《四川省遂寧市射洪中學(xué)2023屆高三高考適應(yīng)考（二）文綜歷史 Word版無答案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

射洪中學(xué)高2023屆高考適應(yīng)性考試（二）文科綜合試卷一、選擇題1.2021年，北京琉璃河遺址（西周燕國都城所在地）考古工作對遺跡形制有了新發(fā)現(xiàn)：成規(guī)模夯土建筑基址4處，大型水井7處，最大水井的井壙夯土寬度超過30米，深逾10米，大型水井的附近存在高等級建筑的可能性很高；另有新出土的成組的銅車馬器、鏤空有銎銅戈等表現(xiàn)出多元的文化因素。這些發(fā)現(xiàn)可用以佐證（）A.西周燕都城市功能分區(qū)發(fā)展成熟B.地域文化要素助推中華文化整合C.西周冶銅和鉆井技術(shù)已相當(dāng)普及D.西周燕都組織模式和治理能力2.下圖為山東嘉祥縣洪山村出土的一塊漢代畫像石，畫面中，“工匠左膝跪地，右腳踩著輪牙，右手執(zhí)斧或錘，左手執(zhí)鑿，正為輪牙鑿卯；其右有一車輪的半成品，轂、牙間裝有十四根車輻，而輪牙僅安裝一半，輪上方墻上懸掛二牙條；工匠后一婦女背負(fù)一小孩，右向執(zhí)輪牙站立”。這可以用來說明當(dāng)時（）嘉祥洪山制輪圖A.家庭制輪手工業(yè)生產(chǎn)狀態(tài)B.手工業(yè)發(fā)展推動商貿(mào)發(fā)展C.傳統(tǒng)制輪手工業(yè)技術(shù)較成熟D.手工業(yè)技術(shù)分工更加細(xì)密3.據(jù)史料記載，宋太祖親自為精通天文歷法的官員王處訥編制的新歷作序并賜名《應(yīng)天歷》；宋徽宗獎勵注釋考證了當(dāng)時通行《算經(jīng)》的算學(xué)生武仲軒；朝廷出臺一系列制度，根據(jù)醫(yī)者的水平和成就予以獎勵。這反映了宋代（）A.科技水平超越前代B.科學(xué)技術(shù)非常發(fā)達(dá)C.政府重視科技發(fā)展D.科學(xué)技術(shù)服務(wù)生活4.漢江中游的樊城因其特殊的地理環(huán)境，飽受水患困擾，堤防建設(shè)一直是地方市政建設(shè)的重點。如表為1828年樊城商業(yè)會館在筑堤工程中的捐款情況一覽表，據(jù)此可知清代商業(yè)會館（）會館名捐資數(shù)目會館名捐資數(shù)目

1山陜會館江西會館黃州會館福建會館江蘇會館撫州會館湖南會館3712串900文1810串575串900文448申900文149串100串100串武昌會館徽州會館漢陽會館懷慶會館韓城會館涇縣會館合計2075串700文1105串400文468串500文404串600文120串100串11170串900文A.推動了全國各地的交流B.參與維護(hù)城市社會秩序C.輔助城市公共事業(yè)建設(shè)D.兼具地域和行業(yè)的屬性5.有學(xué)者根據(jù)鴉片戰(zhàn)爭后中國近代外交權(quán)的演變趨勢繪制了下圖，這說明（）A.近代民主政治有所發(fā)展B.晚清中央政府權(quán)威削弱C.地方行政權(quán)力不斷擴(kuò)大D.地方與中央已分庭抗禮6.在20世紀(jì)20年代初，梁啟超、胡適、吳宓等文化立場不同的趨新學(xué)人，不約而同地發(fā)現(xiàn)了古代書院制的優(yōu)點。梁啟超認(rèn)為“參采前代講學(xué)之遺意”，正可發(fā)現(xiàn)“真正大學(xué)的精神”，亦可回歸“人的教育”和“人格培養(yǎng)”；胡適更提出書院體制具有現(xiàn)代化的可能性。這反映了先進(jìn)知識分子（）A.不斷探索革新救亡圖存道路B.主張恢復(fù)古代書院教育體制C.將家國情懷融入教育近代化D.從傳統(tǒng)文化中找尋濟(jì)世良策7.1937年1月6日，《中央日報》發(fā)表的社論《今后之陜甘》中提到了“剿匪”，但也強(qiáng)調(diào)“聯(lián)共”。第二天又用特大號標(biāo)題報道了《西北剿匪總部裁撤》，文章表示“剿共”已成為過去，“聯(lián)共抗日”會成為今后的主題。這種變化（）A.說明抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線已形成B.受蔣介石廬山抗戰(zhàn)聲明的影響C.與社會主要矛盾變化密切相關(guān)D.標(biāo)志著國共對峙局面基本結(jié)束8.

2據(jù)國有資產(chǎn)管理局的統(tǒng)計，1982—1992年這十年中，國有資產(chǎn)流失大約為5000多億。國企與其他集體、城鄉(xiāng)個體及其他經(jīng)濟(jì)類型相比，1980至1991年期間，國有企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值增速最慢，年平均速度只有7.8%，而全國平均水平為12.8%。這反映了（）A.市場經(jīng)濟(jì)體制推動緩慢B.經(jīng)濟(jì)體制改革亟需深化C.國有企業(yè)政企職權(quán)不明D.企業(yè)改革成效不甚明顯9.在古希臘，大多數(shù)城邦禁止男子獨身，柏拉圖在《法律篇》中曾告誡雅典青年應(yīng)該在30—35歲時成婚。公元前18年，古羅馬通過了《朱里亞婚姻法》，規(guī)定25—60歲的男子必須結(jié)婚，違犯者將喪失自由繼承遺產(chǎn)的權(quán)利。這些規(guī)定（）A.凸顯集體利益至上理念B.強(qiáng)調(diào)法律在國家治理中的作用C.剝奪了公民的婚姻自由D.維護(hù)了其民主制度的長遠(yuǎn)發(fā)展10.19世紀(jì)三四十年代興起的憲章運動讓英國社會產(chǎn)生對當(dāng)時狀況的普遍擔(dān)憂，兩次出任首相的狄斯累利提出：“給茅屋以面包，給宮廷以和平?！?9世紀(jì)下半葉起，英國議會制定了《工廠法》《工會法》《勞資關(guān)系法》等。這表明英國（）A.社會主義運動蓬勃發(fā)展B.工人運動促使政府職能轉(zhuǎn)變C.自由主義理論受到挑戰(zhàn)D.探索國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式11.18世紀(jì)下半葉，法國以女性為主的商人突破了中世紀(jì)以來對婦女參與經(jīng)濟(jì)活動的種種限制，成為以時尚消費連接宮廷、貴族和第三等級的媒介，掀起了一場“服飾革命”。她們開創(chuàng)了櫥窗展示和模特推廣等現(xiàn)代營銷方式，讓舊制度下專屬于貴族的時尚深入民間，也讓巴黎成為真正的時尚之都。據(jù)此可知當(dāng)時法國（）A.革命以實現(xiàn)平等為首要目標(biāo)B.已沖破封建制度等級秩序C.女性推動了法國社會現(xiàn)代化D.服飾革命促成了社會平民化12.美國長期以來都將經(jīng)濟(jì)制裁作為維護(hù)其利益和霸權(quán)的重要手段，下圖是美國作為主要制裁方發(fā)起的經(jīng)濟(jì)制裁次數(shù)及其效果示意圖。據(jù)此可以推斷（）A美國一直致力于建立單極世界B.美國對經(jīng)濟(jì)全球化持反對態(tài)度C.多極化趨勢下國際競爭的加劇D.美國經(jīng)濟(jì)制裁的數(shù)量持續(xù)增加

3二、非選擇題13.閱讀材料，完成下列要求。材料一16至17世紀(jì)，葡萄牙、荷蘭等地商人將中國茶葉帶到歐洲。隨后，俄國使團(tuán)和官私商隊紛紛到北京進(jìn)行茶葉貿(mào)易，開辟出三條中俄貿(mào)易路線。1689年，中俄簽訂的《尼布楚條約》規(guī)定：兩國人民帶有往來文票的，允許其邊境貿(mào)易。后來，因邊境形勢惡化，互市一度中斷。1728年中俄簽訂《恰克圖條約》，恢復(fù)了互市貿(mào)易，使得茶商聚集于張家口、庫倫、恰克圖等地，“萬里茶道”初步形成。此后中俄邊境保持長期的穩(wěn)定局勢，為兩國貿(mào)易發(fā)展提供了條件。這一時期，輸俄華茶主要來自福建武夷山，由于清政府不允許外商到中國內(nèi)地采購茶葉，晉商壟斷中俄茶葉貿(mào)易。材料二2014年，習(xí)近平主席訪問蒙古期間，提出推進(jìn)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”建設(shè)與復(fù)興“萬里茶道”有機(jī)結(jié)合?！叭f里茶道”是一條以運輸交易茶葉為主、擁有明確線路走向的水陸混合交通線路，最初是為滿足中國西北各民族、俄羅斯乃至歐洲對中國南方茶葉的需要而開拓的國際商道，實現(xiàn)了南北不同經(jīng)濟(jì)類型的互補(bǔ)和民生需求，促進(jìn)了沿線市鎮(zhèn)的興起與繁榮，實現(xiàn)了中國南方與北方、俄羅斯乃至歐洲思想、知識和價值觀等多維度的交流與文明互鑒。其沿線留下的古茶園、村鎮(zhèn)、紀(jì)念性建筑、古道和相關(guān)工具、器具、文獻(xiàn)以及與茶葉種植、加工、運輸相關(guān)聯(lián)的茶歌等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，見證了“萬里茶道”作為文化線路遺產(chǎn)的客觀存在。活躍在茶道上的各行為主體淬煉出開放包容、開拓進(jìn)取的時代精神。“萬里茶道”的存續(xù)期，正是中國從傳統(tǒng)社會末期到近代社會轉(zhuǎn)變的歷史大變局時期，是中國開始融入世界體系的關(guān)鍵時期，也是世界從彼此封閉走向全球化的起始期。——均摘編自黃柏權(quán)、平英志《以茶為媒：“萬里茶道”的形成、特征與價值》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析“萬里茶道”形成的原因，并概括其特點。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明“萬里茶道”發(fā)展的價值。14.閱讀材料，完成下列要求。材料相互交往和相互影響的人類網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程構(gòu)成了人類歷史的總體框架。時期人類網(wǎng)絡(luò)約6000年前以各個城市同其農(nóng)業(yè)或牧業(yè)的腹地的聯(lián)系以及各個城市之間的聯(lián)系為根基，形成了人類第一個都市網(wǎng)絡(luò)，它首先形成于古代蘇美爾諸城市的周邊地區(qū)。約2000年前各種小網(wǎng)絡(luò)逐漸合并，最大的舊大陸網(wǎng)絡(luò)體系形成了，它涵蓋著歐亞大陸和北非的絕大部分地域。近500年間

4海路大通，將世界上各個都市的網(wǎng)絡(luò)都連接成為一個唯一的世界性網(wǎng)絡(luò)。近160年間隨著電報技術(shù)的發(fā)明使用，世界性網(wǎng)絡(luò)開始迅速地電子化，人類交往內(nèi)容越來越多，速度越來越快，每一個人都已處于一個巨大的全球性網(wǎng)絡(luò)之中，它是一個將合作與競爭合為一體的巨大漩渦。——摘編自麥克尼爾《人類之網(wǎng)》從材料中提煉一個觀點，并加以論證。（要求：觀點明確、史實準(zhǔn)確、論述充分、邏輯清晰。）15.[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料第二次世界大戰(zhàn)以后，日本建立起職業(yè)教育體系。1951年6月，日本國會頒布《產(chǎn)業(yè)教育振興法》，涵蓋高中職業(yè)教育、短期高等職業(yè)教育、專業(yè)研究生教育、社會職業(yè)教育等方面。職業(yè)技術(shù)教育在中央由文部省管理，在地方由縣教育委員會負(fù)責(zé)管理。課程設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向，增加職業(yè)教師的數(shù)量，提高教師專業(yè)水平。1978年的《職業(yè)訓(xùn)練法》修正案確認(rèn)企業(yè)主為其雇員提供職業(yè)訓(xùn)練方面承擔(dān)主要責(zé)任。20世紀(jì)80年代，日本高等職業(yè)教育倡導(dǎo)“國際化、多元化、社會化”，采用師生互訪、互派留學(xué)生、辦學(xué)信息交流等多種形式面向國際辦學(xué)。經(jīng)過了60余年的發(fā)展，日本職業(yè)教育適應(yīng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)變化對職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的新要求，同時也進(jìn)一步完善了其職業(yè)教育管理體制?！幾岳钗挠ⅰ丁皯?zhàn)后”日本職業(yè)教育制度的演進(jìn)》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括二戰(zhàn)后日本職業(yè)教育改革的背景及特點。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要分析二戰(zhàn)后日本職業(yè)教育改革的意義。16.[歷史——選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平]材料艾森豪威爾于1953年1月20日就任美國總統(tǒng)之后對于如何處理朝鮮戰(zhàn)爭仍一籌莫展，因為美國當(dāng)時可做的選擇其實非常有限：或以擴(kuò)大戰(zhàn)爭的方式脅迫中國、朝鮮做出妥協(xié)，力求翻身；或延續(xù)前政府邊談邊打的局面。美國最終放棄了前者，選擇以“體面的”方式結(jié)束戰(zhàn)爭。事實上，1952年至1953年初的幾個月間，艾森豪威爾及其幕僚就曾先后提出并研究過兩種擴(kuò)大戰(zhàn)爭的方案。第一種方案是以常規(guī)戰(zhàn)爭的方式擴(kuò)大戰(zhàn)爭，第二種方案則是投入使用核武器。鑒于冷戰(zhàn)初期核武器技術(shù)的發(fā)展以及削減防務(wù)預(yù)算的訴求，艾森豪威爾對于使用核武器的態(tài)度較之杜魯門更為積極。但以參謀長聯(lián)席會議為代表的美國軍方卻對使用核武器的態(tài)度相對審慎。在軍方這一態(tài)度的影響下，艾森豪威爾直至戰(zhàn)爭末期也未能就使用核武器的問題做出決斷?！幾苑叫阌瘛⑿l(wèi)藝璇《美國在朝鮮戰(zhàn)爭中停戰(zhàn)決策的制定及啟示》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析美國對朝鮮戰(zhàn)爭“一籌莫展”的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述朝鮮戰(zhàn)爭對國際局勢的影響。17.[歷史——選修4：中外歷史人物評說]

5材料20世紀(jì)二三十年代是鄉(xiāng)村建設(shè)實驗如火如荼的時期，盧作孚的“鄉(xiāng)村現(xiàn)代化”建設(shè)是其中的典范。他主張“經(jīng)濟(jì)建設(shè)居于基礎(chǔ)和中心地位”，特別是金融應(yīng)為鄉(xiāng)村建設(shè)中的公共經(jīng)濟(jì)事業(yè)。在內(nèi)部，盧作孚主張設(shè)立農(nóng)村銀行，在農(nóng)人青苗不接的時候，貸與款子，并辦理存儲及匯兌；提倡消費合作社，供給農(nóng)人廉價的消費品，并分與最后所獲的紅利；提倡生產(chǎn)合作社，以公共的保證，幫助需要借款的農(nóng)人，取得隨時可以借款的權(quán)利。在外部，盧作孚積極支持外地銀行在本地設(shè)立分行，以外生性的金融引入促進(jìn)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。盧作孚在鄉(xiāng)村建設(shè)中前瞻性地開展了農(nóng)村銀行和合作社的建設(shè)，促進(jìn)了農(nóng)村資金的融通、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的改進(jìn)和農(nóng)民生活的改善，于今亦有現(xiàn)實啟示。——摘編自陳旭東《盧作孚鄉(xiāng)村建設(shè)的金融識見與實踐》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括盧作孚鄉(xiāng)村建設(shè)金融實踐的特點。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評價盧作孚鄉(xiāng)村建設(shè)的金融實踐。