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信息化教學模式的研究與實驗探究摘要：傳統(tǒng)教育存在很大的弊端，老師注重的是學生成績的提高，教學達不到預期的效果。在“雙減”政策下，老師必須緊跟社會發(fā)展的形式，利用信息技術和現(xiàn)代化的教學手段進行教學?；诖耍救藦膬蓚€方面論述了信息技術與教學的有機整合。先從四個方面論述了信息技術與教學整合的意義，然后又從四個角度論述了信息技術與課堂教學整合的策略。學生主體地位的變化，達到調動學生學習的積極性的目的，從而促進學生全面發(fā)展，提高教育教學質量。關鍵字：信息化意義策略全面發(fā)展正文：人民網(wǎng)報告中說：當今世界，科技進步日新月異，互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息改變著人類的思維，構建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，是教育工作者面臨的重大課題。2022年全國教育工作會議上明確提出了實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。這是我國教育事業(yè)的一項重要改革舉措，將為教育的高質量發(fā)展注入新的活力！在傳統(tǒng)的教育理念中，老師注重的是學生的成績，往往政治教學的過程非常枯燥。學生缺乏主動學習的積極性和主動性。信息技術為提高課堂的教學帶來了新的生機。在新時代的背景下，初中老師的教學方法有了新的變化，注意到了學生的主體地位，把課堂和教學放到了學生的手中。下面我從兩個方面來談談信息技術與政治教學的有機整合。 第一，信息技術與教學方法整合的重要意義。一，有利于構建和諧的師生關系。將信息技術與教學進行整合，構建了學生與教師之間進行交流的平臺，有助于師生之間良好的交流，構建和諧的師生關系。很多矛盾的產(chǎn)生就是因為雙方?jīng)]有進行良好的溝通。當學生在平臺上說出自己的看法，老師結合學生的看法來了解學生的想法。信息技術這個平臺更多的鼓勵了學生的信心和勇氣，在這種情況下，老師有足夠的耐心傾聽學生的訴說，這樣更能拉近彼此的距離，有助于教學的進行。二，有助于學生形成良好的學習習慣。學生之所以出現(xiàn)成績的差異，主要是因為他們學習態(tài)度的不同。信息技術通過活躍的課堂氛圍調動學生學習的主動性。養(yǎng)成良好的學習習慣。有利于提高學生學習的效率，培養(yǎng)良好的行為習慣。三，有助于提升教學效果。信息技術的特點使得老師在運用這個教學方式時獲得了不少的收益。而最明顯的收益就是提高了課堂的效率，讓學生在有限的時間內(nèi)獲得了更多的知識，對于知識的理解要比傳統(tǒng)的課堂教學模式理解深刻的多。傳統(tǒng)的教學模式，老師的口頭講解，學生很難明白。而信息技術的方式是直接將這些枯燥的內(nèi)容用多媒體的形式呈現(xiàn)出來，提高了課堂效率。能夠讓學生在有限的時間內(nèi)獲得更多的知識，提升了課堂教學的教學效果。四，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。 信息技術的形式是多種多樣的，能夠極大的吸引學生的眼球，提高其思考的能力。又因為信息技術形式的新穎，使學生能夠體驗到多種多樣的教學模式。疫情期間，老師可以利用這個平臺進行直播課堂，讓學生隨時隨地的進行學習。第二，信息技術與教學過程的整合策略。一，創(chuàng)新教學模式。隨著時代的發(fā)展，科學技術的水平也在不斷的提高，許多新型的現(xiàn)代化教育教學工具被應用到課堂當中。假期當中我們就利用希沃白板進行了培訓。學到了不少的知識。開學之后把這些應用到我們的日常教學當中，達到了不錯的效果。提高了課堂的效率與學生的學習興趣。二，豐富信息反饋渠道。當老師在教學時，學生對哪些枯燥的知識有不了解的時候，老師就可以根據(jù)學生反饋的信息來進行改進自己的教學模式，或者通過讓學生自己查閱相關的信息。其實在課本當中有許多關于十八十九大的內(nèi)容，這時候老師就可以鼓勵學生自己通過平臺查找相關資料。這樣學生得出的答案要比老師給出的豐富的多。在這種情況下，老師可以變成一個“懶”老師，學生勤于動手，老師寓教于樂，促進了師生關系的和諧。三，創(chuàng)設問題情景。如果將信息技術與 教學進行有機整合，則有助于教師創(chuàng)設問題的情景。課前老師可以利用信息技術播放相關視頻，視頻就可以吸引學生的眼球，讓學生對這個視頻產(chǎn)生疑問之后走進課堂。在課堂老師利用相關的信息技術對相關的知識進行探討。如果學生發(fā)現(xiàn)了新的問題，可以采用同樣的環(huán)節(jié)進行解決。這樣在課堂上加深了學生對學習的印象。課后學生根據(jù)課堂學到的知識在進行復習鞏固，來解決實際問題，達到學以致用的效果。四，采用模擬啟發(fā)的教學模式。利用多媒體手段，還可以進行啟發(fā)式教學。老師可以設置相關問題，引導學生利用多媒體一步一步的揭開問題的面紗。讓學生自己去探索相關的政治知識。這樣一環(huán)扣一環(huán)的引導學生學習。采用啟發(fā)式教學模式，讓學生對知識的學習更加深刻?？傊?，在現(xiàn)在“雙減”的教育形式下，高效課堂的建立是一個“雙贏”的結果。當學生的學習能力得到了培養(yǎng)，教師的教學能力得到了增強時，信息技術無疑是一個溝通老師和學生的平臺。所以我認為在以后的教學過程中，老師既要注重對學習方法的培養(yǎng)，充分調動學生學習的積極性和主動性。積極使用多媒體教學平臺，讓學生學會學習的能力不斷提高，促進學生的全面發(fā)展。所以在新課改的教學背景下，只有師生共同努力，才能建立一個真正的高效課堂，將信息技術與教學進行有效的整合。