《四川省綿陽市南山中學實驗學校2022-2023學年高三上學期二診模擬生物 Word版無答案.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

南山中學實驗學校二診模擬生物試卷1.下列有關化合物或細胞結構的敘述，正確的是（）A.洋蔥的根尖分生區(qū)細胞中無葉綠體，也觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象B.DNA、RNA被徹底水解得到的產(chǎn)物有12種C.細菌細胞中不存在既含有蛋白質(zhì)又含有核酸的結構D.核仁與三種RNA的合成以及核糖體的形成有關2.同位素標記法是生物學實驗中常用方法，下列各項表示利用該方法進行物質(zhì)轉移路徑的探究，相關敘述正確的是（）A.在含15N標記的尿嘧啶核糖核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng)洋蔥根尖，15N的轉移路徑可為細胞質(zhì)→細胞核→核糖體B.用14C標記CO2，卡爾文循環(huán)中14C的轉移路徑為14CO2→14C3→14C5→（14CH2O）C.給漿細胞提供15N標記的氨基酸，15N在具膜細胞器間的轉移路徑為核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體D.用35S標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌，35S的傳遞路徑是親代T2噬菌體→子代T2噬菌體3.生物興趣小組觀察了幾種哺乳動物（2N）不同分裂時期的細胞，并根據(jù)觀察結果繪制出甲、乙、丙三圖。下列與圖有關的說法中不正確的是（）A.甲圖所示細胞中有8個核DNA分子和4對同源染色體B.乙圖所示細胞可代表有絲分裂前期和中期，也可代表減數(shù)第一次分裂前期、中期和后期C.丙圖B組→A組發(fā)生了著絲粒分裂，姐妹染色單體分離并移向兩極D.丙圖中，B組只有部分細胞能發(fā)生交叉互換和非同源染色體自由組合4.研究發(fā)現(xiàn)，姐妹染色單體在分離之前，彼此間通過黏連蛋白相互黏著在一起，黏連蛋白可被分離酶降解，使姐妹染色單體分離。通常情況下，分離酶與一種抑制性蛋白結合而不表現(xiàn)酶活性。當后期開始時，后期促進因子復合體（APC）被激活并介導抑制性蛋白的降解，解除其對分離酶的抑制作用。下列相關敘述，錯誤的是（）A.抑制分離酶活性的藥物可使連續(xù)分裂的細胞停滯在有絲分裂中期 B.秋水仙素可能通過改變APC的活性來影響細胞正常的有絲分裂C減數(shù)第一次分裂過程中，黏連蛋白沒有發(fā)生降解D.黏連蛋白被降解后，細胞中的染色體數(shù)目加倍，但染色體DNA分子數(shù)不變5.將若干生理狀態(tài)相同、長度為3cm的鮮蘿卜條隨機均分為四組，分別置于清水a(chǎn)（對照組）和三種摩爾濃度相同的b、c、d溶液（實驗組）中，定時測量每組蘿卜條平均長度，記錄如圖。據(jù)圖分析，下述錯誤的是（）A.a、b，c三組的蘿卜條細胞均發(fā)生了滲透吸水B.90mim時，實驗組中的蘿卜條的細胞液濃度都比實驗前大C.40min時，若將蘿卜條全移至清水，足夠時間后測量，則b、c組長度大于a、d組D.40min后c組的蘿卜細胞開始主動運輸吸收葡萄糖導致質(zhì)壁分離復原6.下列關于生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的有（）①嚴重腹瀉后只需補充水分就能維持細胞外液正常滲透壓②刺激支配肌肉的神經(jīng)，引起該肌肉收縮的過程屬于非條件反射③垂體功能受損的幼犬會出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象④突觸后膜上的受體與相應神經(jīng)遞質(zhì)結合后，就會引起突觸后膜的電位變化為外負內(nèi)正⑤胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細胞，進而分化出T細胞⑥抗生素消滅病菌的過程體現(xiàn)了人體的免疫防衛(wèi)功能⑦初次接種疫苗后，刺激機體免疫系統(tǒng)，產(chǎn)生免疫力為主動免疫A.一項B.兩項C.三項D.四項7.近年來極端高溫天氣頻發(fā)，對玉米的產(chǎn)量造成了較大影響。研究人員開展人工模擬高溫田間實驗，探究了不同施氮量對玉米高溫脅迫下的光合生理及產(chǎn)量的影響，實驗結果如下表。請分析回答下列問題：處理施氮量（kg/hm2）葉綠素（mg/g）氣孔導度[mol/（m2·s）]胞間CO2濃度（μmol/mol）葉片凈光合速率[μmol/（m2·s）]產(chǎn)量（kg/hm2）904.280.18171252613268 對照組1804720.2116027.22137902704.980.2813829.4614257高溫組903.810.2116424.6440271804.020.2516526.6746202703.630.2219322.224499（1）該實驗的自變量是_____________。（2）請根據(jù)表中數(shù)據(jù)描述施氮量對玉米葉片凈光合速率的影響：______________。（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知，對照組中，中、高施氮組葉片凈光合速率的提高可能是因為氮素在植物體內(nèi)參與合成______________，從而使葉肉細胞對光的吸收能力增強，進而使葉片凈光合速率提高。（4）對照組中，隨著施氮量的增加，氣孔導度逐漸增大，而胞間CO2濃度卻逐漸降低，研究人員推測原因是玉米進行光合作用時催化CO2固定的PEPC酶活性_____________（填“增強”或“減弱”）。（5）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，施用氮肥量為_____________時可以盡量減少高溫脅迫所造成的玉米減產(chǎn)。（6）同等施氮量下，與對照組相比，高溫組玉米的產(chǎn)量下降的百分比遠大于葉片凈光合速率下降的百分比，可能是因為_____________（回答一點即可）8.NAD+的合成場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，無法通過自由擴散的方式通過線粒體內(nèi)膜，只能借助特殊的轉運蛋白。但是人們一直沒有在動物細胞線粒體內(nèi)膜上找到相應的轉運蛋白。2020年9月，科學家首次在人類細胞中鑒定出了線粒體NAD+轉運蛋白。（1）線粒體膜的基本骨架是_____，線粒體內(nèi)外膜功能不同，主要原因是______（2）控制線粒體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的基因分布在_____（3）研究發(fā)現(xiàn)NAD+轉運蛋白與MCART1基因有關，科學家通過定點誘變技術確定了MCART1蛋白就是NAD+的轉運蛋白。為驗證MCART1的功能，研究人員分離出了人類細胞中的線粒體并增加MCART1蛋白的含量，置于適宜的培養(yǎng)液中培養(yǎng)。請分析，本實驗最后的檢測指標為______（4）隨著人類細胞線粒體NAD+轉運蛋白的首次發(fā)現(xiàn)，科學家嘗試開發(fā)疾病的新療法。請?zhí)岢鲆环N靶向治療心力衰竭的方法：________9.某一年生雌雄同株植物（2N=6），其3種不同形態(tài)的染色體分別標記為1號、2號和3號。已知紅花對白花、高莖對矮莖、闊葉對窄葉為完全顯性，且均由一對等位基因控制?？刂萍t花與白花的基因位于1號染色體上，控制高莖與矮莖的基因位于2號染 色體上?，F(xiàn)有各種性狀組合的純合植株若干，請利用這些植株設計雜交實驗，探究控制葉型的基因位于幾號染色體上：（子代數(shù)量足夠多，不考慮突變和交叉互換）（1）雜交實驗中對母本的基本操作過程是______（用文字加箭頭描述）。（2）要確定葉型基因位于幾號染色體上，最少要做____（填數(shù)字）組純合子之間的雜交實驗。假設現(xiàn)已選定一株紅花矮莖闊葉的植株做父本，則與這株植株雜交的母本的表現(xiàn)型應選_____（3）請完善以該紅花矮莖闊葉植株為父本的雜交實驗的思路和結論：實驗思路：_____實驗結論：①若葉型基因位于1號染色體上，則最終觀察到子代的花色和葉型的表現(xiàn)型及比例為______；②若葉型基因位于2號染色體上，則最終能觀察到子代有_____種表現(xiàn)型；③若觀察到子代表現(xiàn)型的比例為_____，則葉型基因位于3號染色體上。10.生活在寒冷地帶非冬眠小型哺乳動物體溫調(diào)節(jié)過程及其體內(nèi)褐色脂肪組織細胞（BAT細胞）產(chǎn)熱過程如下圖。 （1）圖1中B代表的器官是______，途徑②的信號分子是_______。（2）BAT細胞生活的內(nèi)環(huán)境是_____。BAT細胞中，_______________激素能夠促進UCP-1基因的表達，UCP-1蛋白是一種獨特的線粒體膜蛋白，也是一種解偶聯(lián)蛋白，能增大線粒體內(nèi)膜對H＋的通透性，消除H＋梯度，使其無法合成ATP，據(jù)此解釋該激素能夠增加產(chǎn)熱的原因是_________________________。（3）在寒冷地區(qū)，哺乳動物體溫調(diào)節(jié)的方式是_____________________________。（4）據(jù)圖2說明甲狀腺激素通過去甲腎上腺素促進BAT細胞產(chǎn)熱的機理_____________（寫出兩方面）。11.2022年北京冬奧會吉祥物冰墩墩是以我國國寶熊貓為原型設計的，其憨態(tài)可掬的形象給世人留下美好的印象。某生物興趣小組的同學設計下表所示的培養(yǎng)基配方來分離熊貓消化道中的微生物?；卮鹣铝袉栴}：KH2PO4KCLNa2HPO4·7H2ONaNO3MgSO4·7H2O酵母膏水解酪素纖維素粉0．9g0．5g1．2g1．0g0．5g0．5g0．5g5．0g將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL。（1）該培養(yǎng)基屬于_____（填“液體”“固體”或“半固體”）培養(yǎng)基，水解酪素又稱水解酪蛋白，它能為微生物提供_____。（答兩點）（2）生物興趣小組的同學想分離出的微生物是____，若要鑒定是否分離出該種微生物，實驗設計的思路是_____，依據(jù)的實驗原理是_______。