《浙江省溫州市新力量聯(lián)盟2022-2023學年高二下學期期中聯(lián)考語文 Word版含解析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

2022學年高二年級第二學期溫州新力量聯(lián)盟期中聯(lián)考語文試題考生須知：1.本試卷分四部分，全卷共８頁，滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號并填涂相應數(shù)字。3.所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。4.考試結束后，只需上交答題紙。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面1-5題。材料一：最近三年，我國高校畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)攀升。2022年高校畢業(yè)生人數(shù)達到了1076萬，創(chuàng)出歷史新高。同時，由于經(jīng)濟下行壓力加大，就業(yè)情況受到?jīng)_擊，找一份專業(yè)匹配且待遇尚可的工作，肉眼可見變得越來越難。即使找到工作，也要為收入下降等不確定性焦慮。在一些人看來，學歷沒有兌現(xiàn)利好，而是成了身上難以脫下的“孔乙己長衫”：自己受過高等教育，曾經(jīng)意氣風發(fā)，步入社會后發(fā)現(xiàn)如此“內卷”，象牙塔的知識無法滿足工作所需，骨感的現(xiàn)實已經(jīng)支撐不起豐滿的理想。巨大的反差，讓一些人情緒消沉，不愿意從事比自己預期低的工作，盡管這個工作可能是自己喜歡的。這種不上不下的“懸浮”狀態(tài)，讓他們感覺自己像極了魯迅筆下的“孔乙己”。近年來，互聯(lián)網(wǎng)上頗為流行“XX文學”，比如之前的“廢話文學”“林黛玉文學”“鼠鼠文學”，都屬于網(wǎng)絡時代的新玩法。網(wǎng)友們用帶有調侃意味的文字展示個性，尋求點贊，識別圈層。這種玩法互動性強，手法略顯夸張，有時候顯得非?！皢省薄５晕艺{侃只是自娛自樂，情緒宣泄，不是洪水猛獸，不必過于大驚小怪，上綱上線，更不要一味地站在高處批判。如今初入社會的年輕人，在求職和生活中面臨較大的壓力，很不容易?！翱滓壹何膶W”背后的焦慮，是生活狀態(tài)一種正常的情緒性反映。如今早已不是“咸亨酒店”的天下，全社會不會對年輕人的困境袖手旁觀。在今年的全國兩會上，代表委員們?yōu)槠平饽贻p人的難題紛紛建言獻策。建立公平的就業(yè)環(huán)境，是解決就業(yè)問題的重要一步。全國人大代表劉希婭提出建議，各級政府部門、企事業(yè)單位不得隨意拔高用人學歷要求，在用人上不唯學歷，不拔高學歷，不得設置對同等職業(yè)教育學歷的歧視性門檻。當代青年正處于人生中最豐富、最具活力、最有沖勁的階段，是社會發(fā)展的中堅力量。在情緒圖譜中，“焦慮—羞恥—絕望”是一個閉環(huán)。全社會應該協(xié)同發(fā)力，協(xié)助他們走出暫時的困境，走上“焦慮—勇氣—希望”的正循環(huán)道路。

1話又說回來，“孔乙己的長衫”就是現(xiàn)代青年的學歷嗎？也未必。長衫是古代社會知識分子進入士紳階層的常服。久而久之，長衫被當作知識分子的標志性符號，用來區(qū)別身份。落魄的孔乙己穿著又臟又破的長衫被人嘲笑，固執(zhí)地將讀書人的身份進行到底。長衫很好地展示了這位50多歲的落第文人的迂腐。這和當代年輕人的整體形象相去甚遠。根據(jù)信號理論，學歷是個體能力和潛力的識別信號。獲得學歷者只能表明個體在某一階段完成某項能力測試，和身份并無明顯關聯(lián)。學歷的價值，只有在創(chuàng)造性的實踐活動中，充分發(fā)掘自身潛力的情況下才能得以體現(xiàn)?？滓壹褐韵萑肷畹睦Ь?，不是因為讀過書，而是放不下讀書人的架子，不愿意靠勞動改變自身的處境。長衫是衣服，更是心頭枷鎖。讀書獲取學歷，可以豐富我們的靈魂，提升我們的能力，擴充我們的格局，讓我們以書本知識為起點，看到更廣闊的世界，而不是把人分為三六九等，給自己設置條條框框，讓學歷成為束縛手腳的“長衫”。——選自《央視網(wǎng)談“孔乙己文學”：正視其背后的焦慮》（有刪改）材料二：近段時間，“孔乙己文學”火了?！皩W歷是我下不來的高臺，孔乙己脫不掉的長衫”“如果沒有讀過書，我一定心甘情愿地去工廠里擰螺絲，可是沒有如果”這樣的話術在網(wǎng)上引起許多網(wǎng)友模仿，話題也在各大新媒體社交平臺上引起熱烈討論，頻繁登上熱搜，甚至有很多網(wǎng)友感嘆自己成了“現(xiàn)代版孔乙己”。正值當下大學畢業(yè)生面臨就業(yè)困境，這一話題帶動青年的就業(yè)壓力和關于成功的標準問題再次受到熱議，“讀書無用論”觀點又甚囂塵上，又一次在青年網(wǎng)民中成功引起了一波共鳴。筆者清晰記得，魯迅的原文里，孔乙己的確是一位除了讀書寫字沒其他本事的人，是可笑的，也是可憐的?！按╅L衫”卻生活窘迫“站著喝酒”，長衫是他作為文人的清高，也是他掙脫不了的枷鎖，可能這個知識分子形象，擊中了少部分當代受過高等教育的年輕人。但我們不能忽視小說中的一個真相：釀成孔乙己悲劇的原因，文中寫得明明白白——“好喝懶做”“總是偷”……筆者認為，所謂的“孔乙己文學”，是對安分守己寒窗苦讀年輕人莫須有的侮辱，并不是每個受過高等教育的青年內心都住著一個自甘墮落的孔乙己。誠然，大學生就業(yè)是很長一段時間來網(wǎng)友關切的熱點話題，特別是今年，大學畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，預計畢業(yè)的大學生規(guī)模是1158萬人。對大部分剛畢業(yè)的大學生來說，現(xiàn)實生活中難免會出現(xiàn)“現(xiàn)實配不上期望”的困境。尤其在疫情中上了三年大學的這一批畢業(yè)生，剛出校門就遭遇了“史上最難就業(yè)季”，難怪有網(wǎng)友形容這是“雪上加霜”。就業(yè)市場存在差異，找工作的年輕人各自有不同預期，加上國家區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的不平衡等各種因素，很多年輕人可能找不到合適的工作。但我們不得不認清一個現(xiàn)實，社會是豐富多彩的，就業(yè)市場更是競爭激烈，作為求職者不管是低學歷還是高學歷，都要經(jīng)過市場歷練，不能因找工作難而不愿踏入社會，因恐懼“內卷”而選擇“躺平”。只要出來工作，不管干什么，都無貴賤之分，何談“如果沒有讀過書，我一定心甘情愿地去工廠里擰螺絲，可是沒有如果”？更何談

2“學歷是我下不來的高臺，更是孔乙己脫不下的長衫”？我們還應該警惕，當下在一些網(wǎng)絡熱門議題背后，“讀書無用論”仍有市場，一些人通過短視的計算，認為長時間讀書、受教育與眼前短期回報不成正比。但現(xiàn)實情況是，教育始終是保證個體完成身份轉變的最佳“賽道”，也是所謂“逆襲”最現(xiàn)實的基礎。只有明白教育本義的人，才知道如何在“賽道”上蓄力前行，在逆境中為自己翻盤。讀書受教育的意義絕不能被低估，“讀書有用論”應該是一個社會顛撲不破的價值理念。剛剛過去的兩會，習近平總書記在江蘇代表團參加審議時，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的魏巧代表向總書記講述了自己的“新農人”故事：種植了2萬多畝水稻，畝產達1100斤，通過數(shù)字化管理，大大提高勞動效率，還有效帶動了周邊農民致富。越來越多的青年人跨界來到農村，成為“新農人”。他們的出現(xiàn)，讓農村有了新氣象，也為中國的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略增添了新動力?！班l(xiāng)村、現(xiàn)代農村農業(yè)發(fā)展的空間仍然是一片大有可為的土地、希望的田野”，對習近平總書記這句話，魏巧始終記憶猶新。如果我們思想上還有所謂“脫不掉的長衫”的包袱，被“長衫”束縛住自己的個人發(fā)展，恐怕無法彎下腰來聽呼聲、挽起褲腿下田地，可能會錯過在廣闊天地中實現(xiàn)更高質量和更充分就業(yè)的必然出路。我們都應意識到，不管身處怎樣的時代環(huán)境，一個人總會遇到困難，但面對困難是放松要求、繞道而行，是自暴自棄、直接“躺平”，還是迎難而上、戰(zhàn)勝自我，考驗著每個年輕人抉擇的勇氣和堅持的毅力。我們只有脫掉了思想上的“長衫”，才能真正跑起來，真正矢志接力奮斗，用青春的智慧和汗水打拼出更加美好的生活！——選自《蕭劍：脫不掉的長衫？我為什么不喜歡“孔乙己文學”》（有刪改）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.近年來，由于我國高校畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)攀升，2022年高校畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)出歷史新高。同時，同時由于經(jīng)濟下行壓力加大，就業(yè)情況受到?jīng)_擊，找一份專業(yè)匹配且待遇尚可的工作，已經(jīng)變得越來越難。B.互聯(lián)網(wǎng)上頗為流行的“XX文學”屬于網(wǎng)絡時代的新玩法，是網(wǎng)友們的自娛自樂，情緒宣泄，不是洪水猛獸，不必過于大驚小怪，上綱上線，更不要一味地站在高處批判，因此它是生活狀態(tài)一種正常的情緒性反映。C.學歷是個體能力和潛力的識別信號，和身份并無明顯關聯(lián)，學歷的高低，對我們來說并不是具有十分重要的實際價值。D.魯迅先生原著里的孔乙己“穿長衫”卻生活窘迫“站著喝酒”，“好喝懶做”“總是偷”，這個知識分子形象，是對安分守己寒窗苦讀年輕人莫須有的侮辱。2.根據(jù)這二則材料，下列說法不正確的一項是（）A.如今初入社會的年輕人在求職和生活中面臨較大的壓力，全社會協(xié)助他們走出暫時的困境，建立公平的就業(yè)環(huán)境，年輕人自己也應該脫掉“長衫”，多元就業(yè)。

3B.現(xiàn)代社會的年輕人，應該努力讀書獲取學歷，豐富靈魂，提升能力，擴充格局，通過書本看到更廣闊的世界，為自己的成功獲取更多的機會。C.在當前，各種原因導致很多大學畢業(yè)生可能找不到合適的工作，這種現(xiàn)實為“讀書無用論”提供了市場，也表明“讀書有用論”的價值理念在新時期的正確性有待商榷。D.我們既要正視“孔乙己文學”背后的焦慮，也要有面對困難，迎難而上的勇氣和行動。3.根據(jù)這兩則材料，下列說法不正確的一項是（）A.曾經(jīng)的“咸亨酒店”，喻指對年輕人的困境冷眼旁觀的社會。B.全社會應該協(xié)同發(fā)力，協(xié)助他們走出暫時的困境，走上“焦慮-勇氣-希望”的正循環(huán)道路，這是解決年輕人就業(yè)問題的主要一環(huán)。C.“長衫”是孔乙己之類文人的清高，也是他們掙脫不了的枷鎖，“脫不掉的長衫”終將制約個人的發(fā)展。D.材料二用魏巧的事例證明了學歷不是高臺，“長衫”可以脫得下來，新時期的高校畢業(yè)生也可以用青春的智慧和汗水打拼出更加美好的生活。4.根據(jù)材料二，簡要概括作者“不喜歡‘孔乙己文學’”的原因。5.有句話這樣說：“要讓事情改變，先改變自己；要讓事情變得更好，先讓自己變得更強。”結合以上兩則材料和生活實際，請談談你對這句話的理解。【答案】1.A2.C3.B4.①對孔乙己形象的錯誤認識②引導形成錯誤的就業(yè)觀念③宣揚“讀書無用論”這一錯誤價值理念④不符合當前國家和社會發(fā)展形式。5.①對自我的正確判斷與評價，改變固有認識，脫下“長衫”，放下架子。②堅信“讀書有用”，讀書可以提升自己的能力，增強競爭力，努力學習是成功的最好捷徑。③當遭遇困境和壓力時，根本在自身努力，而不是怨天尤人?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。B.“因此它是生活狀態(tài)一種正常的情緒性反映”錯誤，原文是“互聯(lián)網(wǎng)上頗為流行‘XX文學’，……都屬于網(wǎng)絡時代的新玩法。網(wǎng)友們用帶有調侃意味的文字展示個性，尋求點贊，識別圈層。這種玩法互動性強，手法略顯夸張，有時候顯得非?！畣省?。但自我調侃只是自娛自樂，情緒宣泄，不是洪水猛獸，不必過于大驚小怪，上綱上線，更不要一味地站在高處批判?！滓壹何膶W’背后的焦慮，是生活狀態(tài)一種正常的情緒性反映”，選項強加因果。C.

4“學歷的高低，對我們來說并不是具有十分重要的實際價值”錯誤，原文是“根據(jù)信號理論，學歷是個體能力和潛力的識別信號。獲得學歷者只能表明個體在某一階段完成某項能力測試，和身份并無明顯關聯(lián)。學歷的價值，只有在創(chuàng)造性的實踐活動中，充分發(fā)掘自身潛力的情況下才能得以體現(xiàn)”，于文無據(jù)。D.“是對安分守己寒窗苦讀年輕人莫須有的侮辱”錯誤，“穿長衫”卻生活窘迫“站著喝酒”不是侮辱。故選A。【2題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“在新時期的正確性有待商榷”錯誤，“讀書有用論”應該是一個社會顛撲不破的價值理念。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“主要一環(huán)”錯誤，原文“是解決問題的重要一步”，不是“主要一環(huán)”。故選B。【4題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)“但我們不能忽視小說中的一個真相：釀成孔乙己悲劇的原因，文中寫得明明白白——‘好喝懶做’‘總是偷’……”可知，對孔乙己形象的錯誤認識；根據(jù)“但我們不得不認清一個現(xiàn)實，社會是豐富多彩的，就業(yè)市場更是競爭激烈，作為求職者不管是低學歷還是高學歷，都要經(jīng)過市場歷練，不能因找工作難而不愿踏入社會，因恐懼‘內卷’而選擇‘躺平’。只要出來工作，不管干什么，都無貴賤之分……”可知，引導形成錯誤的就業(yè)觀念；根據(jù)“我們還應該警惕，當下在一些網(wǎng)絡熱門議題背后，‘讀書無用論’仍有市場，一些人通過短視的計算，認為長時間讀書、受教育與眼前短期回報不成正比”可知，宣揚“讀書無用論”這一錯誤價值理念；根據(jù)“鄉(xiāng)村、現(xiàn)代農村農業(yè)發(fā)展的空間仍然是一片大有可為的土地、希望的田野”可知，不符合當前國家和社會發(fā)展形式。5題詳解】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。根

5據(jù)“自己受過高等教育，曾經(jīng)意氣風發(fā)，步入社會后發(fā)現(xiàn)如此‘內卷’，象牙塔的知識無法滿足工作所需，骨感的現(xiàn)實已經(jīng)支撐不起豐滿的理想。巨大的反差，讓一些人情緒消沉，不愿意從事比自己預期低的工作，盡管這個工作可能是自己喜歡的”可知，對自我的正確判斷與評價，改變固有認識，脫下“長衫”，放下架子。根據(jù)“教育始終是保證個體完成身份轉變的最佳‘賽道’，也是所謂‘逆襲’最現(xiàn)實的基礎。只有明白教育本義的人，才知道如何在‘賽道’上蓄力前行，在逆境中為自己翻盤。讀書受教育的意義絕不能被低估，‘讀書有用論’應該是一個社會顛撲不破的價值理念”可知，堅信“讀書有用”，讀書可以提升自己的能力，增強競爭力，努力學習是成功的最好捷徑。根據(jù)“不管身處怎樣的時代環(huán)境，一個人總會遇到困難，但面對困難是放松要求、繞道而行，是自暴自棄、直接‘躺平’，還是迎難而上、戰(zhàn)勝自我，考驗著每個年輕人抉擇的勇氣和堅持的毅力。我們只有脫掉了思想上的‘長衫’，才能真正跑起來，真正矢志接力奮斗，用青春的智慧和汗水打拼出更加美好的生活”可知，當遭遇困境和壓力時，根本在自身努力，而不是怨天尤人。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。跑警報宗璞弗之進了教室，站在教桌前，慢慢解開包袱，把《中國通史》的講義拿出來。這一學期弗之開了兩門課，繼續(xù)講通史，增加了斷代史。凄厲的汽笛聲響了，是空襲警報?！敖裉旖拥眠@么緊！”有人低聲說。汽笛聲從低到高，然后從高處降低下來，好像力量不夠了似的，稍停一下又從低到高。弗之抬抬手臂，表示不上課了，慢慢地放好講義，包起藍花布。學生們陸續(xù)向外走。最初有警報時人們很慌亂，有人真的拔腳飛奔，成為名副其實的跑警報。后來習慣了，都悠閑起來，似乎是到郊外散一次步。弗之和人群的走向相逆，盡量靠邊。“弗之，你往回走？”忽聽見招呼，見莊卣（yǒu）辰老師夾在人群中匆匆走來，遂立住腳說：“你走得快，肯定不是跑警報?！薄爱斎徊皇恰！必粘酱┮患钌笠拢弥终?，眼光還是那樣天真清澈，臉上卻添了許多皺紋，大概皺紋里裝了不少時事報告。他指一指幾排房屋后面的實驗室：“老地方。”弗之知道，每有警報，卣辰都到實驗室守護，怕電器著火，怕儀器失竊。他覺得對實驗室的惦記比對警報的恐懼還難受，還不如在實驗室守著，炸彈來了也知道是怎么掉下來的。秦校長和朋友們幾次告誡，他都當成耳旁風。卣辰也知道，有警報時，弗之的習慣是回家坐在臘梅林里。有些文章便是那時構思的?！拔疫€有個防空洞，緊急警報來了可以鉆進去?！薄拔矣需F皮屋頂呀?！眱扇诵π?，各奔前程。弗之進了臘梅林，緩步而行，欣賞著陣陣幽香。走到門前，見門上掛著鎖，知碧初等已往防空洞去了，遂也往城墻走來。

6城墻的這一段很高，如同一個小懸崖。崖下原有一小洞，為貍牲出沒之所。附近兩家鄰居和申大爺商議，邀了弗之參加，修了這個防空洞。其實上面都是浮土，很不結實，峨和玹子都說它只能防手榴彈。不過躲在其中有一種精神安慰，也就不細考究能防什么彈了。汽笛猛然尖銳地響起來，一聲緊接一聲，聲音凄厲。緊急警報！五華山的紅球取下了，怕給敵機作目標。弗之走進洞去。他只是想和妻兒在一起。離洞口幾步處有一個木柵欄，欄內黑壓壓地坐著許多人。逃、躲、藏，這就是我們能做的嗎！“爹爹！爹爹來了！”清脆稚嫩的聲音劃破了黑暗?！澳陈?，莫吵。”雜貨店羅老板不滿地輕聲說，意思是怕敵機聽見。碧初和三個孩子擠得緊緊的，給弗之騰出地方。弗之擠過去，挨著嵋坐下了，另一邊是羅老板?！懊舷壬?，”羅老板還是小聲說，“你說，今天飛機可會來？”“已經(jīng)拉了緊急警報，照說敵機已經(jīng)到昆明上空了。”弗之說。眾人都不說話，注意傾聽飛機的聲音。黑黢黢的洞里聲息皆無。半晌，小娃忍不住了，小聲在嵋耳邊說：“講個故事吧。”“莫要響，莫要響！”羅老板干涉。這時忽然一聲貓叫，“喵——”聲音很好聽。原來昆明老鼠猖狂，貓很珍貴，老板娘把貓也裝在籃子里帶來。另一家鄰居的孩子學著說：“莫要響，莫要響?！必埐辉复诨@子里，更大聲地叫起來。羅老板喝道：“不聽話！等著掐死你！”就在貓叫人呼中，遠處傳來“轟隆轟隆”的沉重的聲音，大家，連那只貓忽然都靜了下來。敵機來了。剛剛傾聽了飛機的聲音，現(xiàn)在得注意炸彈的聲音了，下一秒鐘這一群人不知還在不在人世。飛機響了一陣，聲音漸漸遠去?！斑鳌必垉河执蠼衅饋怼１娙硕际媪艘豢跉?，想著今天不會扔炸彈了。忽然飛機聲又響起來，愈來愈近，似乎來到頭頂上了。真像貓玩老鼠一樣啊，讓老鼠松一口氣，再把它捺到爪子底下！貓兒配合飛機，又大聲叫了，聲音不那么好聽了，有點像緊急警報。另一家鄰居說：“咋個整？你這只貓！”這時峨忽然在角落里說：“讓它叫。敵人又不會土遁，能在洞口守著？飛機遠著呢。”過了一陣，飛機聲又愈來愈輕，終于消失了。約過了一頓飯時刻，解除警報響了。一聲聲拉得很長，沒有高低?！敖獬?！解除了！”大家愣了幾秒鐘才紛紛站起。羅老板大聲說著順口溜：“預行警報穿衣戴帽，空襲警報又哭又叫，緊急警報閻王掛號，解除警報哈哈大笑?！薄肮笮?！哈哈大笑啰！”別人應和著向外走。他們出了防空洞，見天空還是那樣藍，云彩還是那樣飄逸，臘梅還是那樣馥郁。（節(jié)選自《東藏記》，有刪改）6.下列對文本內容的理解，不正確的一項是（）A.文中人們對警報的態(tài)度由最初的“慌亂”到“悠閑”，說明警報出現(xiàn)次數(shù)頻繁，人們已經(jīng)習慣了“跑警報”的生活。B.

7防空洞里的講故事聲音、貓叫聲、羅老板的呵斥聲等各種聲音混雜在一起，讓人感受到緊張窒息的氣氛。C.“眾人都舒了一口氣，想著今天不會扔炸彈了”表現(xiàn)了警報解除后，人們得過且過、隨遇而安的心理。D.飛機的聲音先是“轟隆轟隆”，漸漸遠去，而后又突然響起來，防空洞里的人們如同被貓玩弄的老鼠，心中忐忑，緊張不已。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.莊卣辰把朋友們的告誡都當成了“耳旁風”，以“貶詞褒用”的手法，凸顯了人物的性格特征。B.文章結尾連用了三個“那樣”，意在表現(xiàn)人們內心那種生活依舊美好、苦難必將過去的樂觀自信。C.本文以弗之的行蹤為線，借助他的所知所感，較立體地展示了各色人物在戰(zhàn)火中的生存及心理狀態(tài)。D.選文以“跑警報”為創(chuàng)作題材，故事曲折離奇，情節(jié)跌宕起伏，寫出了炮火硝煙中的冷酷與殘忍。8.簡要分析劃線句子的作用。9.宗璞在接受采訪時曾說：“這些亂世中以學術為業(yè)的知識分子是中華民族的脊梁?！闭埥Y合文本，談談你的看法?！敬鸢浮?.C7.D8.①“怕敵機聽見”，用缺乏常識的話語，引發(fā)讀者思考在災難面前的人性（心理）。②通過語言描寫，突出羅老板唯恐出聲引來敵機的膽小怯弱，反襯弗之等知識分子的從容風度。③通過小人物的謹小慎微，體現(xiàn)戰(zhàn)爭環(huán)境下人物生存艱難。9.①堅守事業(yè)。在戰(zhàn)火中仍不忘教書育人，傳承知識和文化。②治學嚴謹。有知識分子的擔當和風骨。兩人均不跑警報，一個守護儀器，一個構思文章。③關心國事，關愛親友，展示出知識分子的責任與溫情。卣辰“皺紋里裝了不少時事報告”；弗之返家見妻兒已平安撤離，才從容步往防空洞。④沉穩(wěn)淡定的生存狀態(tài)（處事方式）。卣辰的“天真清澈”；弗之的臨危不懼，面對警報，尚有閑情逸致緩步賞梅。【解析】【6題詳解】本題考查學生對文本相關內容理解和分析能力。C．“表現(xiàn)了警報解除后，人們得過且過、隨遇而安的心理”錯誤，表現(xiàn)的是長期抗戰(zhàn)中的樂觀與豁達。故選C?！?題詳解】本題考查學生對對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。D．“故事曲折離奇，情節(jié)跌宕起伏”錯誤，小說主要寫戰(zhàn)爭年代“跑警報”的故事，故事并不曲折離奇，情節(jié)也沒有跌宕起伏。故選D。

8【8題詳解】本題考查學生分析理解句子作用的能力。劃線句是“‘莫吵嘛，莫吵。’雜貨店羅老板不滿地輕聲說，意思是怕敵機聽見”，人們躲在防空洞里，其實說話聲敵人是聽不見的，但羅老板仍然怕敵機聽見，因而“不滿”，這就寫出小人物的謹小慎微，體現(xiàn)戰(zhàn)爭環(huán)境下中國人艱難的生存境遇。這句話是羅老板的語言描寫。通過語言描寫，突出羅老板唯恐引來敵機的膽小怯弱。而弗之等卻與之不同，“有警報時，弗之的習慣是回家坐在臘梅林里。有些文章便是那時構思的”“弗之進了臘梅林，緩步而行，欣賞著陣陣幽香。走到門前，見門上掛著鎖，知碧初等已往防空洞去了，遂也往城墻走來”，弗之是如此從容，不但“緩步而行”，而且還欣賞臘梅的陣陣幽香；而卣辰更是反其道而行，別人都跑警報，他卻反而躲進實驗室看守那些器材。用羅老板的膽小反襯弗之等知識分子的從容風度。“怕敵機聽見”，用缺乏常識的話語，引發(fā)讀者思考在災難面前的人性（心理）?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。由“弗之進了教室，站在教桌前，慢慢解開包袱，把《中國通史》講義拿出來。這一學期弗之開了兩門課，繼續(xù)講通史，增加了斷代史”可知，堅守事業(yè)。在戰(zhàn)火中仍不忘教書育人，傳承知識和文化。由“弗之知道，每有警報，卣辰都到實驗室守護，怕電器著火，怕儀器失竊”“卣辰也知道，有警報時，弗之的習慣是回家坐在臘梅林里。有些文章便是那時構思的”可知，治學嚴謹。有知識分子的擔當和風骨，弗之和莊卣辰均不跑警報，一個守護儀器，一個構思文章。由“卣辰穿一件深色大衣，拿著手杖，眼光還是那樣天真清澈，臉上卻添了許多皺紋，大概皺紋里裝了不少時事報告”“弗之進了臘梅林，緩步而行，欣賞著陣陣幽香。走到門前，見門上掛著鎖，知碧初等已往防空洞去了，遂也往城墻走來”可知，關心家國。莊卣辰“皺紋里裝了不少時事報告”；弗之返家見妻兒已平安撤離，才從容步往防空洞。由“卣辰穿一件深色大衣，拿著手杖，眼光還是那樣天真清澈”“弗之進了臘梅林，緩步而行，欣賞著陣陣幽香。走到門前，見門上掛著鎖，知碧初等已往防空洞去了，遂也往城墻走來”可知，沉穩(wěn)淡定。莊卣辰的“天真清澈”；弗之的臨危不懼，面對警報，尚有閑情逸致緩步賞梅。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面10-14題。材料一：

9伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。（節(jié)選自《陳情表》）材料二：及祖母卒，服終，徙尚書郎，為河內溫令。敷德陳教，政化嚴明。太傅鉅平侯羊公薨，無子，帝令宗子為世子嗣之，不時赴喪。宓①遣戶曹赍移推轂遣之。中山諸王每過溫縣，必責求供給，吏民患之。宓至，中山王過縣，征芻茭薪蒸。宓箋引“高祖過沛，賓禮老幼，桑梓之供，一無煩費。伏惟明王孝思惟則動識先戒本國望風式歌且舞誅求煩碎所未聞命?！焙笾T王過，不敢煩溫縣。盜賊發(fā)河內余縣，不敢近溫，追賊者不敢經(jīng)界。隴西王司馬子舒深敬友之，而貴勢之家憚其公直。宓去官，為州大中正。性方亮，不曲意勢位者，失荀、張②指，左遷漢中太守。諸王多以為冤。一年，去官。年六十四卒。（節(jié)選自《華陽國志·后賢志》）【注】①李宓：《蜀志·楊戲傳》（裴松之注）、《昭明文選》《晉書?孝友傳》均作“李密”。②荀：荀勖，字公曾，潁川潁陰人也，入晉后領秘書監(jiān)，進為光祿大夫，官終尚書令。張：張華，字茂先，范陽方城人，西晉大臣，文學家。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.伏惟明王孝思惟/則動識先戒/本國望風/式歌且舞/誅求煩碎/所未聞命/B.伏惟/明王孝思惟/則動識先戒/本國望風/式歌且舞/誅求煩碎/所未聞命/C.伏惟/明王孝思惟則/動識先戒/本國望風/式歌且舞/誅求煩碎/所未聞命/D.伏惟明王孝思惟則/動識先戒/本國望風/式歌且舞/誅求煩碎/所未聞命/11.下列關于文學文化常識表述有誤的一項是（）A.《陳情表》“舉臣秀才”中的“秀才”是指漢代舉薦人才的一種科目，并非后世科舉體制中所稱的“秀才”。B.東漢之制，取孝廉中之有才能者入尚書臺，在皇帝左右處理政務，初入臺稱守尚書郎中，滿一年稱侍郎，三年稱尚書郎。C.古代官職升降有一定的說法，“拜”多用于升任高官，“除”有免去舊職任新職之意。D.中國古代關于“死”的不同說法：天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.

10李密是西晉文學家，其父早亡，母親改嫁，全賴祖母劉氏養(yǎng)育成人，他對祖母也十分孝順，為了盡孝，他曾多次拒絕出仕。B.中山諸王每過溫縣，必苛求供給，李密到任后，引漢高祖事例，希望明王表達孝思也要遵守先王法則，做事謹戒。C.祖母去世后，李密立即入仕，并在擔任河內溫縣令時，幫助當?shù)匕傩粘晒鉀Q了中山諸王煩擾的問題。D.李密性格直爽誠信，不會委屈己意而奉承別人，因行事不合荀、張的旨意，曾被貶為漢中太守。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。（2）隴西王司馬子舒深敬友之，而貴勢之家憚其公直。14.清代林云銘《古文析義》評價《陳情表》“純是一片至性語，不事雕飾，惟見天真爛漫?！闭埥Y合文本分析李密的“天真”之處?！敬鸢浮?0.D11.B12.C13.（1）我的辛酸苦楚，并不僅僅是蜀地的百姓及益州、梁州的長官所親眼目睹、內心明白，連天地神明也都看得清清楚楚。（2）隴西（地名）王司馬（官職名）的兒子王舒非常敬重他，與他交好，因此權貴有勢力的大家族都忌憚他的公正秉直。14.①感情至真至誠。身世不幸的苦情，對祖母的孝情，對朝廷的感恩之情，皆出自肺腑，動人心魄。②抒情真摯深沉，敘事具體感人。③用語平實，詞意懇切。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：希望明王表達孝思也要遵守先王法則，做事謹戒，本國也要學習效法，(赴喪)且歌且舞，要求煩碎，從來沒有聽說過。“明王孝思惟則”是“惟”的賓語，中間不斷開，排除BC；“則”為名詞，作“惟”的賓語，不斷開，排除A。故選D?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。B.“滿一年稱侍郎，三年稱尚書郎”錯誤，滿一年稱尚書郎，三年稱侍郎。故選B。

11【12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“李密立即入仕”錯誤，根據(jù)“及祖母卒，服終，徙尚書郎，為河內溫令”可知，不是立即入仕，而是喪期滿上任。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“辛苦”，辛酸苦楚；“非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知”，否定判斷句；“鑒”，明察。（2）“友”，交好；“憚”，忌憚；“公直”，公正秉直?！?4題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠”“臣生當隕首，死當結草”可知，感情至真至誠。身世不幸的苦情，對祖母的孝情，對朝廷的感恩之情，皆出自肺腑，動人心魄。文章大肆渲染作者對祖母劉的孝情，造成一個感人至深的情境，抒情真摯深沉，敘事具體感人。文章語言平實，簡潔流暢，恰切地表現(xiàn)了自己復雜矛盾的思想感情，富有感染力。參考譯文：材料一：我俯伏思量晉朝是用孝道來治理天下的，凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育，何況我的孤苦程度更為嚴重呢。況且我年輕的時候曾經(jīng)做過蜀漢的官，擔任過郎官職務，本來就希望做官顯達，并不顧惜名聲節(jié)操?，F(xiàn)在我是一個低賤的亡國俘虜，十分卑微淺陋，受到過分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決而有非分的企求呢？只是因為祖母劉氏壽命即將終了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。臣下我如果沒有祖母，就沒有今天的樣子；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。我們祖孫二人，互相依靠而維持生命,因此我的內心不愿廢止奉養(yǎng)，遠離祖母?！　〕枷挛椰F(xiàn)在的年齡四十四歲了，祖母現(xiàn)在的年齡九十六歲了，臣下我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還長著呢，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經(jīng)不多了。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能夠準許我完成對祖母養(yǎng)老送終的心愿。我的辛酸苦楚，并不僅僅被蜀地的百姓及益州、梁州的長官所親眼目睹、內心明白，連天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能憐憫我愚昧誠心，請允許我完成臣下一點小小的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。我活著應當殺身報效朝廷，死了也要結草銜環(huán)來報答陛下的恩情。臣下我懷著牛馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來使陛下知道這件事。

12材料二：后來，李密的祖母去世了。等到李密的喪期結束后，皇帝又征召李密擔任尚書郎，擔任河內溫縣令。推廣以德教導，政治教化嚴明。在任溫縣(今河南溫縣)縣令時，政令嚴明，政績顯著，以剛正見稱。太傅鉅平侯羊公去世，無子，皇帝令宗子為世子繼承他，不時赴喪。密派遣部下拿著錢財幫忙伺候應對。中山諸王每過溫縣，必苛求供給，當?shù)厝嗣褚源藶榛肌＠蠲艿饺魏?，中山諸王過境仍苛求如故。李密引書中記載談到：漢高祖過沛，對家鄉(xiāng)老幼以賓禮相待，不苛求煩擾。希望明王表達孝思也要遵守先王法則，做事謹戒，本國也要學習效.法，(赴喪)且歌且舞，要求煩碎，從來沒有聽說過。后來諸王過境不敢煩擾溫縣。河內郡其余幾縣盜賊騷擾，卻不敢逼近溫縣，追擊盜賊的人也不敢路過溫縣境內。隴西(地名)王司馬(官職名)的兒子王舒非常敬重他，與他交好，因此權貴有勢力的大家族都忌憚他的公正秉直。李密離開溫縣令官職，做州大中正。性情方正耿直，不曲意奉迎權貴，不合荀、張的旨意，降職調任漢中太守。諸王多認為他很冤屈。過了一年，辭職。年六十四死。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面各題。夜歸鹿門山歌①孟浩然〔唐代〕山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧②。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處③。巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。注：①鹿門：山名，在襄陽。②漁梁：洲名，在湖北襄陽城外漢水中?！端?jīng)注·沔水》中記載：“襄陽城東沔水中有漁梁洲，龐德公所居。”③龐公：龐德公，東漢襄陽人，隱居鹿門山。荊州刺史劉表請他做官，不久后，攜妻登鹿門山采藥，一去不回。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌開頭兩句寫詩人傍晚江行見聞，聽到山寺報時的鐘聲，望見渡口爭渡喧鬧的人們，暗含詩人內心的孤獨。B.詩歌的五六、句寫月光照耀，夜登鹿門山的情景，詩人陶醉在這景色中，表現(xiàn)出隱逸的情趣和意境。C.詩歌最后一句中的“幽人”，既指龐德公，也是自況，塑造了一個孤高的隱者形象。D.詩中所寫從日落黃昏到月懸夜空，從漢江舟行到鹿門山途，實質上是從塵雜世俗到寂寥自然的隱逸道路。16.《紅樓夢》中，黛玉教香菱學詩，道：“詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的?！闭埥Y合黛玉的觀點，賞析本詩前四句。

13【答案】15.A16.①開頭兩句寫了“山寺鐘鳴”“白晝”“渡頭”等尋常之景，將山寺的僻靜與世俗的喧鬧兩相對比，喚起聯(lián)想，讓人感知到詩人灑脫的胸懷。②“隨”“向”“乘”歸等尋常動詞，寫世人回家，詩人卻回鹿門，以人歸引出自歸，兩種歸途顯示出不同的心境，極富意趣，表現(xiàn)出詩人與世無爭的隱逸志趣。四句詩以平淡自然的筆調寫出隱逸的內心感受，立意初現(xiàn)?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的意象、表現(xiàn)手法和情感的能力。A．“暗含詩人內心的孤獨”錯，開頭兩句寫山寺的僻靜和世俗的喧鬧，兩相對照，抒發(fā)了詩人瀟灑超脫的襟懷。故選A。【16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的內容和情感的能力。開頭兩句“山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧”，意為：天色已近黃昏，山寺里的鐘聲響起，漁梁渡口人們爭著過河，喧鬧不已。詩人寫傍晚江行見聞，聽著山寺傳來黃昏報時的鐘響，望見渡口人們搶渡回家的喧鬧。這悠然的鐘聲和嘈雜的人聲，顯出山寺的僻靜和世俗的喧鬧，兩相對照，喚起聯(lián)想，使詩人在船上閑望沉思的神情，瀟灑、超脫的襟懷，隱然可見。三四句“人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門”，意為：行人沿著沙岸向江村走去，我也乘著小舟返回鹿門山?！半S”“向”“乘”“歸”等尋常動詞，寫世人回家，自己離家去鹿門，兩樣心情，兩種歸途，表明自己隱逸的志趣，恬然自得，表現(xiàn)出詩人與世無爭的隱逸志趣。這四句以平淡自然的筆調寫出隱逸的內心感受，立意初現(xiàn)。（三）名篇名句默寫（本題共3小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《陋室銘》中“談笑有鴻儒，往來無白丁”兩句描繪賓客盡是文人雅士、賢德之人，《蘭亭集序》中表達類似意思的句子是：“____________，____________?！保?）錢塘江和錢江潮是杭州2022年第19屆亞運會會徽的核心形象，柳永在《望海潮》中用“____________，____________”兩句直接描寫了錢塘江的澎湃與浩蕩。（3）“青青”在古詩文中往往用來形容綠色，比如“青青園中葵，朝露待日晞”，又如“____________，____________”?！敬鸢浮竣?群賢畢至②.少長咸集③.怒濤卷霜雪④.天塹無涯⑤.青青子衿⑥.悠悠我心（云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙/過春風十里，盡薺麥青青）【解析】

14【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字：“畢”“咸”“濤”“塹”“涯”“衿”“?！薄八j”。三、語言文字運用（20分）（本題共5小題，20分）（一）閱讀下面的文字，完成下面各題。中國幾千年的文明史中，名垂青史的文人多如牛毛，被后人格外喜歡的詩人亦①。但往往詩文作得好的，人并不可愛；人品相當不錯的，詩文卻②。而像蘇東坡這樣詩文書畫和人品道德都趨于完美、富于魅力者實在是鳳毛麟角。所以，我總覺得自從有了蘇東坡后，除了李白之外的其他中國文人都在他的光照對比下顯得③。喜歡蘇東坡，不僅喜歡他的蓋世才華，亦欣賞他既智慧又曠達、既幽默又儒雅的無窮魅力。觀其一生，他困惑有過，煩惱也有過，但這些最終如同煙云在他悟性非凡的心里只作穿行而從不停滯。他依然我行我素地熱愛著生活，樂觀地看待人生，使他的才華橫溢一生：他一戲墨，就創(chuàng)立了中國文人畫；他一揮毫，就有驚世的書法流芳千古……仿佛只要蘇東坡稍一動彈，就會留下一道濃重的文化色彩。一個人能活得如此舉足輕重，那該是件多么有趣的事。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.下列句子中的“像”和文中加點處的“像”，用法相同的一項是（）A.天陰陰的，悶熱難當，像是要下雨。B.張伯伯，我要像您一樣，做革命的螺絲釘，擰在哪里就在哪里發(fā)光。C.她的臉紅紅的，像熟透了的蘋果。D.像水稻這樣的一朵花只結一粒種子的“單穎果作物”，利用雜種優(yōu)勢必然制種困難。20.請仿照劃線的句子，再補寫兩個句子來概括蘇東坡對后世的影響，要求句式一致，語意連貫?！敬鸢浮?8.①不計其數(shù)（數(shù)不勝數(shù)、不可勝數(shù)、不勝枚舉）②不過爾爾（平平無奇）③黯然失色19.D20.他一好吃，就傳出“東坡肉”“東坡餅”諸類佳肴；他一穿戴，就使“東坡帽”“東坡屐”民間長存；他一說笑，就讓和尚成為名僧……【解析】18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一處，語境說的是被后人格外喜歡的詩人數(shù)量很多，故選用“不計其數(shù)”“數(shù)不勝數(shù)”或“不可勝數(shù)”“不勝枚舉”。

15不計其數(shù)：沒有辦法計算它的數(shù)目。表示極多。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)都數(shù)不過來。形容數(shù)量極多，很難計算。不可勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過來。形容數(shù)量極多。不勝枚舉：無法一個一個全部列舉出來。形容同一類的人或事物很多。第二處，語境說的是名垂青史的文人人品不錯，但是詩文平常，沒有吸引人的地方，故選用“不過爾爾”或“平平無奇”。不過爾爾：不過如此罷了。多用來形容沒有什么了不起的地方。平平無奇：平平淡淡，沒有什么顯著的、出色的地方。指事物或詩文平平常常，沒有吸引人的地方。第三處，語境說的是其他中國文人都在蘇東坡的光照對比下顯得暗淡無光，故選用“黯然失色”。黯然失色：黯然：暗淡的樣子。失色：因受驚、害怕而失去了原有的臉色。①指事物相比之下顯得暗淡無光。②形容心情沮喪，失去了原有的神采。【19題詳解】本題考查學生分析重要詞語的作用的能力。文中加點處的“像”，表列舉。A．表推測；B．表比較；C．是比喻詞；D．表列舉。故選D。【20題詳解】本題考查學生語言運用之仿寫補寫的能力。劃線句的句式是：他一+動詞性短語，就+動賓短語。如仿照“戲墨”“揮毫”，可以仿寫“好吃”“穿戴”“說笑”等動詞性短語，根據(jù)“創(chuàng)立了中國文人畫”“有驚世的書法流芳千古”這兩句蘇東坡對后世的影響的句子，仿寫出“傳出‘東坡肉’‘東坡餅’諸類佳肴”“使‘東坡帽’‘東坡屐’民間長存”“讓和尚成為名僧”等句子。注意：補寫兩個句子是來概括蘇東坡對后世的影響。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。驚蟄，二十四節(jié)氣的第三個節(jié)氣。俗話說：“名不正則言不順”。①，何況是給永恒的時間命名。二十四節(jié)氣，它們的名字都很美，而最美的名稱當屬驚蟄。蟄，《說文解字》解釋為“藏也”，就是蟲子藏在地下不吃不動。②？是春雷?！对铝钇呤蚣狻氛f：“萬物出乎震，震為雷，故曰驚蟄?！贝豪左@動了沉睡的蟲子，濃縮成“驚蟄”兩個字。

16王禹偁《春居雜興》，簡直就是“驚蟄”二字的詩歌版：“一夜春雷百蟄空，山家籬落起蛇蟲。無端蚯蚓爭頭角，觸破莓苔氣似虹。”一夜之間蛇蟲被春雷喚醒，在山野人家的籬笆間出沒。“百蟄”，自然是種類極多的。詩人偏偏挑了蚯蚓來特寫，常人眼中軟綿綿的蚯蚓，此時此刻，氣貫長虹、昂首挺胸地鉆出長滿青苔的大地。詩人這視角，又滑稽又淘氣，很像趴在地上看的小孩子。同樣寫驚蟄，③，而劉方平寫的是漸變：“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。”無論古代詩人們怎樣寫，驚蟄時節(jié)，自然界的變化已經(jīng)毫無保留地呈現(xiàn)在我們面前。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.二十四節(jié)氣中還有哪一些節(jié)氣名稱讓你印象深刻？請寫出兩個并分析它們的內涵。例驚蟄：春雷驚動了沉睡的蟲子?！敬鸢浮?1.①中國人對取名字是十分重視的②是什么驚動了冬眠的蟲子③王禹偁寫的是突變22.雨水：降雨開始，雨量漸增。谷雨：雨量充足而及時，谷類作物能茁壯成長。小滿：夏熟作物籽粒開始飽滿。小暑：暑是炎熱的意思。小暑就是氣候開始炎熱。大暑：一年中最熱的時候處暑：處是終止、躲藏的意思。處暑表示炎熱的夏天結束。白露：天氣轉涼，露凝而白。寒露：露水以寒，將要結冰。霜降：天氣漸冷，開始有霜?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生語言表達之情景補寫的能力。第一空，根據(jù)前句“俗話說：‘名不正則言不順’”和后句“何況是給永恒的時間命名”可知，此處是強調中國人十分重視取名字這件事，故可填寫“中國人對取名字是十分重視的”之類的句子。第二空，此處填寫針對“是春雷”的問句；再根據(jù)前文“蟄……就是蟲子藏在地下不吃不動”以及后文“春雷驚動了沉睡的蟲子”分析，此處可填寫“是什么驚動了冬眠的蟲子”之類的句子。第三空，本句是照應句，照應“而劉方平寫的是漸變”句，句式應為“王禹偁寫的是……”；再根據(jù)“常人眼中軟綿綿的蚯蚓，此時此刻，氣貫長虹、昂首挺胸鉆出長滿青苔的大地”分析，王禹偁寫的是突變，故可填寫“王禹偁寫的是突變”之類的句子?！?2題詳解】本題考查學生分析重要詞語的內涵的能力。首先要明確回答出兩個讓自己印象深刻的節(jié)氣名稱，然后仿照所給的例子，分析這兩個節(jié)氣名的內涵。先分析例子“驚蟄”中的“驚”是“驚動”的意思，“蟄”是“小蟲子”的意思。“驚蟄”的內涵是春雷驚動了沉睡的蟲子。比如“小暑”，“暑”是“炎熱”的意思，“小暑”是說氣候開始炎熱?！按笫睢保骸笆睢币彩恰把谉帷钡囊馑?，“大暑”指一年中最熱的時候；

17“處暑”，“處”是“終止、躲藏”的意思?！疤幨睢?，表示炎熱的夏天結束。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。余華說：“有很多作家影響了我的寫作，我的第一個老師是川端康成，第二個老師是卡夫卡，第三個老師是?？思{……我曾經(jīng)有一個比喻，作家對作家的影響好比是陽光對樹木的影響，重要的是樹木在接受陽光的影響時是以樹木的方式在成長，而不是以陽光的方式在成長。所以，川端康成、卡夫卡、福克納沒有讓我變成他們，而是讓我變成了今天的余華。”以上材料內容引發(fā)你怎樣的思考與感悟？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇文章，表達你的看法和認識。要求：自擬題目，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模航杷酥疅?，走自我之路學者羅振宇曾巧妙地將“他人”比作懸掛在小徑旁邊照亮自己人生道路的燈。有他人，就會有一盞盞懸掛在路旁的燈，無論你需不需要，燈都在那里。燈是溫暖，亦是光明。每一步窒礙難行后的前進、每一次絞盡腦汁后的靈光乍現(xiàn)，都與周身的他人之燈不無關系。沒有一個人是孤島，我們時刻處在龐大又緊密的人群之中。當我們回首細數(shù)家庭的溫情、朋友的真心，甚或是一聲當頭棒喝的呵斥，不難發(fā)現(xiàn)在自覺或是不自覺中，當我們在黑暗隧道里蝸行摸索之際，手中緊攥的火把便是來自社會、他人的支撐與影響，而借此我們得以跨過崎嶇與泥濘。所以，要感謝生命中所有點亮自己人生道路的燈。他人是小徑旁的燈，不是榜樣，不是模范，更不是先導。模仿追隨是人出生伊始便有的天性，尋求集體認同與歸屬感是本能，我們渴望遇見知馬之伯樂作為人生向導，也渴望擁有伯牙鐘子期那般知己共享“高山流水”的美妙。由于有所謂“榜樣”“模范”的存在，許多人的行為走向“模式化”，追求千篇一律的優(yōu)異而拋卻個性。甚或，人們不辨是非地附和群體，最終只能淪落為“烏合之眾”的一員。只有“集體”而無“自我”者，就會在“他人”的干擾下迷失。外界的目光與評價橫亙眼前，縱使初衷為好，出發(fā)點是鼓舞與熱切的期盼，也不可避免地使我們失去試錯的勇氣，進而在壓力與推力的拉扯中搖擺并猶疑不定。再者，于集體之間，在“別人家的孩子”“明星效應”等諸多現(xiàn)象之下，人云亦云和呆板復刻叢生，束縛獨立思考的繩索無處不在。外界的干擾無時不在，只有“集體”而無“自我”者難逃在時代湍流中失去方向的命運，那本應依靠自己點燃的生命火焰也必然熄滅殆盡。在茫茫黑夜之中，請擁有適時向他人借取火光的智慧，也千萬記得，靠自己迸發(fā)生命最純粹的火焰。

18阿貝爾?加繆說：無需引路，無需跟隨，人與集體的最佳距離應是并肩。我們無法脫離集體、遠離社會，處理好個人與他人的關系是我們一生的命題。切勿用漠不關心武裝自己，也切勿對他人的言語全盤接受而喪失自我。我們在篩選和接收外界的思想時，也應高度警惕盲從的滋長；在享受外界的鼓舞與幫扶時，也要萬分小心獨立人格的損害。柏拉圖在其著作《理想國》中曾言：“最勇敢、最有智慧的心靈是最不容易受到外界的干擾和影響而發(fā)生改變的?！钡肝覀兡芙杷酥疅簦咦晕抑?；也但愿自己成為這樣一盞掛在別人花園小徑旁的燈?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道記敘性材料作文題。余華的寫作受川端康成、卡夫卡、福克納等人的影響，而最終“川端康成、卡夫卡、?？思{沒有讓我變成他們，而是讓我變成了今天的余華”，也就是余華從這些作家那里吸收借鑒，最終形成了自己的寫作風格。材料中余華的話采用比喻手法引導我們思考“樹木”與“陽光”的關系。在“樹木”的成長過程中，“陽光”的作用不可忽視，“樹木”在“陽光”的影響下成長，但是以“樹木的方式在成長，而不是以陽光的方式在成長”。投射到現(xiàn)實，人在成長過程中要學習借鑒別人的經(jīng)驗，也要有自己的個性。審題時要看到兩者之間的聯(lián)系，做人需要借鑒他人，但不可一味模仿他人而迷失了自己，一定要在借鑒他人經(jīng)驗時，結合自身的實際情況。成語“邯鄲學步”中就包含這樣的道理。寫作時可以從余華的話中提取出觀點，贊揚余華懂得借鑒但不失自我的智慧。然后可以先分析借鑒、模仿的價值，再分析如何正確的借鑒、模仿，闡明借鑒、模仿不是復刻，不能失去自我。最后可以以例證法和正反對比論證來論述觀點，如齊白石的“學我者生，似我者死”，我國自主研發(fā)空間站等。最后立足青年身份，思考余華的話，“樹木”與“陽光”的關系給我們哪些啟發(fā)。立意：1.借鑒他人，保持個性。2.可以模仿，但最終要原創(chuàng)。3.汲取他人經(jīng)驗，保持自我本真。