭，影響了經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，各諸侯國的人民希望結(jié)束戰(zhàn)亂，過上安定的生活。統(tǒng)一成為不可阻擋的歷史潮流，是秦王嬴政滅六國實現(xiàn)統(tǒng)一的根本原因，D項正確；“毫無作為”說法過于絕對，不符合史實，排除A項；“廣羅人才，戰(zhàn)略得當”是秦統(tǒng)一六國的重要條件，但不是根本原因，排除B項；“戰(zhàn)國末期諸侯國數(shù)目的減少”為秦統(tǒng)一六國提供了有利時機，但不是根本原因，排除C項。故選D項。9.“亭長（劉邦）何曾識帝王，入關便解約三章，只消一勺清涼水，冷卻秦鍋百沸湯?！痹娭械摹扒鍥鏊庇髦笣h初的A.休養(yǎng)生息政策B.漢承秦制策略C.布衣將相格局D.郡國并行之舉【答案】A【解析】【分析】【詳解】“清涼水”主要是針對秦朝暴政而言，與此相對應的是休養(yǎng)生息，因此A正確，BCD排除。故選A。10.漢代士人在具備了基本知識技能、并獲得輿論對其人品的好評之后，擔任郡縣佐吏以獲得基層吏務經(jīng)驗后才能得到察舉。舉至中央時，還要接受考試檢驗后授官。熟悉朝廷行政過程后，要再經(jīng)過一次選拔方能“出宰百里”、“典城牧民”由此可見，漢代察舉制()A.打破官員世襲傳統(tǒng)B.注重官員吏治才能C.用人標準相對單一D.選才程序平等公正【答案】B【解析】【詳解】漢代士人在具備了基本知識技能、并獲得輿論對其人品的好評之后，擔任郡縣佐吏以獲得基層吏務經(jīng)驗后才能得到察舉，說明漢代察舉制重視官員的吏務經(jīng)驗和才能，故選B；秦朝已經(jīng)打破官員世襲傳統(tǒng)，排除A；漢朝選拔官員重視基本知識技能、人品、吏務經(jīng)驗，標準不單一，排除C；漢代察舉制不能做到完全公正平等，排除D?！军c睛】解答本題的關鍵信息是“漢代士人在具備了基本知識技能、并獲得輿論對其人品的好評之后，擔任郡縣佐吏以獲得基層吏務經(jīng)驗后才能得到察舉”，緊扣關鍵信息分析解答。11.兩漢人民創(chuàng)造了燦爛的文化，成就斐然，在史學方面造詣頗高，出現(xiàn)了很多史學著作。下列屬于我國第一部紀傳體斷代史是（）A.《史記》B.《氾勝之書》C.《漢書》D.《四庫全書》【答案】C 【解析】【詳解】根據(jù)所學可得出，東漢班固撰寫的《漢書》，是我國第一部紀傳體斷代史。C項正確；《史記》紀傳體通史體裁，排除A項；《氾勝之書》是西漢晚期氾勝之匯錄的一部農(nóng)學著作，排除B項；《四庫全書》全稱《欽定四庫全書》，是清代乾隆時期編修的大型叢書。排除D項。故選C項。12.據(jù)《晉書·王敦傳》記載：東晉諺稱“王與（司）馬，共天下”。這反映了（）A.東晉統(tǒng)治者愛惜人才B.士族門閥勢力強大C.東晉節(jié)度使勢力強大D.兩晉時政治民主化【答案】B【解析】【詳解】結(jié)合所學知識可知，“王與馬﹐共天下”是說東晉時期王氏家族與當時皇室力量勢均力敵，士族門閥勢力強大，威脅皇權，因此當時百姓稱之為“王與馬，共天下”，B項正確；司馬氏和王氏共分天下，而不是皇帝愛惜人才，排除A項；門閥勢力強大不等于地方分裂割據(jù)，與地方節(jié)度使無關，而且東晉時期尚未建立節(jié)度使，排除C項；門閥勢力強大不能體現(xiàn)政治民主化傾向，而且當時仍然是封建君主專制，排除D項；故選B項。13.“推行均田制和戶調(diào)制,變革官制和律令,遷都洛陽,分明姓族,改易漢俗?！辈牧现械拇胧┐龠MA.民族交融B.江南地區(qū)的開發(fā)C.北魏政權的建立D.政權并立局面的形成【答案】A【解析】【詳解】材料中的措施是孝文帝改革的內(nèi)容,促進了民族交融,所以A選項正確；孝文帝是北魏的統(tǒng)治者,北魏統(tǒng)治范圍位在北方,對江南地區(qū)開發(fā)的作用不明顯,排除B項；北魏政權建立是在孝文帝改革之前,所以C項錯誤；D項與材料無關。故選A項。14.《宋書》記載南朝劉宋王朝發(fā)展狀況：“地廣野豐，民勤本業(yè)……一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！z綿布帛之饒，覆衣天下?！逼浞从沉耍ǎ〢.江南經(jīng)濟發(fā)展B.北方經(jīng)濟繁榮C.國家統(tǒng)一促進市場統(tǒng)一D.土地兼并嚴重【答案】A【解析】 【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：南朝（中國）。根據(jù)材料“地廣野豐，民勤本業(yè)……一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！z綿布帛之饒，覆衣天下”可知，南朝劉宋統(tǒng)治時期農(nóng)業(yè)發(fā)展，手工業(yè)得到進步，說明江南經(jīng)濟繁榮，A項正確；材料未涉及南方經(jīng)濟和北方經(jīng)濟的關系，排除B項；根據(jù)所學知識可知，南朝處于分裂時期，排除C項；材料未體現(xiàn)土地兼并嚴重，排除D項。故選A項。15.唐朝詩人皮日休贊頌大運河：“北通琢郡之漁商，南運江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉?！庇纱丝傻贸鏊宄_鑿大運河的作用是（）A.鞏固了隋朝的統(tǒng)治B.有利于中外文化交流C.促進了南北經(jīng)濟交流D.有利于思想大一統(tǒng)【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是隋唐時期中國。依據(jù)題干”北通琢郡之漁商，南運江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉?！辈⒔Y(jié)合所學可知，隋朝大運河連接了南北交通，促進了南北經(jīng)濟交流，C項正確;材料雖然肯定了隋朝大運河開通的作用，但是不涉及鞏固統(tǒng)治，排除A項；隋朝大運河屬于內(nèi)河，不可能涉及中外交流，排除B項；材料中皮日休主要肯定了隋朝大運河對南北經(jīng)濟交流的促進作用，據(jù)材料信息無法得出皮日休肯定大運河開通對隋朝思想統(tǒng)一的作用，排除D項。故選C項。16.文成公主入藏，帶去了蔬菜種子、茶葉、絲綢、工藝品以及佛經(jīng)、醫(yī)藥、歷法、科學技術等方面的書籍。松贊干布派遣子弟到長安學習。這些史實反映了（）A.唐朝商品經(jīng)濟繁榮B.民族交往與交融C.南北經(jīng)濟文化的交流D.中外文化交流【答案】B【解析】【詳解】唐朝實行開明的民族政策。唐太宗時期派文成公主入藏與松贊干布和親，體現(xiàn)出民族交往與交融的特點，B項正確；材料不能說明商品經(jīng)濟發(fā)展，排除A項；材料體現(xiàn)出的民族交融，不是南北經(jīng)濟文化的交流，排除C項；唐與吐蕃關系屬于民族關系，不是中外關系，排除D項。故選B項。17.唐文宗想把真源公主、臨真公主嫁給當時的北方大姓士族，卻遭到拒絕，對此，唐文宗極為不滿，他對宰相說：“民間修昏姻，不計官品而上閥閱，我家二百年天子，顧不及崔、盧耶？”反映當時A.門閥士族勢力的影響仍然較為強大B.九品中正制選拔官員看重門第C.門閥士族勢力在隋唐時期未受到?jīng)_擊D.婚姻觀念的日趨世俗化、功利化【答案】A【解析】【詳解】從材料看，皇帝想“高攀”世家大族，結(jié)果竟然不能如愿，可見，門閥士族勢力雖經(jīng)隋唐以來各種政治、經(jīng)濟因素的沖擊，但至唐代仍保有較強大的勢力及影響，故選A；未涉及官員選拔問題，排除B；C 與史實不符合，排除；婚姻觀念日趨世俗化、功利化是在宋代，排除D。18.詩句“朝為田舍郎，暮登天子堂”反映的歷史現(xiàn)象主要得益于A.學校體系的完備B.商品經(jīng)濟的活躍C.文學藝術的昌盛D.科舉制度的推行【答案】D【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查的是古代中國的選官制度。材料中“朝為田舍郎，暮登天子堂”大意為：早上你還是一個鄉(xiāng)村野夫，到晚上就能進入朝廷入將拜相，吃皇糧了?？梢娺@應是對選官制度的描述，分析備選項可知是科舉制度，故選D。B、C選項與政治無關，因此排除；A選項不滿足要求?？键c：中國古代的政治制度·漢至元政治制度的演變·科舉制度19.某朝官員王鍔通過賄賂企圖、兼任宰相?；实弁饬送蹂姷恼埱?，并下詔“鍔可兼宰相”。時任給事中的李藩行使職權，駁回詔書。由此推斷，給事中隸屬于(　　)A.秦朝的太尉B.漢朝的刺史C.唐朝的中書省D.唐朝的門下省【答案】D【解析】【詳解】該題主要考查學生對唐代三省六部制的職責的理解和認識。據(jù)材料可知，該官員負責的是審核，結(jié)合所學可知，唐代的門下省負責審核詔令，故D項說法正確；秦朝的太尉負責軍事，故A項不合題意，排除；漢朝的刺史負責監(jiān)察地方，故B項不合題意，排除；唐代的中書省負責草擬政令，故C項不合題意，排除。20.某同學在評析古代某一制度時用到了以下詞組：“簡化稅收名目，唯以資產(chǎn)為宗，減輕政府對農(nóng)民的人身控制”。據(jù)此判斷，這一制度是（）A.租調(diào)制B.兩稅法C.租庸調(diào)制D.編戶齊民【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞可知，這是推斷題。時空是唐朝（中國）。據(jù)材料“簡化稅收名目，唯以資產(chǎn)為宗，減輕政府對農(nóng)民的人身控制”，結(jié)合所學知識可知是唐中期以來實行的兩稅法，改變了自戰(zhàn)國以來以人丁為主的賦稅制度，B項正確。租調(diào)制是以人丁為征收標準的稅收制度，排除A項；租庸調(diào)制仍然以人丁為征收標準，排除C項；編戶齊民是戶籍制度，與材料不符，排除D項。故選B項。 二、非選擇題21.閱讀材料，完成下列要求。創(chuàng)新是一個民族的靈魂是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力.人類社會的所有領域都存在著創(chuàng)新的可能也都需要創(chuàng)新。春秋戰(zhàn)國時期是中華文明一個重要的發(fā)展時期，經(jīng)濟政治文化大發(fā)展大創(chuàng)新時期。材料一寓封建（即分封）之意于郡縣之中，而天下治矣……封建之失，其專在下，郡縣之失，其專在上?！櫻孜洹额櫷ち衷娢募凡牧隙髦茏谧逯贫?，到了東周時期發(fā)生了比較劇烈的破壞，東周大小宗族間展開了長期的兼并戰(zhàn)爭，許多國家和采邑滅亡了。而伴隨著春秋戰(zhàn)國時期的政治和經(jīng)濟大變動，王官之學的退場、私學的興起，最終造就了諸子百家爭鳴的興盛局面。——《中華文明史》（1）根據(jù)材料一和所學知識，分別簡要評價分封制和郡縣制。（2）根據(jù)材料二結(jié)合所學知識，歸納百家爭鳴出現(xiàn)的原因?！敬鸢浮浚?）分封制：加強了周天子對地方的政治統(tǒng)治；擴大了周的統(tǒng)治疆域；傳播了周文化，為后世統(tǒng)一多民族國家的形成奠定了基礎。消極：隨著諸侯后期獨立性加強，為春秋戰(zhàn)國割據(jù)埋下隱患?？たh制：加強了中央集權；是官僚政治取代貴族政治的重要標志。（2）經(jīng)濟：鐵犁牛耕、井田制瓦解，小農(nóng)經(jīng)濟發(fā)展，土地私有制產(chǎn)生。政治：周王室衰微，禮崩樂壞，諸侯紛爭，出于爭霸需要招攬人才；戰(zhàn)爭局面下，相對寬松的輿論環(huán)境。文化：學在官府被打破，私學興起。階級：新興地主階級日益崛起，士階層興起并活躍?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是影響類材料分析題，主要時空是古代中國。關于對分封制和郡縣制評價，分封制，由材料“封建之失，其專在下”可知，顧炎武認為分封制的弊端在于容易造成地方勢力做大，隨著諸侯后期獨立性加強，為春秋戰(zhàn)國割據(jù)埋下隱患；據(jù)所學可知，分封制的積極作用有很多，如加強了周天子對地方的政治統(tǒng)治，拓展了西周的疆域，使得西周成為一個延續(xù)數(shù)百年的政治強國，同時傳播了周文化，為后世統(tǒng)一多民族國家的形成奠定了基礎。關于對分封制和郡縣制的評價，郡縣制，由材料“郡縣之失，其專在上”可知，顧炎武認為，郡縣制的弊端在于容易使得中央政府權力膨脹；據(jù)所學可知，郡縣制下，郡守、縣令都是中央政府任命的，而且不得世襲，郡縣制是官僚政治取代貴族政治的重要標志。 【小問2詳解】本題是背景類材料分析題，主要時空是春秋戰(zhàn)國時期中國。關于百家爭鳴出現(xiàn)原因，由材料“而伴隨著春秋戰(zhàn)國時期的政治和經(jīng)濟大變動”并結(jié)合所學可知，春秋戰(zhàn)國時期，中國政治上處在社會大分裂時期，周王室衰微，禮崩樂壞，諸侯紛爭，出于爭霸需要招攬人才；戰(zhàn)亂時期社會環(huán)境相對寬松；由材料“王官之學的退場、私學的興起，最終造就了諸子百家爭鳴的興盛局面?！笨芍瑢W在官府被打破，私學興起；據(jù)所學可知，春秋戰(zhàn)國時期處在社會轉(zhuǎn)型時期，社會逐步由奴隸制轉(zhuǎn)向封建社會，此時地主階級作為一股新興的力量崛起，士階層興起并活躍。22.閱讀材料，完成下列要求材料一漢武帝繼位后，隨著治國思想的改變，加強專制主義中央集權的要求就被提到日程上來了。所謂“加強專制主義中央集權”，包括兩方面的內(nèi)容：一是加強皇帝對朝臣的控制；二是加強朝廷對各地的控制。這兩個層次的控制加強的結(jié)果，自然是一切大權統(tǒng)歸于至高無上的皇帝?！幾粤謩Q《秦漢史》材料二隋唐制度轉(zhuǎn)變的關鍵環(huán)節(jié)是官僚體制的錄用制度，即科舉制。科舉制削平了世族的殘余，促進了官僚群體的更新，穩(wěn)定了國家編戶齊民。隋唐開創(chuàng)并實行三省六部制，形成了完整嚴密的封建官僚體系，科舉的實行也使官員選拔更加規(guī)范化、制度化。——摘編自倫寧《中國政治制度的變遷及特點》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，說明漢武帝加強專制主義中央集權采取了哪些舉措。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，簡析科舉制的積極影響?！敬鸢浮?2.舉措：頒行“推恩令”，削弱地方權力，加強中央集權。設立中朝，削弱相權加強皇權。實行察舉制。設十三州部刺史，加強對地方的控制。任用酷吏打擊豪強、游俠。尊崇儒術。23.積極影響：在程序上給所有考生提供了公平競爭的機會。形成了相當大的社會階層流動，擴大了統(tǒng)治基礎。以才學為依據(jù)，保證了政府官員具有較高的文化素質(zhì)。加強了中央集權。對近現(xiàn)代文官制度產(chǎn)生了影響?！窘馕觥俊拘?詳解】 本題是特點類材料分析題。時空是西漢時期中國。舉措：據(jù)材料“漢武帝繼位后，……加強專制主義中央集權的要求就被提到日程上來了?！▋煞矫娴膬?nèi)容：一是加強皇帝對朝臣的控制；二是加強朝廷對各地的控制”可知，漢武帝時期采取措施加強專制主義中央集權。結(jié)合所學，漢武帝加強專制主義中央集權的舉措包括：政治上，頒布“推恩令”，成功削弱了諸侯王的勢力；加強皇權，削弱丞相權力，設立直接為皇帝所掌控的中朝，尚書令的作用開始提升；確立以察舉制為代表的新的官吏選拔制度；將全國劃分為13個州部，分設刺史，負責對轄區(qū)內(nèi)郡級官員及子弟和豪強勢力進行巡視監(jiān)察；任用酷吏治理地方，嚴厲打擊豪強、游俠等社會勢力的不法行為。經(jīng)濟上，將鑄幣權收歸中央；實行鹽鐵官營；抑制工商業(yè)者。思想上，接受董仲舒的建議，尊崇儒術。公元前136年，朝廷設立五經(jīng)博士，儒學獨尊地位確立。此后，儒學成為我國封建社會的主流意識形態(tài)?！拘?詳解】本題是影響類材料分析題。時空是古代中國。積極影響：結(jié)合所學，科舉制通過考試方式選拔官員，在程序上給所有考生提供了公平競爭的機會。據(jù)材料“削平了世族的殘余，促進了官僚群體的更新”并結(jié)合所學，科舉制使得一批寒門子弟進入官場，打破了世家大族壟斷官場的局面，有利于社會階層流動，擴大了統(tǒng)治基礎；結(jié)合所學，科舉制以才學為依據(jù)，保證了政府官員具有較高的文化素質(zhì)?？婆e制將選官權收歸中央，加強了中央集權?？婆e制對西方文官制度的形成產(chǎn)生過重大影響。