《四川省宜賓市敘州區(qū)一中2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中語文 Word版含解析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

敘州區(qū)一中2023年春期高一期中考試語文試題本試卷共8頁，23小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。2.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將答題卡交回，試卷自己保管好。第I卷（閱讀題70分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）非連續(xù)性文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：一座園林的面積和空間是有限的，為了擴大景物的深度和廣度，豐富游賞的內(nèi)容，造園者常常運用“借景”的手法，收無限于有限之中。大觀園是一所宅園，它一無遠山近景可依，二無茅屋寺廟憑借，然而曹雪芹別出心裁地把自然界各種美好的東西組合到園中，創(chuàng)造出一種獨特的借景方式，通過“形”（園中人物、建筑、動物）、“聲”（琴笛絲竹、小橋流水、吟詩作賦）、“影”（人、樹、云、動物、月影）等使園中靜態(tài)的建筑、山石和園中動態(tài)的人物、禽鳥、溪流、植物（四季變化）等相映成輝，這樣互相補充的處理就達到了巧妙的借景目的。如七十六回，先寫賈母等人在凸碧堂賞月“見月至中天，比先越發(fā)精彩可愛”，后寫遠處笛音“猛不防那壁廂桂花樹下，嗚嗚咽咽，悠悠揚揚吹出笛聲來”，再寫黛玉、湘云在凹晶館所見“天上一輪皓月，池中一輪水月，上下爭輝，如置身于晶館鮫室之內(nèi)，微風(fēng)一過，粼粼然池面皺碧鋪紋，真令人神清氣凈”，最后寫黛、湘二人拾扔小石頭“只聽打得水響，一個大圓圈將月影激蕩……卻飛起一個白鶴來，直往藕香榭去了”，于是溶景入詩，逼出了二人“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂”的絕妙好辭。圓月、綠樹、風(fēng)聲、水聲、云影、花蔭全融合在大觀園的美景之中了，使時間、景色、人情互借互生、融為一體。曹雪芹對中國傳統(tǒng)造園理論既有繼承又有突破，而突破、創(chuàng)新占有更重要的位置。在以往的園林借景中，大多都是對靜態(tài)事物的借用，但大觀園的借景手法，在曹雪芹的筆下加入了動態(tài)的人物、動物，園中對詩、賞月、葬花既為《紅樓夢》不可或缺的情節(jié)，同時也為大觀園提供了美景，幅幅畫面為大觀園的四季景致增色不少。（摘編自譚巍《大觀園造景手法體現(xiàn)的曹雪芹藝術(shù)思維》）材料二：

1曹雪芹所設(shè)計的大觀園，雖只存在于文學(xué)作品中，但我們也可從中品味出創(chuàng)作者的匠心，得以從中窺探曹雪芹的藝術(shù)辯證思想。四十二回寶釵在談到大觀園時說：“這園子卻是像畫兒一般，山石樹木，樓閣房屋，遠近疏密，也不多也不少，恰恰的是這樣?！眻@林和繪畫本來就有相通的藝術(shù)規(guī)律，用繪畫的章法來布置園林，園林也必然體現(xiàn)出繪畫中的一些規(guī)律，如像繪畫那樣講究“分主分賓，該添的要添，該減的要減，該藏的要藏，該露的要露”。曹雪芹借助薛寶釵之口提出的遠近、疏密、主賓、添減、藏露（還有高低、大?。┑鹊龋捕际俏覈糯S多畫家（或評論家）所提到的章法。他是運用繪畫中的這些章法、布局來設(shè)計大觀園的。我們且看曹雪芹在描繪大觀園時是如何體現(xiàn)藝術(shù)中的辯證關(guān)系的。比如藏和露，當(dāng)十七回中賈政一干人進入正門之后，“只見一帶翠嶂擋在面前”。賈政說：“非此一山，一進來園中之景悉入目中，更有何趣？”由于有這一帶翠嶂擋在面前，使得進入園門的人們不能一覽無余地把園內(nèi)景色“悉入目中”，這便是藏而不露。再加上“曲徑通幽”的題額和羊腸小徑，更使游人產(chǎn)生一種對園內(nèi)景物幽邃莫測的感覺，因而更加引人入勝，這便是藝術(shù)中的含蓄。當(dāng)他們出了山洞之后，才別有洞天，豁然開朗，“兩邊飛樓插空，雕甍繡檻”，這是露，是藏然后露；然而，露中又有藏——“皆隱于山坳樹杪之間”，亦藏亦露，半藏半露；然后，“出亭過池”，觀覽了山石花木，才“忽抬頭見前面一帶粉垣，數(shù)檻修舍，有千百竿翠竹遮映”，真有點“柳暗花明又一村”之感。曹雪芹就是這樣運用文學(xué)語言，把大觀園中的藏和露這一藝術(shù)辯證關(guān)系，很精妙地描繪出來，一幅手卷是隨著卷中人物的活動而展開的。因此，這種描繪又是一般的繪畫難以表現(xiàn)的，因為景物的藏和露是通過游人的視覺產(chǎn)生的，而游人又是沿著一定路線走的，即使是用長卷，也只能是一個片段一個片段地表現(xiàn)，互相之間難以通過人物活動聯(lián)系起來，有點所謂“神龍見首不見尾”吧。曹雪芹的描繪，很有些像動靜相生，空間與時間相結(jié)合的現(xiàn)代電影鏡頭。這種語言的描繪產(chǎn)生了完美的效果。再如高和低的對比，曹雪芹也有很好的描繪。七十六回史湘云就說道：“這山上賞月雖好，總不及近水賞月更妙。你知道這山坡底下就是池沿，山坳里近水一個所在，就是凹晶館?？芍?dāng)日蓋這園子時就有學(xué)問。這山之高處，就叫凸碧；山之低洼近水處，就叫凹晶……可知這兩處，一上一下，一明一暗，一高一矮，一山一水，竟是特因玩月而設(shè)此處。有愛那山高月小的，便往這里來；有愛那皓月清波的，便往那里去?！边@就是這一風(fēng)景小區(qū)的特色。在凹晶館近水賞月之妙，曹雪芹還有描繪：“只見天上一輪皓月，池中一輪水月，上下爭輝，如置身于晶宮鮫室之內(nèi)。微風(fēng)一過，粼粼然池面皺碧鋪紋，真令人神清氣凈?！辈苎┣蹖⒁桓咭话?、一山一水的凸碧堂與凹晶館和特定的時令——中秋賞月，融合在一個畫面之中，構(gòu)成大觀園中一景。想象此情此景，倒“真令人神清氣凈”。（摘編自顧平旦、曾保泉《文學(xué)、繪畫與園林——曹雪芹筆下的大觀園》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.

2曹雪芹創(chuàng)造出獨特的借景方式，把園中美好的靜態(tài)動態(tài)景物互相組合，達到園林“收無限于有限”的效果，令賞者為之贊嘆。B.“對詩”“賞月”是小說的情節(jié)也是園林美景，體現(xiàn)曹雪芹對傳統(tǒng)造園理論的突破和創(chuàng)新——在借景中加入動態(tài)的人物動物。C.園林和繪畫有相通的藝術(shù)規(guī)律，園林的建設(shè)也像繪畫那樣講究遠近、疏密、主賓等章法，這些章法是許多藝術(shù)家曾提到的。D.大觀園中“藏”和“露”的藝術(shù)辯證關(guān)系，是在作者的文學(xué)語言中體現(xiàn)的，并隨著小說中人物的活動而展現(xiàn)在讀者的面前。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.材料一與材料二都談到了大觀園的造景藝術(shù)，不過二者的中心論點并不完全相同。B.作者在七十六回將各類事物融入大觀園景色，豐富游賞內(nèi)容并提升了作品的意蘊。C.大觀園正門處的翠嶂使園中景色不能“悉入目中”，體現(xiàn)了“藏與露”的辯證關(guān)系。D.語言文字既能將游人視覺所見之景做到細致描繪，也能將敘事的空間和時間相結(jié)合。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）A.陸游在《游山西村》一詩中寫到：“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”B.宋代畫家郭熙提出：“欲奪其造化，莫大于飽游飫看，歷歷羅列于胸中。”C.布顏圖《畫學(xué)心法問答》：“意在筆先，創(chuàng)造山川，皆令其各得其勢而不背?！盌.賈寶玉為大觀園沁芳亭擬寫對聯(lián)：“繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香?！?.材料一、材料二畫橫線處，都引用了《紅樓夢》七十六回的描寫，請簡要分析其作用。5.“外師造化，中得心源”是唐代畫家張瓊所提出的藝術(shù)創(chuàng)作理論。請結(jié)合兩則材料，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻！敬鸢浮?.A2.C3.D4.①材料一引用的作用是舉例證明前文觀點，闡明作者把“月影”融入園中的獨特“借景”方式。②材料二引用的作用是印證凹晶館近水賞月之妙，進一步說明大觀園構(gòu)景中體現(xiàn)“高與低”的辯證統(tǒng)一。5.①“外師造化”是師法自然。大觀園的設(shè)計取法于自然，曹雪芹會別出心裁地把自然界各種美好的東西組合到園中，體現(xiàn)了傳統(tǒng)園林藝術(shù)的特點。②“中得心源”是藝術(shù)創(chuàng)作要體現(xiàn)作者的內(nèi)心表達。曹雪芹設(shè)計大觀園采用繪畫的章法，蘊含著作者內(nèi)心的藝術(shù)辯證思想。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.

3“把園中美好的靜態(tài)動態(tài)景物互相組合”錯誤。原文是說“曹雪芹別出心裁地把自然界各種美好的東西組合到園中，創(chuàng)造出一種獨特的借景方式”，而非“園中美好的靜態(tài)動態(tài)景物互相組合”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“體現(xiàn)了‘藏與露’的辯證關(guān)系”錯誤?！按笥^園正門入口處的翠嶂”只能體現(xiàn)“藏”，不能體現(xiàn)“藏與露”兩者的辯證關(guān)系。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料一的觀點是大觀園的建造體現(xiàn)了“借景”手法。A.詩句是說“山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個山村”，體現(xiàn)的是“障景”；B.意思是“想要畫好天地造化美景，沒有比飽覽風(fēng)景更重要，要把這些美景納入心中”，所強調(diào)的是繪畫理論；C.意思是“畫意在行筆之前，創(chuàng)造的山河都能順著畫者的氣勢而不相?！?，所強調(diào)的是“整體構(gòu)思在先”的繪畫理論；D.是沁芳亭的對聯(lián)，意思是“柳樹映襯著河堤，柳樹倒映著河水的清波，(三者互相映襯)使得翠綠更加濃厚。河岸兩旁的鮮花，被河水分成東西兩側(cè)，卻是一樣的花香”，此間借岸邊花樹之景、撐船之篙，融入水景，點出水景漸綠漸深的特點，增加景色韻味，是“借景”之法。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解重要句子的含義和作用。從前后文“曹雪芹別出心裁地把自然界各種美好的東西組合到園中，創(chuàng)造出一種獨特的借景方式……如……”“圓月、綠樹、風(fēng)聲、水聲、云影、花蔭全融合在大觀園的美景之中了，使時間、景色、人情互借互生、融為一體”可知，材料一引用的作用是舉例證明前文觀點，闡明作者把“月影”融入園中的獨特“借景”方式。從前文“再如高和低對比，曹雪芹也有很好的描繪。七十六回史湘云就說道……在凹晶館近水賞月之妙，曹雪芹還有描繪……”可知，材料二引用的作用是印證凹晶館近水賞月之妙，進一步說明大觀園構(gòu)景中體現(xiàn)“高與低”的辯證統(tǒng)一。【5題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

4“造化”，即大自然?！巴鈳熢旎?，是師法自然，是說藝術(shù)創(chuàng)作來源于對大自然的學(xué)習(xí)。從材料一“造園者常常運用‘借景’的手法，收無限于有限之中……曹雪芹別出心裁地把自然界各種美好的東西組合到園中，創(chuàng)造出一種獨特的借景方式”可知，大觀園的設(shè)計取法于自然，曹雪芹會別出心裁地把自然界各種美好的東西組合到園中，體現(xiàn)了傳統(tǒng)園林藝術(shù)的特點。“心源”，即作者內(nèi)心的感悟，“中得心源”，是說藝術(shù)創(chuàng)作要體現(xiàn)作者的內(nèi)心表達，藝術(shù)家內(nèi)心的情思和構(gòu)設(shè)是不可或缺的。從材料二“曹雪芹所設(shè)計的大觀園，雖只存在于文學(xué)作品中，但我們也可從中品味出創(chuàng)作者的匠心，得以從中窺探曹雪芹的藝術(shù)辯證思想”“曹雪芹借助薛寶釵之口提出的遠近、疏密、主賓、添減、藏露（還有高低、大?。┑鹊?，也都是我國古代許多畫家（或評論家）所提到的章法。他是運用繪畫中的這些章法、布局來設(shè)計大觀園的”可知，曹雪芹設(shè)計大觀園采用繪畫的章法，蘊含著作者內(nèi)心的藝術(shù)辯證思想。（二）文學(xué)類閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。司馬遷發(fā)憤郭沫若漢武帝天漢四年正月，司馬遷正在書房埋頭寫《史記》最后一篇《自敘傳》，他的外孫楊惲匍著進來向他報告：“任少卿先生來了?！彼抉R遷把頭抬了起來，臉色寡白而微胖，很像中年婦人。他答道：“把他引進來罷?！边B聲音也和婦人相仿佛。楊惲引了一位中等身材的胖子來，有幾根稀疏的胡須在嘴邊畫成八字?！吧偾鋷讜r進京的？”“剛到，還沒息腳就跑來看你。你的胡子呢，子長？”“胡子嗎？唉……”司馬遷含糊著說?！澳阕轮笤俾v啦?！痹瓉硭抉R遷在天漢二年的夏天，因為李陵的老母為李陵的兵敗失援投降了匈奴要遭誅戮，他在漢武帝面前多說了幾句，觸犯了皇帝而被投在天牢，第二年的正月受了宮刑。但在那年的三月，漢武帝要到泰山去封禪，需要有長于文筆的人做他的宣傳工具，司馬遷便被拜為“中書令”，這在當(dāng)時是“領(lǐng)贊尚書，出入奏事，秩千石”的很榮耀的職分。在他下獄受刑的當(dāng)時深怕受了連累，就像忌避瘟病一樣把他一家人也忌避了起來的一些親戚故舊，等他一得了大官，都跑來加倍地巴結(jié)起來。那些反掌炎涼的親戚故舊的態(tài)度使他憤慨著不可救藥的人性的卑鄙。

5任少卿向司馬遷叩了一個頭說：“我們的中書令大人，我誠心誠意地向你恭賀。”“去年正月我進京的時候，老兄還受著委屈，我們無從見面。僅隔一年，老兄竟成了天上人了。”司馬遷的憤慨又被任少卿激發(fā)了起來。去年他進京時自己在獄里受刑，誠然沒有緣分見面，然而家中的兒女是沒有得到他的光顧的?！吧偾?，”司馬遷說，“你假如和我還有點友誼，希望你莫提那以往的事情。我受了宮刑做了中書令，你以為我是受著皇上的知遇嗎？哼，真是自古以來所未曾有的知遇啦！”少卿連忙搖著頭說：“老兄，我看，你，你這樣的話……唉，‘君子無易猶言，耳屬于垣’【注】啦！”“哼，”司馬遷笑著說，“少卿，我這兩年來早就把生死置之度外了。只是我有一件掛心的事，便是我所寫的這一部《史記》。如今最后一篇的《自敘傳》都已寫了一半了?！彼抉R遷說著在稿卷堆中取了一卷出來展開?！澳憧矗还彩鞘炯o(jì)，十表，八書，三十世家，七十列傳。我這部書寓《春秋》的褒貶之意，而比《春秋》詳明。有權(quán)勢的人能夠在我的肉體上施以腐刑，他不能夠腐化我的精神上的產(chǎn)品。我的全部的生命，全部的心血，都凝集在了這兒?！薄笆?。”少卿連連地點著頭，但在那頭的上下動中分明有些左右動。“這《游俠列傳》和《貨殖列傳》是我最近的快心之作。”司馬遷說，“假使我有錢，假使我的朋友中有得一兩個人是朱家郭解，我哪里會至于受宮刑??？哼，我就是專意為要完成我這部書，在我這部書未完成之前，我是什么恥辱都可以忍受的。這是我心坎中最深處的話，因為你是我的朋友，我才敢告訴你。”任少卿唯唯諾諾地聽著，又像在點頭，又像在搖頭。聽到說朋友中沒有一兩個朱家郭解，覺得自己的臉皮微微地烘熱了一下；但最后又聽到司馬遷仍稱他為“朋友”，這才略略地放了心，他于是乎也就加意地呈出了一番“朋友”樣的面孔?！白娱L，有一件事情你是應(yīng)該提防的，便是秦始皇焚書?！薄岸嘀x關(guān)心，”司馬遷回答他，“這我早已預(yù)防，我每寫定一卷便要抄成副本。我的正稿都經(jīng)裝進了石匣，另藏別處。假如我的書將來傳播了出去，那天下的人都是我的副本，就有一個秦始皇也不能把我怎樣啦?！薄笆?，”任少卿又連連地點起頭來，“你很周到。我改天也很想來抄一部副本帶到益州去。益州雖然偏僻，大有貴本家司馬相如的遺風(fēng)。”“你在益州是很幸福的，益州的風(fēng)物是天下之冠啦?！鄙偾湔f：“總不過是窮鄉(xiāng)僻境。其實照我自己的興趣說來，與其在益州做皇帝，我寧在首都做宦官啦……”一說出“宦官”兩個字，他趕快向司馬遷賠起罪來。

6司馬遷老不高興了，率性下起來了逐客令來?！吧偾洌偃缒懔硗鉀]有什么要緊話，我要請你原諒，我現(xiàn)在是要趕著做文章啦。”“是，”少卿連忙回答著，“現(xiàn)刻我也還要去拜望貳師將軍?！眱扇俗叱龇块T，不一會司馬遷回到書房，把剛才寫的原稿的末尾幾句念了一遍?！吣辏妨钤饫盍曛?，幽于縲紲，乃喟然嘆曰：“是余之罪也夫？是余之罪也夫？身毀不用矣！”退而深惟曰：“夫詩書，隱約者欲遂其志之思也?！蹦畹竭@兒，他趕快把筆提了起來，趁著自己的憤慨的余勢，寫出了下面的幾句：昔西伯拘羑里，演《周易》?？鬃佣蜿惒?，作《春秋》。屈原放逐，著《離騷》?！对姟啡倨?，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。寫到這里，他把左手伸到嘴上向下抹了一抹。這是他往年有胡子時的習(xí)慣，文章做到得意處，總不知不覺地要理理胡子。然而他的左手往下一抹，卻是抹了一個空。司馬遷憤憤地“哼！”了一聲，一口氣，便把他那篇《自敘傳》寫到了底。1936年4月26日（有刪改）【注】出自《詩經(jīng)·小雅·小弁》，作為君子不要認為是話就可以隨便說，要防隔墻有耳貼在墻壁邊。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭的場景描寫，一下子將讀者拉入遙遠的歷史記憶，具有鮮明的特色，激發(fā)了讀者的強烈的閱讀欲望。B.小說以對話貫穿全篇，隨著對話的展開人物形象形顯色現(xiàn)，一個充滿正義不為權(quán)勢所屈的司馬遷形象呼之欲出。C.小說注重神態(tài)刻畫，對話中多次寫任少卿的“點頭”“搖頭”動作，暗示他裝腔作勢假意呈現(xiàn)“朋友”面孔的心理。D.小說借司馬遷的遭遇影射現(xiàn)實，滲透著作者對國家、民族及個人命運的思考，蘊含著豐富的歷史文化及個人心靈密碼。7.關(guān)于文中畫線句子的分析，下列說法不正確的一項是（）A.在任少卿看來，司馬遷擔(dān)任“中書令”一職就是享受皇上的知遇之恩。B.任少卿的言語吞吞吐吐，言辭中流露出他對至上皇權(quán)的極端崇拜心理。C.少卿的心理和下文司馬遷的“笑”形成反差，凸顯司馬遷的光明磊落。D.引出下文司馬遷關(guān)于《史記》寫作的話題，推動故事情節(jié)的深入發(fā)展。8.文章題為“司馬遷發(fā)憤”，根據(jù)文意，請簡要概括司馬遷“憤”的緣由。

79.有人說，這篇歷史小說在謳歌脊梁式的歷史人物的同時，也在隱秘之處寫出他們身上的精神負累。請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?.C7.B8.遭受宮刑，統(tǒng)治者刻薄寡恩；人性卑鄙，親朋故舊趨炎附勢；內(nèi)心蒼涼，落難之時無人援手。9.①司馬遷是堅強的，為了完成《史記》，甘受宮刑，但是在堅強中有懦弱的一面，渴望有朱家郭解式人物的幫助；②司馬遷是自信的，相信《史記》會流芳百世，但是在自信中有自卑的一面，脆弱的神經(jīng)經(jīng)不住“宦官”一詞的打擊；③司馬遷是達觀的，為了使命，不懼生死，但是面對胡須的脫落，蔑視中不無怨恨。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.錯在“暗示他裝腔作勢假意呈現(xiàn)‘朋友’面孔的心理”錯誤，“點頭”“搖頭”動作主要是暗示人物心理，表明任少卿對司馬遷的言行不完全贊同。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解重點句子含義的能力。B.“流露出他對至上皇權(quán)的極端崇拜心理”錯誤，應(yīng)是“流露出任少卿擔(dān)心‘隔墻有耳’的恐懼心理”?！熬訜o易由言，耳屬于垣”意指君子不要輕易聽信小人之言，隔墻有耳在偷聽。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生概括文章相關(guān)情節(jié)的能力。結(jié)合“因為李陵的老母為李陵的兵敗失援投降了匈奴要遭誅戮，他在漢武帝面前多說了幾句，觸犯了皇帝而被投在天牢，第二年的正月受了宮刑”可概括出，遭受宮刑，統(tǒng)治者刻薄寡恩；結(jié)合“在他下獄受刑的當(dāng)時深怕受了連累，就像忌避瘟病一樣把他一家人也忌避了起來的一些親戚故舊，等他一得了大官，都跑來加倍地巴結(jié)起來。那些反掌炎涼的親戚故舊的態(tài)度使他憤慨著不可救藥的人性的卑鄙”可概括出，人性卑鄙，親朋故舊趨炎附勢；結(jié)合“假使我有錢，假使我的朋友中有得一兩個人是朱家郭解，我哪里會至于受宮刑”可概括出，內(nèi)心蒼涼，落難之時無人援手?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析人物形象的能力。

8“我就是專意為要完成我這部書，在我這部書未完成之前，我是什么恥辱都可以忍受的”，司馬遷是堅強的，為了完成《史記》，甘受宮刑，“假使我的朋友中有得一兩個人是朱家郭解，我哪里會至于受宮刑”，在堅強中有懦弱的一面，渴望有朱家郭解式人物的幫助；結(jié)合“十表，八書，三十世家，七十列傳。我這部書寓《春秋》的褒貶之意，而比《春秋》詳明。有權(quán)勢的人能夠在我的肉體上施以腐刑，他不能夠腐化我的精神上的產(chǎn)品。我的全部的生命，全部的心血，都凝集在了這兒……這我早已預(yù)防，我每寫定一卷便要抄成副本。我的正稿都經(jīng)裝進了石匣，另藏別處。假如我的書將來傳播了出去，那天下的人都是我的副本，就有一個秦始皇也不能把我怎樣啦”可知，《司馬遷是自信的，相信《史記》會流芳百世；“一說出‘宦官’兩個字，他趕快向司馬遷賠起罪來……司馬遷老不高興了，率性下起來了逐客令來”，可知司馬遷在自信中有自卑的一面，脆弱的神經(jīng)經(jīng)不住“宦官”一詞的打擊；“少卿，我這兩年來早就把生死置之度外了。只是我有一件掛心的事，便是我所寫的這一部《史記》”，司馬遷是達觀的，為了使命，不懼生死；“他的左手往下一抹，卻是抹了一個空。司馬遷憤憤地‘哼！’了一聲，一口氣，便把他那篇《自敘傳》寫到了底”，但是面對胡須的脫落，蔑視中不無怨恨。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，40分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。甲夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。（選自《左傳·僖公三十年》）乙魯僖公三十二年冬，晉文公卒。杞子自鄭使告于秦曰；“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也?！蹦鹿L諸蹇叔。蹇叔曰；“勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？師之所為，鄭必知之。勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知？”公辭焉。召孟明、西乞、白乙使出師于東門之外。蹇叔哭之曰；“孟子！吾見師之出而不見其入也！”三十三年春，秦師過周北門。左右免胄而下，超乘者三百乘。王孫滿尚幼，觀之，言于王曰；“秦師輕而無禮必敗輕者寡謀無禮則脫入險而脫又不能謀能無敗乎”及滑，鄭商人弦高將市于周，遇之，以乘韋先①

9，牛十二，犒師，曰；“寡君聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者。不腆②敝邑為從者之淹，居則具一日之積；行則備一夕之衛(wèi)?！鼻沂瑰岣嬗卩?。鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。使皇武子辭焉，曰；“吾子淹久于敝邑，唯是脯資餼牽③竭矣。為吾子之將行也，鄭之有原圃，猶秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以閑敝邑，若何？”杞子奔齊，逢孫、揚孫奔宋。孟明曰；“鄭有備矣，不可冀也。攻之不克，圍之不繼，吾其還也?！睖缁€。（選自《左傳·僖公三十三年》，有刪節(jié)）【注】①乘韋，四張熟牛皮。②不腆；陜，豐厚，美好。不腆腳不豐厚，不富裕。③脯資餼牽：脯，干肉；資，糧食；餼（xì）牽，牛羊豬等活性畜。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.秦師輕/而無禮必敗/輕則寡謀無禮/則脫入險/而脫又不能謀/能無敗乎B.秦師輕而無禮/必敗/輕則寡謀/無禮則脫/入險而脫/又不能謀/能無敗乎C.秦師輕/而無禮必敗/輕則寡謀無禮/則脫入險/而脫又不能謀/能無敗乎D.秦師輕而無禮/必敗/輕則寡謀/無禮則脫入險/而脫又不能謀/能無敗乎11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.執(zhí)事：辦事官員，用作對對方的敬稱，表示不敢直指其人。文中“執(zhí)事”代指秦穆公，可譯為“您”。B.東道主：文中指東方道路上（招待使節(jié)）的主人，后來泛指接待或宴客的主人。C.乘：古時一車四馬為一乘。春秋時，一輛兵車，配甲士三人，步卒七十二人。D.淹久：淹，淹沒，埋沒；久，長久。意思是杞子等人在鄭國長久沉淪而得不到重用。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.燭之武首先站在秦國的立場，分析亡鄭、存鄭對晉國的利害得失，拉近了與秦穆公的距離，消除了他的戒心，為進一步游說做出有力的鋪墊，展現(xiàn)出高超的游說技巧。B.燭之武提起“朝濟而夕設(shè)版”的意圖是以歷史事實為證，說明晉國背信棄義，起到加深秦晉矛盾、動搖秦晉聯(lián)盟基礎(chǔ)的作用。C.秦穆公派孟明等人率軍遠襲鄭國，從弦高說“寡君聞吾子將步師出于敝邑”的話語中可看出鄭國其實早就知道，因此秦軍最終失利而歸，這也從側(cè)面表現(xiàn)了蹇叔的先見之明。D.兩文主要是通過對話來表現(xiàn)人物，既表現(xiàn)了燭之武和弦高機智勇敢、善于辭令的人物特點，也贊揚了他們深明大義，不顧個人安危、以國事為重的愛國情懷。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（2）勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？14.

10《左傳》是我國杰出的歷史散文，有很高的藝術(shù)成就，根據(jù)上述二則材料，概括《左傳》的藝術(shù)特點?！敬鸢浮?0.B11.D12.C13.（1）現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界。如果不使秦國土地虧損，它到哪里去奪取土地？（2）興師動眾去襲擊遠方，從來沒有聽說過。軍隊勞累不堪，力量消耗盡了，遠方的君主有所防備。恐怕不可以吧？14.①敘事精彩細密。②人物個性鮮明。③辭令委婉巧妙，典雅從容。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生理解和斷句的能力。句意：秦國的軍隊輕狂而不講禮貌，一定會失敗。輕狂就少謀略，沒禮貌就不謹慎。進入險境并而不謹慎，又缺少謀略，能不失敗嗎？“輕而無禮”中，“而”表示并列關(guān)系，不能斷開，排除AC；“輕則寡謀”“無禮則脫”是對稱句，應(yīng)分別單獨成句，排除D。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生識記文學(xué)文化常識的能力。D.“淹，淹沒，埋沒”“意思是杞子等人在鄭國長久沉淪而得不到重用”錯誤，應(yīng)是長久的滯留。淹：停留，停滯，“淹久”是指秦軍在鄭國停留得太久了，把鄭國的干肉、糧食、牲口都快消耗盡了，叫他們趕緊離開鄭國。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生概括和分析文本內(nèi)容的能力。C.“可看出鄭國其實早就知道”錯誤，鄭商用四張熟牛皮、十二頭牛作為禮物，以鄭軍使者的名義“犒勞”秦軍，暗示鄭國已有所準(zhǔn)備。而這其實是在穩(wěn)住秦軍。“且使遽告于鄭”說明鄭國不知道這件事，是弦高的隨機應(yīng)變。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

11（1）“既”，已經(jīng)；第一個“封”，使動用法，使……成為邊境，第二個“封”，名詞，疆界；“闕”，使……減少，侵損；“焉”，從哪里。（2）“勞”，使動用法，使……勞累；“以”，表目的，來；“遠”，遠方的國家；“所聞”，所聽說過的事情；“師”，軍隊；“備”，防備；“無奈……乎”，恐怕……吧。14題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。①敘事精彩細密。在敘述復(fù)雜歷史事件時，真實生動，委婉周詳，頭緒清楚，注意伏線，照應(yīng)，重點突出。如乙文記敘秦國攻打鄭國就非常清楚，真實生動，先寫了蹇叔哭師，預(yù)言遠攻必敗。后面又描述了弦高機智就鄭國的故事，秦國沒了內(nèi)應(yīng)，最后只得放棄攻打鄭國。②人物個性鮮明?！蹲髠鳌诽貏e注重人物的描寫，采取隨事寫人的方法，將人物放在尖銳的矛盾沖突中，隨著敘事的展開，通過細節(jié)、場面、對話展現(xiàn)不同人物的性格和心理。如塑造了深明大義、臨危受命、機智善變的燭之武，塑造了忠誠、智慧、愛國、負責(zé)任的蹇叔形象。③辭令委婉巧妙，典雅從容。結(jié)合“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君……若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之”可知燭之武先講明秦晉圍鄭，即使攻下鄭國，秦國亦無大裨益；進而分析晉侯出征目的在于擴張領(lǐng)土，且欲壑難填。一方面使秦伯覺得枉費心機，一方面頓感危機所在。可以說辭令委婉巧妙。“敢以煩執(zhí)事”等也見出語言的典雅從容。參考譯文：甲夜里，把燭之武用繩子從城上墜下去，見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道就要滅亡了！如果鄭國滅亡對您有好處，那就值得煩勞您的屬下。越過其他國家而在遠方設(shè)置邊邑，您知道這不好辦，哪能用滅鄭來加強鄰國的實力呢？鄰國實力增強，就等于您的力量削弱了。如果不滅鄭國而使它成為您東方道路上的主人，貴國使臣經(jīng)過，鄭國供應(yīng)他們的食宿、給養(yǎng)，這對您也無壞處。再說您也曾經(jīng)有恩于晉惠公，他答應(yīng)給您焦、瑕兩地，可是晉惠公早晨剛剛渡河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。那個晉國，怎么會有滿足的時候？它既以鄭國作為東邊的疆界，又要擴張它西邊的疆界，如果不損害秦國，它到哪里去奪取土地？損害秦國而讓晉國得利，希望您還是多多考慮這件事。”秦伯很高興，與鄭國結(jié)盟，派杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就回國了。乙

12魯僖公三十二年冬，晉文公去世。秦國大夫杞子從鄭國派人向秦國報告說：“鄭國人讓我掌管他們國都北門的鑰匙，如果悄悄派兵前來，就可以占領(lǐng)他們的國都?！鼻啬鹿蚯貒铣煎渴逭髑笠庖?。蹇叔說：“讓軍隊辛勤勞苦地偷襲遠方的國家，我從沒聽說有過。軍隊辛勞精疲力竭，遠方國家的君主又有防備，這樣做恐怕不行吧？軍隊的一舉一動，鄭國必定會知道。軍隊辛勤勞苦而一無所得，一定會產(chǎn)生叛逆念頭。再說行軍千里，有誰不知道呢？”秦穆公沒有聽從賽叔的意見。他召見了孟明視，西乞術(shù)和白乙丙三位將領(lǐng)，讓他們從東門外面出兵。蹇叔哭他們說：“孟明啊，我看著大軍出發(fā)，卻看不見他們回來了！”三十三年春天，秦國軍隊經(jīng)過成周王城的北門，戰(zhàn)車上車左、車右都脫去頭盔下車致敬，隨即跳躍上車的車左車右有三百輛戰(zhàn)車。王孫滿年紀(jì)還小，看到了，對周襄王說：“秦國軍隊輕率而無禮，一定失敗。輕率就缺少計謀，無禮就不嚴肅（輕慢）。進入險地而滿不在乎，又不能謀劃，能不失敗嗎？”秦軍到達滑國，鄭國的商人弦高準(zhǔn)備到成周做買賣，碰到秦軍，（看出是去襲擊鄭國）便先拿出四張熟牛皮作引禮，再送十二頭牛犒勞秦軍，說：“我們國君聽說將軍準(zhǔn)備行軍從我們鄭國經(jīng)過，冒昧地（派我來）來犒賞您的隨從（軍隊）。我們鄭國雖然物資不豐厚，為了您的隨從（軍隊）在鄭國停留，駐扎一天就備辦一天的給養(yǎng)，一旦要走就準(zhǔn)備一夜的守衛(wèi)?！毕腋咄瑫r又派人緊急地向鄭國報告。鄭穆公派人去探看（杞子等人的）館舍，發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)裝束完畢、磨利武器、喂飽戰(zhàn)馬（準(zhǔn)備行動了）。就派皇武子辭謝他們，說：“你們在我們鄭國停留很久了，只是我們鄭國的干肉、糧食、牛羊豬等牲畜都吃完了。為了諸位將要離開，鄭國有一個原圃，就如同秦國有一個具囿一般，你們到那里去獵取些麋鹿，以便使我們國都空閑一下，怎么樣？”杞子逃往齊國，逢孫、楊孫逃往宋國。孟明視說：“鄭國有防備了，不可以抱什么希望了。攻打它不能取勝，包圍它沒有后援，我們還是回去吧?！睖绲艋瑖突厝チ恕＃ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。春歸①杜甫苔徑臨江竹，茅檐覆地花。別來頻甲子②，倏忽又春華。倚杖看孤石，傾壺③就淺沙。遠鷗浮水靜，輕燕受風(fēng)斜。世路雖多梗，吾生亦有涯。此身醒復(fù)醉，乘興即為家?！咀ⅰ竣俦驹娮饔谔拼趶V德二年三月，詩人漂泊多年，輾轉(zhuǎn)返回成都草堂。②甲子：此處以甲子來記日，一個甲子60天，一年即有六個甲子，“頻甲子”即是很多個甲子。③傾壺：倒酒。15.下列對這首詞理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩題“春歸”可理解為春天即將離去，也可以理解為在春天欲盡的時節(jié)歸家，詩歌以景、事、情等與之相呼應(yīng)。

13B.“遠鷗浮水靜，輕燕受風(fēng)斜”中，“靜”字寫出遠鷗“浮水”的神韻，而“斜”字則表現(xiàn)了輕燕迎風(fēng)低飛的情態(tài)。C.詩人“醒復(fù)醉”，與李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”同樣表現(xiàn)了因人生不稱意而生發(fā)的憤激無奈之情。D.全詩層次清晰，先寫草堂及周邊的景物和觸發(fā)的情感，再寫賞春的具體行為和所見之景，最后抒寫對人生的感悟。16.古人評點本詩“自傷自解”，詩人有怎樣的傷情？是如何“自解”的？請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.傷情：①漂泊不定、人生無常（時光易逝）之傷情；②時光易逝之傷情；③孤獨寂寞、懷才不遇之傷情；自解：①借欣賞春景來自我開解；②借喝酒來消解傷情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“同樣表現(xiàn)了因人生不稱意而生發(fā)的憤激無奈之情”錯。“此身醒復(fù)醉，乘興即為家”，意思是來日既有限，何不愁中取樂，醒后有酒再飲個醉，興之所至便是家了。杜甫的“醒復(fù)醉”表現(xiàn)的是及時行樂的思想，“乘興”即盡興。故兩詩人的思想情感不同。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！白越狻币鉃樽晕议_解、安慰。杜甫因成都兵亂，不能回草堂，只能在闐州和梓州往返漂泊不定，飽受戰(zhàn)亂之苦，此次嚴武回蜀，杜甫也終于回到成都草堂定居，因些只能自我安慰，以消解愁悶。①“苔徑臨江竹，茅檐覆地花。別來頻甲子，倏忽又春華”，意思是長滿青苔的小路邊，靠近江邊的地方仍舊是修竹成林，茅檐下的花木，依然是遍地開放，濃蔭覆地。算一算，離開草堂已經(jīng)三年了，轉(zhuǎn)眼間，歸來時正是春花正茂的時候。可看出一二聯(lián)寫景，描寫了竹子和春花，詩人從美好的景物中暫時忘卻了憂愁；②“倚杖看孤石”，晉代的謝安常常倚杖門扉，久久凝視居所旁那根獨立的石柱，此處借謝安望石的典故，反襯自己一事無成只能借酒澆愁；

14③“吾生亦有涯”，意思是我年紀(jì)這么大了，生命也終會有盡頭之日。引用典故，即“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已！”表達隨遇而安的思想；④“乘興即為家”，意思是興之所至便是家。最后借酒助興，用“乘興即為家”自我寬慰。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《夢游天姥吟留別》中由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的過渡句是：“__________________，___________________?！保?）在荀子的《勸學(xué)》中直接提到了學(xué)與思的關(guān)系的句子是：“__________________，__________________?！保?）白居易《琵琶行·并序》中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是：__________________，__________________?！敬鸢浮竣?我欲因之夢吳越②.一夜飛度鏡湖月③.吾嘗終日而思矣④.不如須臾之所學(xué)也⑤.千呼萬喚始出來⑥.猶抱琵琶半遮面【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字詞的寫法，如“度”“臾”“遮”等，要理解字義去記憶。第II卷（表達題80分）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面文字，完成小題。到達蜀口已近黃昏。蜀水兩岸漫山遍野的油桐花開了，白雪般的油桐花瓣一路飄灑，空氣中彌漫著這個季節(jié)特有的清香。此前，夕陽給萬頃碧波披上了金色的余暉，江岸木排上的鸕鶿紛紛跳入贛江戲水，好一幅漁舟唱晚的水上風(fēng)景。進入蜀口古村，古代科舉文化的氣息撲面而來。自南宋以來，精讀傳家的做法在這里早已（），并且這種風(fēng)氣還帶動了當(dāng)?shù)乜婆e事業(yè)的發(fā)展。僅歐陽一姓，明清時期就產(chǎn)生了21位進士。進士的多少，往往是古代衡量一個地方文化是否興盛的重要標(biāo)志之一。在蜀口，和科舉文化齊名的還有蜀口茶。相傳明代成化年間，郭?？蓮南?zhèn)帶回狗牯腦茶樹種，與族人一起種茶、制茶。蜀口茶的制作工藝（）已逾500年，這種工藝的傳承全靠師徒一代一代口傳心授。以透明清澈的湯色和沁人心脾的濃郁醇香聞名的蜀口茶一年可產(chǎn)四次，尤以清明前精制的茶葉最為名貴。除此之外，這里的古村原鄉(xiāng)、特色美食也讓無數(shù)游客（），蜀口已成為游客欣然向往的旅游目的地。

1518.請在文中括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.下列各句中的“風(fēng)氣”，和文中畫橫線處的“風(fēng)氣”，用法相同的一項是（）A.許彝千少便歧嶷，總角風(fēng)氣更進。B.居民異風(fēng)氣，自古習(xí)耕戰(zhàn)。C.但窟居者多在山谷之幽，風(fēng)氣不通。D.仰觀天文，俯察地理，占風(fēng)氣，布籌算。20.擬人具有轉(zhuǎn)移性，請據(jù)此對文中畫波浪線的句子所用的擬人進行簡要分析。【答案】18.①蔚然成風(fēng)②薪火相傳③流連忘返19.B20.“披”字把人的動作轉(zhuǎn)移給了夕陽，賦予夕陽以人的動作，表現(xiàn)出夕陽的溫柔與多情?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①處，根據(jù)后文“并且這種風(fēng)氣還帶動了當(dāng)?shù)乜婆e事業(yè)的發(fā)展”對讀書風(fēng)氣的描述，可知前文是談精讀傳家的做法在這里已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，據(jù)此可填入“蔚然成風(fēng)”?！拔等怀娠L(fēng)”：事物盛極一時，成為一種良好的風(fēng)氣。②處，根據(jù)前后文對蜀口茶的制作工藝傳承的描述，可知語境指局口茶的制作工藝已經(jīng)一代代流傳很久了，據(jù)此可填入“薪火相傳”?！靶交鹣鄠鳌保罕扔鲗W(xué)問和技藝代代相傳。③處，根據(jù)前文“這里的古村原鄉(xiāng)、特色美食也讓無數(shù)游客”和后文“游客欣然向往的旅游目的地”的提示，可語境指游客不想離去，據(jù)此可填入“流連忘返”。“流連忘返”：常形容對美好景致或事物的留戀。【19題詳解】本題考查學(xué)生理解詞義的能力。文中畫橫線處的“風(fēng)氣”，指的是風(fēng)尚習(xí)氣，社會上或某個集體中流行的愛好或習(xí)慣。A.指風(fēng)度。B.指風(fēng)尚習(xí)氣。C.指空氣。D.指風(fēng)水。故選B。20題詳解】

16本題考查學(xué)生賞析修辭及表達效果的能力?！跋﹃柦o萬頃碧波披上了金色的余暉”使用了擬人手法，“披上了”是人的行為，此處把夕陽擬人化了，賦予夕陽以人的行為動作，“披上了”把人的動作轉(zhuǎn)移給了夕陽，“披上”動作溫柔輕盈，表現(xiàn)了夕陽的溫柔與多情。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。日常生活中，我們常聽人這樣說：“最近身體不是很舒服，吃點中藥調(diào)理下身體吧，中草藥是沒毒的?！迸c此同時，也會有人說：“是藥三分毒!”①？近年來，隨著中草藥在全球范圍內(nèi)的廣泛應(yīng)用、藥品不良反應(yīng)監(jiān)測體系的完善以及百姓安全用藥意識的提高，與中草藥相關(guān)肝損傷的報道呈增加趨勢。臨床上，是不是只要服用了中草藥及其相關(guān)制劑出現(xiàn)了肝損傷，就一定是中草藥導(dǎo)致的？首先中草藥所含的有效成分復(fù)雜，臨床醫(yī)生在針對個體進行辨證施治給予中草藥復(fù)方時，其君臣佐使的配伍更是復(fù)雜。其次，日常生活中用藥時，②,中草藥和西藥聯(lián)合應(yīng)用可能存在相互作用而使肝損傷風(fēng)險增加的問題，這種情況很難明確區(qū)分到底是哪類藥物導(dǎo)致的肝毒性以及是否存在肝臟協(xié)同損傷作用。還有一些特殊情況，比如某些藥物雖然是中藥制劑，也以中藥來命名，但這些制劑中含有西藥成分，如維C銀翹片中就含有明確具有肝毒性的對乙酰氨基酚，③,單純地認為這類肝損傷是中草藥所致。21.下列句子中的“單純”和文中畫橫線處的“單純”，意義相同的一項是（）A.生活中，幾乎是所有的白花都很香，人也一樣，愈樸素單純的人，愈有內(nèi)在的芳香。B.伯牙絕弦、管鮑分金、刎頸之交、金蘭之好，同性之間友誼單純而濃烈，無可厚非C.與性格開朗熱情的人相比，那些不善于表達、比較老實單純的人能夠得到的機會比較少。D.許多同志學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，似乎并不是為了革命實踐的需要，而是單純地為了學(xué)習(xí)。22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字?！敬鸢浮?1.D22.①那么中草藥到底是否具有毒性②往往存在中草藥、西藥聯(lián)用情況③大家往往忽視這種情況【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。文中畫橫線處的“單純”,意義是“單一”。A．形容人“簡單純真”。B．形容事情“簡單，不復(fù)雜”。

17C．形容人“簡單純真”。D．形容“單一”。故選D。【22題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一空，根據(jù)前文“我們常聽人這樣說：‘最近身體不是很舒服，吃點中藥調(diào)理下身體吧，中草藥是沒毒的?！薄芭c此同時，也會有人說：‘是藥三分毒！’”可知，生活中對于中草藥是否有毒有兩種觀點，一是認為沒毒，一種就是認為有毒。再根據(jù)問號，可填入“那么中草藥到底是否具有毒性”。第二空，根據(jù)后文“中草藥和西藥聯(lián)合應(yīng)用可能存在相互作用而使肝損傷風(fēng)險增加的問題”可知，前文列舉的是中西醫(yī)聯(lián)合應(yīng)用的情況，可填入“往往存在中草藥、西藥聯(lián)用情況”。第三空，列舉的是一些特殊情況，某些中藥制劑中含有西藥成分，如維C銀翹片中就含有明確具有肝毒性的對乙酰氨基酚。根據(jù)“單純地認為這類肝損傷是中草藥所致”可知，人們往往忽略了中藥制劑中西藥的毒性，所以可填入“大家往往忽視這種情況”。四、寫作（60分）23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。諾貝爾化學(xué)獎獲得者普里高津在北京師范大學(xué)演說時，講到了“懶螞蟻”現(xiàn)象。在螞蟻世界里，不管螞蟻數(shù)量有多少，在勤快地尋找、搬運食物的螞蟻背后，總有一批固定比例的螞蟻不是窩著不動，就是在巢穴附近隨意閑逛，人們稱它們?yōu)椤皯形浵仭?。有意思的是，一旦整個螞蟻王國即將陷入食物來源消失危機時，那些平時工作很勤快的螞蟻表現(xiàn)得一籌莫展，“懶螞蟻”們則“挺身而出”，帶領(lǐng)眾螞蟻向它們早已偵察到的新食物源轉(zhuǎn)移。原來“懶螞蟻”們把大部分時間都花在“偵察”和“研究”上了，它們觀察到了組織的薄弱之處，同時保持對新食物的探索狀態(tài)，從而保證群體不斷得到新的食物來源。請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：①選好角度，確定立意；②題目自擬；③不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；④議論文；⑤不少于800字。【答案】例文：以“小懶”成大事懶螞蟻真的懶嗎？我看未必。在工蟻勤勤懇懇、費盡周折搬食運糧時，懶螞蟻坐享其成，是“小懶”——不拘小節(jié)、疏于雜務(wù)。而在其它成員傾心于工作時，懶螞蟻能夠敏銳觀察，悉心探索，是“大智”——未雨綢繆、高屋建瓴?！皯小蔽浵佊写笾?，于是成大事。由此可見“小懶”的重要性。

18這樣地宣揚“懶”似乎與當(dāng)下倡導(dǎo)的艱苦奮斗背道而馳，實則不然。懶螞蟻的“小懶”，恰是一種哲學(xué)，一種能力。此種“懶”，退一步便是倦怠消極，無論周遭人如何奮斗，自己始終無所事事，久之，肌肉松弛，思維退化，人終將會被絕望地纏入“無為”的繃帶，木乃伊般讓最后一滴血漿被榨干。此種“懶”，進一步則成為一種“動若火燎，不動如山”的穩(wěn)重，平日里默默無聞，然而睿智的目光與高速運轉(zhuǎn)的頭腦從不停息。靜坐中，觀一葉而知秋，于無聲處聽驚雷，方能在危難關(guān)頭挺身而出，率眾化險為夷——這樣的“懶”，是大智者的沉穩(wěn)，是運籌帷幄而決勝千里之外的神機。懶螞蟻正是將懶“進一步”發(fā)揮到了極致。這樣的“小懶”，怎不令人稱道？智者于“懶”中取勝。曾有人戲言，正是人的“懶”性構(gòu)建了高度發(fā)達的物質(zhì)文明：懶得澆水，發(fā)明筒車；懶得走路，發(fā)明汽車；懶得送信，發(fā)明互聯(lián)網(wǎng)……仔細想來，其實也不無道理。有的“懶”只是一種表象，與單純的放空頭腦舒展四肢不同，它是沉淀下內(nèi)心的躁動，張開思維的雙翼，將自己的觀察力、思辨力、創(chuàng)造力變得銳利無比。躬身抬眼，像蟄伏于草莽中的獵豹一般凝神屏息，出手后既準(zhǔn)又狠——于靜坐處把握時局，通曉舊道新路。正是因為擯棄了簡單的機械勞動，大智之人才能有全副精力投入到更高的思維精神領(lǐng)域，才能掌握全局。道家講究靜坐，看似偷小懶，其實打坐之人心神早已與萬化冥合。勤勞不好嗎？當(dāng)然不是，勤勞是一切種族繁衍生息的基本特性，如“懶螞蟻”沒有其他螞蟻的食物供給，終日饑腸轆轆，形銷骨立，焉能“目送千里”“心騖八極”？只是一味埋頭犁地，而不抬頭看天，卻是對人類智慧大腦的一種饕餮！人們真正需要的是熙來攘往中、焚膏繼晷時“偷得浮生半日閑”的境界。懶于形而勤于心，懶于機械反復(fù)而勤于探索——這便能使人始終保持清醒的頭腦，同時也可以在不至于過度勞乏的前提下事半功倍。小懶須有大智，懶中須有道。當(dāng)下的工作者大致有兩種：第一種被機械勞動拖得麻木倦怠，第二種不思進取得過且過虛度光陰。兩種均是悲劇：前者失去了思維的力度，后者消沉了斗志的熱情。泰山崩于前時，自然是無法“猝然臨之而不驚”的了。形懶，如果輔之以心勤，讓自己始終保持高度遠見，成為世界大局中的弄潮兒?！睹献?滕文公章句上》云：“勞心者治人，勞力者治于人。”自然有其封建糟粕，眾生平等，勞力與勞心，社會分工不同而已，但亦啟示我們從雜務(wù)中擺脫出來，去思考、發(fā)現(xiàn)、探索。智者，偷得“小懶”，用得大智，成得大事。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道記敘類材料作文題。

19材料呈現(xiàn)了一個現(xiàn)象，大部分螞蟻都很勤快地尋找、搬運食物，少數(shù)螞蟻卻整日無所事事、東張西望，人們把這少數(shù)螞蟻叫做“懶螞蟻”。對于這一懶一勤它們有各自適用的情形。平時，勤者，在尋找搬運食物；懶者，在趴窩、閑逛。危機時，勤者，一籌莫展；懶者，挺身而出。勤者，是大多數(shù)，做著基礎(chǔ)工作，腳踏實地。懶者，是少數(shù)，做著思考者、發(fā)現(xiàn)者的工作，仰望天空。懶螞蟻并非真的“懶”，它們看似懶散，實則卻是一個組織的決策者和領(lǐng)導(dǎo)者。在組織出現(xiàn)危機的時候，它們能夠挺身而出，及時化解危機?！皯小辈皇遣粍诙@，不是少勞多得；“勤”不是知識短淺，不是死板，不是缺陷，而是需要完善。寫作的角度呼吁的是對懶者的價值的認同。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點，如：思而后行，事半功倍。接下來從為什么的角度展開論述，首先，觀察是思考的基礎(chǔ)，而思考是成功的保障。刻苦訓(xùn)練必不可少，但是不妨學(xué)會先思考而后行動。然后，思考讓我們擁有內(nèi)省的時空，人生需要有正確的前進方向，所以在選擇方向時不如學(xué)學(xué)懶螞蟻做些“偵察”與“研究”。最后，勤于思考，助力我們保持對新事物的探索，在困難來臨前做好思考和準(zhǔn)備。立意：1.“懶”于雜物才能勤于動腦。2.藏器于身，待時而動。3.成功因有準(zhǔn)備而實現(xiàn)。4.做一只善于思考的“懶”螞蟻。

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