《小學(xué)英語(yǔ)興趣小組教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

快樂(lè)英語(yǔ)一一．活動(dòng)目的：口語(yǔ)交際二．活動(dòng)過(guò)程1、學(xué)習(xí)表達(dá)Hi，Hello，及Nicetomeetyou!打招呼2、學(xué)習(xí)表達(dá)與陌生人之間該怎樣打招呼：Howdoyoudo!3、學(xué)習(xí)表達(dá)Goodmorning/Goodafternoon.及其回答：4、學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)別人居住在哪里，并能回答：Wheredoyoulive?①對(duì)大地方進(jìn)行回答：Ilivein(地點(diǎn)).②對(duì)小地方進(jìn)行回答：Iliveat(地點(diǎn)).5、學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)別人來(lái)自于哪里，并回答：①Whereareyoufrom?I’mfrom.②Wheredoyoucomefrom?Icomefrom6、學(xué)習(xí)表過(guò)與熟人之間該怎樣打招呼及其回答交際：A:Howareyou?B:Fine(I’mfine),Thankyou!Andyou?A:I’mfine,too.7、學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)別人的名字以及當(dāng)別人問(wèn)自己的名字時(shí)該怎樣回答：What’syour(her,his)name?My(her,his)nameis×××8、學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)別人的年齡以及回答自己有多大：①相互詢(xún)問(wèn)：Howoldareyou?I’m+數(shù)字②詢(xún)問(wèn)第三個(gè)人的年齡：Howoldishe/she?He/Sheis9、根據(jù)上面所學(xué)內(nèi)容自編短劇進(jìn)行對(duì)話(huà)交際。1

1快樂(lè)英語(yǔ)二whatcoloristhis?教學(xué)目標(biāo)：a.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞“red/blue/green/brown/yellow”。b.初步理解whatcoloristhis?熟練運(yùn)用句型It's...教學(xué)重點(diǎn)：詞匯red/blue/green/brown/yellow教學(xué)難點(diǎn)：詞匯red/blue/green/brown/yellow，句型It's...教具準(zhǔn)備：namecards、各色粉筆和彩紙紙片、獎(jiǎng)品小星星教學(xué)過(guò)程：Period1：1.Greetings2.動(dòng)物圖片tiger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/fish/復(fù)習(xí)單詞&句型What'sthat？和It'sa...3.引入red/blue/green/brown/yellow用五種不同顏色的粉筆，展示給小朋友，然后在黑板上畫(huà)出每種顏色的一樣?xùn)|西，引出顏色的各個(gè)單詞。4.顏色辨別每個(gè)小朋友發(fā)到一種顏色的紙片，老師說(shuō)，showmered/blue/green/brown/yellow，小朋友舉紙片示意。（可以從單一顏色到多個(gè)。）5.單詞發(fā)音練習(xí)通過(guò)PPT上快速閃現(xiàn)的不同顏色的圖片，讓學(xué)生快速反應(yīng)，說(shuō)出顏色，可以小組比賽的形式。（從單一顏色的圖片到多種顏色的圖片。）6.彩圖找顏色在卡片上呈現(xiàn)多種顏色的圖片，然后問(wèn)whatcoloristhis？引導(dǎo)小朋友一起回答。Period21．老師用粉筆在黑板上，用綠色畫(huà)草地，藍(lán)色畫(huà)天空/湖泊，棕色畫(huà)樹(shù)干，紅色畫(huà)蘋(píng)果，黃色畫(huà)香蕉，完成后，指不同的部分，問(wèn)小朋友是什么顏色。再用傳話(huà)筒的游戲，it’s…2．每個(gè)小朋友發(fā)一張紙，用彩筆畫(huà)東西，只能用學(xué)過(guò)的五種顏色，然后用小朋友畫(huà)的圖片練習(xí)句型。3.備用方案：如果小朋友沒(méi)有彩筆，就做“這個(gè)不可以的游戲”。之前小朋友已經(jīng)拿到一張紙片。老師在五種顏色中，選一種說(shuō)，有這個(gè)紙片的小朋友，不可以說(shuō)出顏色。其他的小朋友一次一個(gè)一個(gè)的輪，輪到自己的就說(shuō)：It'sred/blue/green/brown/yellow。2

2快樂(lè)英語(yǔ)三GOSHOPPING1．活動(dòng)目的通過(guò)本次活動(dòng)，購(gòu)物句型"Canhelpyou?”“Whatdoyouwant?”“Howabout…?”“Howmuch..?”等進(jìn)一步擴(kuò)展，并走向生活。教學(xué)的內(nèi)容是在學(xué)生原有語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量。2．活動(dòng)準(zhǔn)備（1）任務(wù)包（2）把教室布置成若干個(gè)商業(yè)地點(diǎn)，如KFC、ToyShop、FruitShop等。（3）發(fā)給每一組學(xué)生若干錢(qián)（自己制作）（4）學(xué)生帶些實(shí)物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出現(xiàn)且沒(méi)有實(shí)物的用圖片代替。（教師事先布置）（5）學(xué)生自制人物的頭飾（教師事先布置）3．活動(dòng)地點(diǎn)：階梯教室4．活動(dòng)過(guò)程：Step1PresentationT：Todaylet’sdosomeshopping,OK?S：OK!T：First,let’srevision.S：學(xué)生表演T：Herearesometasks.Pleasechoose!1．Tom的外婆病了，Tom和他的父母親（Mr.Read和Mrs.Read）想買(mǎi)些水果去看望她。現(xiàn)在，他們到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠蘿（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉、櫻桃（cherry）….2．Kate和她的父母親（Mr.Green和Mrs.Green）從公園出來(lái)，Kate餓了，想去KFC吃東西。KFC里有hamburger,Frenchfried,cola,orangejuice,chicken等。3．LinTao想買(mǎi)一些文具用品，他來(lái)到了新華書(shū)店。文具用品有：pen,ballpenpencilsharpener,ruler,rubber,copybook,stapler,tape,schoolbag,pencilbox等。3

34．LiLei和他的好友PingPing經(jīng)過(guò)一家玩具店，被一輛紅色的玩具小汽車(chē)吸引住了。LiLei決定買(mǎi)下來(lái)。玩具店里還有atoysheep,atoypanda,atoytrain,atoyplane等。Step2ActivityProcess1．分組：四排學(xué)生選擇任務(wù)包的序號(hào)，內(nèi)容暫不出現(xiàn)。選擇好后，按照任務(wù)包的內(nèi)容教師安排學(xué)生分成兩人組、三人組、四人組。2．出示任務(wù)包內(nèi)容，小組根據(jù)內(nèi)容編寫(xiě)劇本。新單詞出示音標(biāo)，讓學(xué)生自學(xué)。學(xué)生編劇本前，教師統(tǒng)一糾正。3．小組排練并表演。4．評(píng)價(jià)選出最佳表演拍檔：一等獎(jiǎng)1組，二等獎(jiǎng)2組，三等獎(jiǎng)3組，鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干4

4快樂(lè)英語(yǔ)四MYＦＲＩＥＮＤＳ一．教學(xué)目標(biāo)：1．能力目標(biāo)：a.能夠向別人介紹自己的朋友及其特征，并且具備根據(jù)特征判斷他/她是誰(shuí)的能力。b.能夠說(shuō)出自己或朋友的愛(ài)好。2．知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀本課的單詞和句子3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)與人交往的能力。三．教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)描述自己的朋友（包括人和小動(dòng)物）的外貌特征：He’s/She’sstrong/cute….He/Shehassmalleyes/longhair….2．能介紹自己朋友的愛(ài)好：3．He/Shelikessports/music….四．教學(xué)難點(diǎn)：1.使用人稱(chēng)代詞he，she，描述男性和女性朋友的特征和愛(ài)好。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幾句連貫的句子向別人介紹自己朋友的特征和愛(ài)好。五．教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備幾張人物照片2．學(xué)生準(zhǔn)備白紙，自己朋友的照片（可以是老師，同學(xué)，家長(zhǎng)，小動(dòng)物的照片）。六．教學(xué)步驟：（一）Warming-upandRevision幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)：黑板上掛彩色大轉(zhuǎn)盤(pán)，看箭頭指向哪種顏色，一名學(xué)生站到講臺(tái)前，背向黑板，教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，看箭頭指向哪種顏色，其余學(xué)生發(fā)問(wèn)：Blackorwhite？Redorgreen？由該生回答。（二）Preview1.教師自己蒙上眼睛，隨便點(diǎn)一位學(xué)生，問(wèn)全班“Boyorgirl？”學(xué)生答“Aboy.”教師問(wèn)What’shisname?做這個(gè)游戲時(shí)教師可有意識(shí)地先點(diǎn)向男生。2.繼續(xù)以上游戲，指向女生問(wèn)：“Who’sthisgirl?What’shername?”5

5（三）PresentationandPractice1.Lookandlisten教師拿出2張自己朋友的照片進(jìn)行介紹。如：Hi,boysandgirls.Ihavemanyfriends.Pleaselookhere.He’smyfriend.Hehasshorthair.Helikessports.What’shisname?Hisnameis….She’smyfriend.She’sthin.Shehasbigeyes.Shelikesmusic.What’shername?Hernameis….2．Who’smissing出示四幅形象對(duì)比鮮明的人物圖片：Amy(quiet),Sarah(cute),ZhangPeng(tall,strong),WuYifan(short,thin)讓學(xué)生迅速看一眼，然后抽出其中一張，問(wèn)學(xué)生：Boyorgirl?用Ｈｅ’s/She’s….描述以下此人的特征。3.Listen,drawandsay教師讓學(xué)生拿出白紙，學(xué)生根據(jù)教師的描述畫(huà)出兩個(gè)人物的簡(jiǎn)筆畫(huà)。a.He’sstrong.Hehasbigeyes/abigmouth/asmallmouth….b.She’stall.She’sthin.Shehaslonghair/bigeyes/abigmouth….而后學(xué)生依次上臺(tái)，教師引導(dǎo)學(xué)生連貫使用以下兩個(gè)句子對(duì)畫(huà)中人物進(jìn)行描述：He’s/She’s….He/Shehas….4.What’sdoesyourfriendlike?教師示意學(xué)生離開(kāi)座位走到自己朋友身邊，主動(dòng)告訴其他同學(xué)自己朋友的愛(ài)好。例如：Helikessports/science/painting….Shelikesmusic/computergames…..師生共同說(shuō)唱。(三)Consolidationandextension1.Listenandguess.學(xué)生以小組（3~4人）為單位，用以下句型對(duì)班上某位同學(xué)進(jìn)行描述，并由其余同學(xué)競(jìng)猜所描述的是誰(shuí)：he’s/She’s….He/Shehas….He/Shelikes….2.Funtime.教師說(shuō)唱：Actlikeamonkey.Actlikearabbit.Actlikeadog.Actlikeacat.Actlikeaduck.Actlikeapanda.學(xué)生表演。6

6快樂(lè)英語(yǔ)五文具用品的表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)：pencil,ballpen,eraser(rubber),crayon(蠟筆，有色粉筆)，ruler,pencilbox,pencilcase,book,sharpener,bag,school有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備：教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。教學(xué)過(guò)程：1greetings2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)Let’slearna.教師邊說(shuō)邊做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指著實(shí)物教pencil-case。在教“鉛筆袋”pencil-case時(shí)，出示“鉛筆盒”pencil-box,并說(shuō)明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱(chēng)為pencil-case，用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box。同時(shí)教pencil-box。b.通過(guò)實(shí)物教pencil-case,bag,book,sharpener，用圖片教school。c.新單詞教學(xué)后，詢(xún)問(wèn)學(xué)生都知道哪些文具詞游戲：通過(guò)做Touchinggame，Matchinggame，Touchandsay來(lái)鞏固單詞A：Touchinggame：將文具的圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組同學(xué)站隊(duì)，每次每組一位，聽(tīng)指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，為組贏得一分。B：Matchinggame：分別將已經(jīng)學(xué)過(guò)的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。教師讀詞，如pencil,拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面。此活動(dòng)可分為男、女生兩大組進(jìn)行。7

7C:Touchandsay:讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁?shū)桌上，教師說(shuō)：“Touchyourbook.”，學(xué)生須快速指書(shū)并大聲說(shuō)：“Book”，用此方法練習(xí)其它各詞。（2）Let’sdo教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Openthebook.然后邊做合上書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Closethebook.（重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開(kāi)、合上的動(dòng)作，并說(shuō)：Openthepencil-case.Closethepencil-case.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。3趣味操練(Practice)（1）就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做Showmeyour….的活動(dòng)。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。教師說(shuō)：“Showmeyourbook.”，學(xué)生須快速舉起書(shū)并大聲說(shuō)：“Book”。教師還可以讓學(xué)生自己說(shuō)單詞，進(jìn)行練習(xí)。（2）游戲：畫(huà)文具。請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫(huà)一種他想畫(huà)的文具，他每畫(huà)一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英文猜他畫(huà)的是什么文具。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開(kāi)始畫(huà)另一種他想畫(huà)的文具。其他同學(xué)猜。（3）通過(guò)游戲Simonsays來(lái)練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句。教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。但只有聽(tīng)到老師帶有Simonsays的指令時(shí)，才能做出相應(yīng)的動(dòng)作，否則就是失敗。失敗的同學(xué)退出游戲。4擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)選詞游戲：將學(xué)生分為六組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)單詞，選手快跑到講臺(tái)前，找到所說(shuō)單詞，并舉起大聲讀出，正確為勝。8

8快樂(lè)英語(yǔ)六Thisishisbody教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀head和五個(gè)有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye;聽(tīng)懂、理解句子Lookatme.Thisismynose/eye/….;快速反應(yīng)：Touchyourhead/eye/…能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)，做，說(shuō)，讀的能力，增進(jìn)身體各部分的協(xié)調(diào)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，最終使他們形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀head和五個(gè)有關(guān)五官的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)人體部位的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子中表達(dá)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜歡跳跳、唱唱、畫(huà)畫(huà)，喜歡游戲的特點(diǎn)，通過(guò)Let’sdo快速反應(yīng)，使單調(diào)的知識(shí)溶進(jìn)生動(dòng)的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在聽(tīng)，做，動(dòng)的過(guò)程中，掌握知識(shí)，并靈活地運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)熱身活動(dòng)Listenandact，教師說(shuō)：Openyourpencil-case.Closeyourbooks.…讓學(xué)生做出動(dòng)作。二、新課呈現(xiàn)1、教師依次出示head，face,ear，nose，mouth，eye這幾個(gè)五官頭飾，結(jié)合身體語(yǔ)言，逐個(gè)呈現(xiàn)這幾個(gè)新單詞。然后分別采用升降調(diào)教師逐個(gè)帶讀這幾個(gè)新單詞，再指名讓學(xué)生讀一讀。2、教師把這些圖片一一貼在“face”=圖上，剛好湊成一副五官圖。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’slearn的詞匯，全班分組齊讀。再采用個(gè)別或兩人等不同形式讓學(xué)生讀一讀。3、教師指著自己的鼻子說(shuō)：Lookatme,thisismynose。然后板書(shū)Lookatme,thisismy…，讓學(xué)生一起讀一讀。接著問(wèn)學(xué)生：Whereisyournose?Canyoutellme?引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)自己的五官Lookatme,thisismynose/eye/…。4、Let’sdo教師發(fā)指令：Openyourmouth.Closeyoureyes.Showmeyournose…讓學(xué)生做一做，自然引入Let’sdo:Touchyourhead/face/ear/nose/mouth/eye.5、Game:What’smissing?教師把五官的圖悄悄拿掉一個(gè)部位，讓學(xué)生說(shuō)出拿掉部位的名稱(chēng)。6、拓展延伸Game:Guessing.教師讓學(xué)生戴上某個(gè)五官頭飾，躲在教室某處，讓其他學(xué)生猜，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)話(huà)：9

9A:Hello!B:Hi!Who’sthere?A:Guess.B:AreyouMr.Ear?A:Yes./No.10

10快樂(lè)英語(yǔ)七Howmany？教學(xué)重點(diǎn):數(shù)字1－20。教學(xué)難點(diǎn):字的認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備1．10根蠟燭的圖片或?qū)嵨铩?．1－20字卡通圖片。3．20個(gè)氣球圖片，上面寫(xiě)有1－20的英文單詞。4．11－20的單詞卡。教學(xué)過(guò)程（一）Warm-up做游戲：報(bào)電話(huà)號(hào)碼對(duì)抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字1－10。這個(gè)游戲的玩法是：將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫(xiě)一個(gè)六位數(shù)的電話(huà)號(hào)碼，在教師宣布游戲開(kāi)始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)，然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。（二）Presentation1．教師依次在黑板上貼出寫(xiě)有英文單詞1－10的氣球，邊貼邊讓學(xué)生認(rèn)讀。2．做“找朋友”的游戲：教師準(zhǔn)備好1－10的卡通數(shù)字，找學(xué)生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。3．教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmanycandles?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來(lái)。教讀單詞：eleven。3．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Howmanycandlescanyousee?讓學(xué)生用Icansee…candles.來(lái)回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve,thirteen…twenty.4．教師在黑板上貼出寫(xiě)有11－20英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。5．讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11－20貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。6．教師出示1－20的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。7．找20個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。（三）Practice1．報(bào)數(shù)：請(qǐng)兩小組的學(xué)生上臺(tái)，先要求學(xué)生排好隊(duì)（Lineup），然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1－20（Countfrom1-20）。依次請(qǐng)各小組上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行1－15的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。2．猜年齡教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫(xiě)上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個(gè)游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以說(shuō)“Ishe(she)11

11twelve(eleven)?”等。哪個(gè)組的學(xué)生猜對(duì)了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過(guò)后第二排接著猜。最后哪個(gè)組得分最多為優(yōu)勝。3.Bingo!需要Bingo游戲板（參考Bingo游戲板示例）1）把數(shù)字1～20寫(xiě)在黑板上。指著每一個(gè)數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出數(shù)字。2）讓學(xué)生畫(huà)出一個(gè)Bingo游戲板。板上有4個(gè)空格。告訴學(xué)生他們可以選擇任意4個(gè)數(shù)字寫(xiě)在空格內(nèi)。數(shù)字的順序不限，但是必須是不同的數(shù)字。3）把一組數(shù)字卡當(dāng)作Bingo卡，放在一個(gè)帽子、書(shū)包或者盒子里。4）告訴學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師讀出的數(shù)字，如果正好他們的Bingo板上有就在這個(gè)數(shù)字上畫(huà)叉。5）從帽子、書(shū)包或者是盒子里抽出一個(gè)數(shù)字，并大聲讀。注意給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)聽(tīng)和找。6）第一個(gè)把全部4個(gè)數(shù)字劃掉的學(xué)生說(shuō)“Bingo!”并獲得勝利。7）繼續(xù)游戲，直到抽完所有20個(gè)數(shù)字，并且大部分學(xué)生的Bingo板都已完成。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1看誰(shuí)的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫(xiě)有一些物品的名稱(chēng)和數(shù)量。教師發(fā)給每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來(lái)。30秒之后，由另一個(gè)學(xué)生問(wèn)他：Howmany…canyousee?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來(lái)回答問(wèn)題?？匆豢茨軌蛴泴?duì)多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)間更長(zhǎng)一些。2猜數(shù)字把寫(xiě)有數(shù)字one～fifteen的卡片或紙條放入一個(gè)帽子或盒子里。全班分成5組，每組自己起一個(gè)名字。把小組名稱(chēng)寫(xiě)在黑板上記分。第一組的一位學(xué)生來(lái)抽出一個(gè)數(shù)字，通過(guò)做形體動(dòng)作讓本組的學(xué)生猜出這個(gè)數(shù)字。他／她可以用身體組成這個(gè)數(shù)字的形狀，也可以在空中畫(huà)出這個(gè)數(shù)字。但是不能說(shuō)出可以舉著手指讓其他的同學(xué)看。喊“Go!”開(kāi)始游戲。其他組的學(xué)生有節(jié)奏地拍手十次來(lái)計(jì)時(shí)。如果第一組在限定時(shí)間內(nèi)猜出正確答案，得兩分。如果沒(méi)有，其他組的學(xué)生可以來(lái)猜，正確答案得一分。各小組輪流抽取數(shù)字。得分最多的小組獲勝?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Howmany?上面是寫(xiě)有英文單詞1-20的氣球。下面是與之相應(yīng)的英文數(shù)字。12

12快樂(lè)英語(yǔ)八數(shù)字20—100一、教學(xué)目標(biāo)：基本能聽(tīng)懂,會(huì)讀,會(huì)說(shuō)thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred等數(shù)詞;二、教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字20-100的發(fā)音以及正確讀法,判斷事物、行為等的正誤三、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出20-100的數(shù)字。四、教學(xué)準(zhǔn)備:單詞卡片五、教學(xué)過(guò)程：Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)數(shù)字1-21。游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）首先向?qū)W生呈現(xiàn)單詞卡，讓學(xué)生根據(jù)漢語(yǔ)說(shuō)出英語(yǔ)，根據(jù)英語(yǔ)說(shuō)出漢語(yǔ)，以此來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞男女同學(xué)分成兩組，比一比誰(shuí)能又快又準(zhǔn)的說(shuō)出數(shù)字13-20。游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜）教師任意抽取其中一張卡片，學(xué)生猜猜卡片上的數(shù)字。T:Guessthenumber,please.S1:Isittwenty?T:No,smaller.S2:Isitfifteen?T:No,bigger.S3:Isitsixteen?T:You’reright!Step2Presentationanddrill出示20-100數(shù)字卡片，反復(fù)跟讀數(shù)字。碰到難以理解或難發(fā)音的，詳細(xì)進(jìn)行解說(shuō)。然后，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，糾正發(fā)音?？杉w或分組進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽。盡可能讓學(xué)生都有開(kāi)口說(shuō)數(shù)字的機(jī)會(huì)。Step3Practice游戲——Climbladders（爬樓梯）分組進(jìn)行游戲。教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速說(shuō)出其英文表達(dá)。反應(yīng)最快的可向前走一步，最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。游戲——Littleandlowvoice（大小聲）13

13分組進(jìn)行游戲。教師小聲地對(duì)各組最末一位學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù)字，該生又小聲地往前傳。依此傳遞，最前的一位學(xué)生大聲地說(shuō)出該數(shù)字。傳得又快又準(zhǔn)的為勝。游戲——Dragongame（接龍游戲）全班圍成一個(gè)大圈，從1開(kāi)始數(shù)數(shù)，但是碰到5、10、15…等5的倍數(shù)時(shí)必須跳過(guò)，不能說(shuō)出。出錯(cuò)的為大家表演節(jié)目。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。情景：讓學(xué)生準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)題的卡片，分組出題考試，進(jìn)行競(jìng)賽，并當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)判。2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。3、練習(xí)。14

14快樂(lè)英語(yǔ)九Whattimeisit?教學(xué)目的及重難點(diǎn)分析：學(xué)會(huì)用Whattimeisit?問(wèn)時(shí)間，并會(huì)用It’sseveno’clock.It’stwelvethirty.等表示不同的時(shí)間。學(xué)會(huì)用What’sthetimefor?It’stimefor…詢(xún)問(wèn)并回答現(xiàn)在是該干什么的時(shí)候了等句型和eighto’clock,twelvethirty,forty,fifty等詞匯。同時(shí)教導(dǎo)要做一個(gè)守時(shí)的人。會(huì)說(shuō)會(huì)用這些句子：Whattimeisit?It’s….It’stimefor….What’sthetimefor?2.會(huì)說(shuō)會(huì)用這些單詞:eighto’clock,twelve，thirty,forty,fifty。課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備鐘表和自制面具M(jìn)ary和Tom；2.20，25，30，40，50的數(shù)字卡片；3.面包，牛奶，書(shū)包；4.早飯，上學(xué)，上課，午飯的單詞卡片；6.學(xué)生準(zhǔn)備鐘表，紙表盤(pán)和水彩筆。教學(xué)過(guò)程：1.熱身（Warmingup）老師拿出鐘表，利用Mary和Tom面具進(jìn)行對(duì)話(huà)引出本課話(huà)題。A:Hi,what’sthis?B:Oh.It’saclock.A:Whattimeisit?B:It’ssevenfifteenA:What’sthetimefor?B:It’stimeforbreakfast.A:Nowwhattimeisit?B:It’selevenforty-five.It’stimeforlunch.2.新課展示（NewPresentation）老師通過(guò)鐘表和數(shù)字卡片講解本課重點(diǎn)句型Whattimeisit?It’sseveno’clock.It’stwelvethirty.What’sthetimefor?It’stimefor…及詞匯eighto’clock,twelve，thirty,forty,fifty。1）老師看著自己的表自言自語(yǔ)地說(shuō)：Whattimeisit?Oh,it’seighto’clock.It’stimeforclass.2）然后老師拿出事先準(zhǔn)備好的鐘表問(wèn)：What’sthis?老師然后撥鐘表到整6點(diǎn)問(wèn)：Whattimeisitnow?并引導(dǎo)學(xué)生回答：It’ssixo’clock.然后撥鐘表到整7點(diǎn)問(wèn)：Whattimeisitnow?并引導(dǎo)學(xué)生回答：It’sseveno’clock.然后撥鐘表到整8點(diǎn)問(wèn)：Whattimeisitnow?并引導(dǎo)學(xué)生回答：It’seighto’clock.并將sixo’clock,seveno’clock,eighto’clock寫(xiě)到黑板上；3)然后讓時(shí)針不動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)分針，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)15，20，25，30，35,40，45，50的表達(dá)。如：老師可把分針撥到8：05問(wèn)：Whattimeisitnow?Oh,It’seightfive.然后又把分針撥到15分問(wèn)：then,whattimeisit?15

15用手指指著鐘表開(kāi)始是五格五格的數(shù)，之后是一格一格的數(shù)（five,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.）It’ssevenfifteen.同時(shí)將數(shù)詞卡片15張貼在黑板上，邊貼邊說(shuō)fifteen,fifteen,fifteen.It’ssevenfifteen.以同樣的方法教授thirty,forty,fifty。同時(shí)提醒學(xué)生-teen構(gòu)成“十幾”而–ty構(gòu)成“幾十”說(shuō)“幾十幾”由“十位數(shù)+連詞符號(hào)+個(gè)位數(shù)”構(gòu)成。如45=forty-five,35=thirty-five，56=fifty-six等。4）師生一起玩我撥鐘來(lái)你報(bào)時(shí)的游戲。A老師把鐘表?yè)艿?：15,T:whattimeisit?Ss:It’ssevenfifteen.老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)It’stimeforbreakfast.It’stimeforbreakfast.說(shuō)完就伸手拿起桌子上的牛奶和面包吃。B同樣的方法老師把鐘表?yè)艿?：00，問(wèn)Hi,Lookatthewatch,Whattimeisit?Ss:Oh,It’seighto’clock,T:Bequick!It’stimeforschool.說(shuō)著背著書(shū)包裝做要上學(xué)的樣子C接著老師把鐘表?yè)艿桨它c(diǎn)半說(shuō):Nowit’seightthirty.What’sthetimefor?Ss：It’seightthirty,It’stimeforclass.D老師接著又把鐘表?yè)艿?1：45分問(wèn)：Howaboutnow?Ss:It’selevenforty-five.It’stimeforlunch.T&Ss:Ohgood!It’stimeforlunch.3小結(jié)：詢(xún)問(wèn)時(shí)間我們可用Whattimeisit?來(lái)提問(wèn)，用It’s….來(lái)回答。整點(diǎn)的表達(dá)我們可在整點(diǎn)后加o’clock，幾點(diǎn)幾分我們可以先說(shuō)幾點(diǎn)再說(shuō)多少分。想表示現(xiàn)在是該干什么的時(shí)候了我們可用It’stimefor…來(lái)表示。4鞏固活動(dòng)：1）我說(shuō)時(shí)間你來(lái)?yè)茜姳?。老師可快速說(shuō)出一些時(shí)間：如eighto’clock,twelvethirty,fourforty-five,fivefifty,sixthirty-five等，讓學(xué)生撥鐘表，看誰(shuí)撥得又對(duì)又快。2）猜時(shí)間游戲；叫一個(gè)學(xué)生背對(duì)著大家，另一個(gè)學(xué)生面向大家舉起自己的表盤(pán)或鐘表。大家看著鐘表上的時(shí)間說(shuō)：It’stimeforclass/lunch/breakfast/supper/school等，問(wèn)Whattimeisit?讓背對(duì)著大家的同學(xué)猜現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分了?？凑l(shuí)猜得又快又準(zhǔn)。5教師讀一段話(huà)聽(tīng)，并跟讀這些句子,然后回答問(wèn)題并將自己的鐘表?yè)艿较鄳?yīng)的時(shí)間。如：老師舉起吃早飯的圖片問(wèn)：T:What’sthetimeforbreakfast?Ss:It’ssevenfifteen.學(xué)生邊回答邊把自己的鐘表?yè)艿?：15分。T:What’sthetimeforschool?Ss:It’seighto’clock.學(xué)生邊回答邊把自己的鐘表?yè)艿?：00點(diǎn)。T:What’sthetimeforclass?Ss:It’seightthirty.學(xué)生邊回答邊把自己的鐘表?yè)艿?：30分。T:What’sthetimeforlunch?Ss:It’selevenforty-five.學(xué)生邊回答邊把自己的鐘表?yè)艿?1：45分。16

166Let’spractice請(qǐng)你看著表盤(pán)進(jìn)行問(wèn)答。老師分別轉(zhuǎn)動(dòng)表盤(pán)到7:15,8:00,8:30,11:45的表盤(pán)進(jìn)行問(wèn)答。如：老師將8：00的表盤(pán)拿出來(lái)：T:Whattimeisit?S:It’seighto’clock.T;What’sthetimefor?S;It’stimeforbreakfast.17

17快樂(lè)英語(yǔ)十Let’ssingBingo一、教學(xué)目標(biāo)這一節(jié)課里，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)：1、以下單詞的正確讀音及含義：there(那里)farmer(農(nóng)民、農(nóng)夫)dog(狗)name(名字)2、懂得這一篇歌詞的意思：一位農(nóng)民有一只狗，那只狗的名字叫bingo3、能朗誦這篇歌詞4、能唱這首英文歌曲二、教學(xué)步驟第一步：熱身聽(tīng)一遍這首歌第二步:進(jìn)行教學(xué)A、教授there(那里)farmer(農(nóng)民、農(nóng)夫)dog(狗)name(名字)的讀音及含義B、帶讀整首歌（4遍）C、學(xué)生自由朗誦歌詞D、學(xué)生齊讀整首歌詞第三步、帶唱整首歌（4遍）第四步、與學(xué)生齊唱整首歌第五步、學(xué)生齊唱整首歌三、課后作業(yè)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)這首歌，下次課抽查T(mén)herewasafarmerhadadogandbingowashisnameOHB-I-N-G-OB-I-N-G-OB-I-N-G-OAndBingowashisnameOHTherewasafarmerhadadogandbingowashisnameOHI-N-G-OI-N-G-OI-N-G-OAndBingowashisnameOHTherewasafarmerhadadogandbingowashisnameOHN-G-ON-G-ON-G-OAndBingowashisnameOH18

18TherewasafarmerhadadogandbingowashisnameOHG-OG-OG-OAndBingowashisnameOHTherewasafarmerhadadogandbingowashisnameOHOOO19

19快樂(lè)英語(yǔ)十一Fruits一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，如：apple、pear、orange、banana、grape、watermelon等等。2、學(xué)習(xí)新單詞：“olive”（橄欖）、“grapefruit”（柚子）。3、初步運(yùn)用“What’sthis？”“It’sa\an┉┉”的句型。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種水果（實(shí)物）、水果頭飾、錄音機(jī)、磁帶三、活動(dòng)過(guò)程：1、師以“魔術(shù)師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣?！癏appyBrithdaytoyou┉┉大家好，我是魔術(shù)師，今天是我的生日，我?guī)?lái)了很多很多好吃的東西來(lái)送給大家，請(qǐng)大家和我一起過(guò)生日，好嗎？2、出示魔術(shù)棒，玩變魔術(shù)游戲，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的水果單詞?！靶∨笥芽催@是一根魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天我們就來(lái)一起用這根變出好吃的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟魔術(shù)師一起來(lái)變。要求：a、跟魔術(shù)師一起變的時(shí)候要輕輕地走，不要大聲說(shuō)話(huà)。b、不要擠來(lái)擠去。（1）變出水果并提問(wèn)：T：What’sthis？S：It’sanapple。T；Verygood！appleappleIt’sanapple。（小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋(píng)果送給你們）（2）變出橘子并提出問(wèn)題。T：What’sthis？S：It’sanorange。T：Readafterme，orangeorange。（3）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）T：What’sthis？S：It’sapear。T：pear，pear，pear。（4）變出香蕉并提問(wèn)。T：What’sthis？S：It’sabananaT：banana，banana（5）變出葡萄，并提問(wèn)T：Whatarethey？S：TheyaregrapesT：grapes，grapes3、出示實(shí)物，學(xué)習(xí)新單詞olive、grapefruit并讓幼兒認(rèn)真觀察以及學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音。20

20“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看這根魔術(shù)棒還能變出什么東西來(lái)呢？”（1）出示橄欖并提問(wèn)T：What’sthis？S：是橄欖T：No，no，no，It’sanolive，olive，olive（2）出示柚子并提問(wèn)T：What’sthis？S：是柚子T：No，no，no，It’sagrapefruit。（3）Playagame（玩游戲——〈〈大聲小聲〉〉）要求：讀的時(shí)候不要太大聲喧嘩。“現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫〈〈大聲小聲〉〉，當(dāng)魔術(shù)師大聲的時(shí)候，你們就小聲，當(dāng)我小聲時(shí)你們就大聲，明白了嗎？Let’sbegin，Ok？OK！小朋友可真棒，先面我把小朋友分成兩組，boysanggrils。進(jìn)行比賽聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得既準(zhǔn)確有好聽(tīng)。（小朋友可真厲害，現(xiàn)在魔術(shù)師把這兩種水果也都送給你們）4、玩游戲，通過(guò)游戲讓幼兒加強(qiáng)鞏固對(duì)兩種新水果的認(rèn)識(shí)?！跋旅嫖覀?cè)賮?lái)玩一個(gè)〈〈水果蹲〉〉的游戲，請(qǐng)小朋友戴上頭飾后認(rèn)真聽(tīng)著音樂(lè)自由做動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停之后你們就不能動(dòng)，當(dāng)魔術(shù)師說(shuō)applesit，所有戴上apple頭飾的小朋友就要蹲下來(lái)，其他的小朋友就不能蹲，看看誰(shuí)的耳朵最厲害。5、吃水果要求：在吃水果之前必須說(shuō)出這中水果的名稱(chēng)之后才可以吃。“魔術(shù)師今天真開(kāi)心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)過(guò)生日好嗎？”（放生日歌）HappyBrithdaytoyou┉┉謝謝大家，現(xiàn)在請(qǐng)瞎炮朋友一起來(lái)品嘗水果吧，不過(guò)呀！在吃之前你們必須說(shuō)出這是什么，魔術(shù)師才可以請(qǐng)你吃，否則就不行了。T：What’sthis？S：It’sa/an┉┉也可以請(qǐng)你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶還有客人老師一起來(lái)品嘗水果。（五）在吃水果中結(jié)束活動(dòng)。（拓展:arbutus楊梅英[ɑ?'bju?t?s;'ɑ?bj?t?s]，Cherry櫻桃，Coconut椰子，Durian榴蓮['d??r??n]，Kiwifruit奇異果，獼猴桃，Longan龍眼['l??g(?)n]，Lichee荔枝[,la?'t?i?]，Loquat枇杷['l??kw?t]，Mango芒果，Pitaya火龍果['p?t?j?]，Pomelo柚子['pɑm?lo]，Sugarcane甘蔗，Walnut核桃)21

21快樂(lè)英語(yǔ)十二Animals教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新的動(dòng)物單詞pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~squirrel,elephant,mouthandmouse,birdandbear的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：教師自備的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的單詞卡片教學(xué)過(guò)程：l．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／Revision）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話(huà)活動(dòng)。2．新課展示（Presentation）（1）教師通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)動(dòng)物單詞來(lái)導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱(chēng)?？梢允褂脛?dòng)物的圖片和詞卡來(lái)介紹。注意學(xué)生對(duì)squirrel一詞的發(fā)音，mouth（嘴巴）和mouse(老鼠)，bird和bear的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音的區(qū)別，（2）出示新單詞的卡片，教師可對(duì)學(xué)生說(shuō)：動(dòng)物馬戲團(tuán)現(xiàn)在正在表演，讓我們看看有哪些動(dòng)物演員正在演出。請(qǐng)學(xué)生到前面指著動(dòng)物說(shuō)出英語(yǔ)單詞（每人一詞）。（3）跟讀新單詞。（4）教動(dòng)作hunt，walk，climb，fly，jump。對(duì)于“hunt”的動(dòng)作，教師可用漢語(yǔ)加以解釋?zhuān)础八褜?，尋找（獵物或食物）”的意思。（5）讓學(xué)生站起來(lái)，一邊聽(tīng)教師讀，一邊做動(dòng)作。（6）讓學(xué)生自愿上臺(tái)表演，大家評(píng)出模仿最神似的，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：向它那兒跑去（Runtoit?。┦紫龋脠D片和詞卡練習(xí)本課的6個(gè)新單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片貼在黑板上。將全班分成兩隊(duì)。給學(xué)生下一個(gè)Runtothebird．這樣的指令。每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生向帶有鳥(niǎo)的圖卡和詞卡的地方跑，并且用手摸一下這兩張卡片。哪組學(xué)生先摸到卡片就給他們隊(duì)得一分。教師也可以用本課剛學(xué)的指令：Walkto….Jumpto….Flyto….等指令學(xué)生用相同的動(dòng)作走（跳，飛）到卡片前。（2）教師將圖片打亂順序，讓學(xué)生聽(tīng)指令，選出正確的圖片。（3）游戲：照我說(shuō)的做（DoasIsay）教師發(fā)指令，全班同學(xué)起立做動(dòng)作。做錯(cuò)的同學(xué)隨時(shí)坐下。最后，哪組站著的同學(xué)教師參考指令：Climblikeamonkey／bear．Jumplikeasquirrel／rabbit．Walklikeanelephant／duck．Huntlikeamouse／pig．Actlikeacat／dog．Flylikeabird．22

22為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。4．?dāng)U展性活動(dòng)（Add-activities）去動(dòng)物園或在書(shū)上找找你會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)的動(dòng)物，說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。拓展：獅子——lion豹——leopard熊貓——panda老虎——tiger狼——wolf斑馬——zebra公?！猙ull母?！猚ow小牛——calf山羊——goat綿羊——sheep羊羔——lamb熊——bear駱駝——camel鹿——deer大象——elephant狐貍——fox長(zhǎng)頸鹿——giraffe馬——horse豬——pig狗——dog猴子——monkey蝙蝠——bat貓——cat袋鼠——kangaroo松鼠——squirrel兔子——rabbit老鼠——rat海豚——dolphin鯨——whale海豹——seal烏龜——turtle鱷魚(yú)——crocodile魚(yú)——fish螃蟹——crab龍蝦——lobster蝸?！猻nail蛙——frog蛇——snake蚯蚓——worm公雞——cock母雞——hen小雞——chick鴨子duck小鴨——duckling鵝——goose蜘蛛spider螞蟻ant蜜蜂bee蝴蝶butterfly蜻蜓dragonfly老鷹eagle貓頭鷹owl烏鴉crow鴿子dove鳥(niǎo)bird鸚鵡parrot燕子swallow麻雀sparrow甲蟲(chóng)beetle天鵝swan孔雀peacock企鵝penguin蠶silkworm蒼蠅fly蚊子mosquito蟑螂roach火雞turkeys教學(xué)反思：快樂(lè)英語(yǔ)十三WhatDayIsIt?設(shè)計(jì)理念：綜合運(yùn)用多種方法加以指導(dǎo)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課句型，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力.讓學(xué)生懂得時(shí)間的可貴和珍惜時(shí)間的重要性教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力。聽(tīng)：能聽(tīng)懂星期幾的名稱(chēng)及提問(wèn)。說(shuō)：能回答對(duì)星期幾的提問(wèn)。讀：能讀懂有關(guān)星期幾的句子。寫(xiě)：了解表示星期幾的單詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)，并掌握一周七天的縮寫(xiě)方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、本課句型：Whatdayisit?及其回答。2、本課單詞：Sunday\Monday\Tuesday\WednesdayThursday\Friday\Saturday教學(xué)難點(diǎn)：分層次要求學(xué)生練習(xí)讀、寫(xiě)教學(xué)方法：聽(tīng)說(shuō)法、交際法教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、日歷、反饋表教學(xué)流程：一、導(dǎo)入：Weekdays二、新授23

23（一）單詞部分1、識(shí)記day日，天Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday方法：自然拼讀法，書(shū)空法擴(kuò)展：世界上獨(dú)一無(wú)二的事物在英語(yǔ)的拼寫(xiě)過(guò)程中開(kāi)頭字母要大寫(xiě)。2、歌謠習(xí)練（板書(shū)，粘貼單詞）3、縮寫(xiě)師在黑板上出示Sunday---Sun.學(xué)生自己找規(guī)律，并將其他縮寫(xiě)填寫(xiě)到黑板上。對(duì)照課件上內(nèi)容整理縮寫(xiě)方法：前三個(gè)字母照抄，右下角加.4、知識(shí)擴(kuò)展：國(guó)外將Sunday作為一周中的第一天，因?yàn)镾unday是太陽(yáng)神主宰的日子。其他以此類(lèi)推。另外，他們和我們一樣，把Saturday和Sunday作為周末。5、歌曲試唱DayoftheWeek（二）句型部分1、師導(dǎo)出It’s_______.(電子日歷)如：10月13日It’sWednesday.10月15日It’sFriday.10月17日It’sSunday.2、生練習(xí)，教師引出句型Whatdayisit?（如何向別人詢(xún)問(wèn)某日式星期幾）句型習(xí)練方法：快慢拍拍手互問(wèn)互答（小日歷）及反饋3、知識(shí)擴(kuò)展:Whatdayisit?Whatdayistoday?Whatdayisyourbirthday?三、整理復(fù)習(xí)1、調(diào)查表調(diào)查范圍：自己喜歡的親戚和朋友的生日師做示范序號(hào)姓名生日（月、日）星期1媽媽9月22日Wed.23生調(diào)查并反饋2、教師整理本節(jié)內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)WeekDaysWhatdayisit?It’s________.SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday24

24Sun.Mon.Tue.Wed.Thu.Fri.Sat.教學(xué)反思：快樂(lè)英語(yǔ)十四Let’ssing!Teachingaim:Ssareabletomasterallthewordsandsentences.AndSscanusethewordsandsentencesinthelife.Teachingdifficult:Vocabulary:flyreadsingdrawswimcookTarget:Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.ButIcan…Teachingaid:PictureCardsPPTTeachingsteps:Step1:GreetingStep2:Leadin.Show‘Icanwalk.Ican…Icansing.’.Singasong.Step3:vocabulary.Showthesong..T:singsing(Ss:singsing).T:singsings-i-n-g(Ss:singsings-i-n-g).Askindividualstudenttoreadtheword..T:Canyousing?Ss:Yes,Ican..Usethewordtomakeasong..Afterenoughpractice,askindividualstudenttoread.Step4:Continuewiththeothertwowords.Step5:GameStep6:StorytimeStep7:Continuewiththerest.Step8:MakeaperformanceStep9:ExerciseBlackboardwriting:Canyou…?singswimcook25

25Yes,Ican./No,Ican’t.ButIcan…readdrawfly教學(xué)反思：快樂(lè)英語(yǔ)十五Seasons教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握四會(huì)單詞:spring,summer,autumn,winter.掌握日常交際用語(yǔ):Whichseasondoyoulikebest?Ilike…Why?Becauseit’s…Ican…及句型What’stheweatherlike…?2、能力目標(biāo):通過(guò)“互動(dòng)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和將所學(xué)的英語(yǔ)運(yùn)用于日常交際的能力,提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生得到自我發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。3、情意目標(biāo):通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力,養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞和短語(yǔ)weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold。2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ):Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.Why?Becauseit’s…Ican…教學(xué)難點(diǎn):1、能掌握四個(gè)表示季節(jié)的單詞,能正確表達(dá)季節(jié)。2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子:Whichseasondoyoulikebest?Ilike…Why?Becauseit’s…Ican….并能正確、熟練地運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備:1、一些季節(jié)和天氣的相關(guān)圖片;2、學(xué)生準(zhǔn)備照片或圖片;教學(xué)過(guò)程:Step1Warmingupandrevision1、Greetings.2、Freetalk:Reviewthedaysoftheweek1)Ask:Howmanydaysarethereinaweek?Whatarethey?2)Howmanyseasonsarethereinayear?Doyouknow?4、呈現(xiàn)課題:T:Todaywe’lllearnTheseasonsReadthetitle:Theseasons↑↓Theseasons↑Step2、Presentationandpractice1、Teach“season”2、T:Weallknowtherearetwelvemonthsinayear.Buthowmany26

26seasonsarethereinayear?Ss:Therearefour.T::Good.Therearefourseasonsinayear.Whatarethey?I’llsayandyouguess:Whichseasonisit?(Inthisseason,thetreesturngreenandtheflowersstarttogrow.Thebirdssinghappily.Whichseasonisit?spring)出示放風(fēng)箏圖片,教授單詞spring(開(kāi)小火車(chē)?yán)首x單詞,用手筆畫(huà)單詞。)3、想象有關(guān)季節(jié)的畫(huà)面,引出新單詞:Whichseasoncomesafterspring?(summer)Whichistheharvestseason?(autumn)Whichisthelastseasonoftheyear?(winter)4、鞏固過(guò)度:A、猜季節(jié):Whichseason?播放各個(gè)季節(jié)有代表性的聲音,(如:夏天—知了的叫聲)讓學(xué)生猜一猜是什么季節(jié)。T:Whichseasonisit?S:It’sspring\summer\autumn\winter.B、出示下雪、游泳、竹筍、收割麥子等圖片請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出喜歡的季節(jié)。師生問(wèn)答Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.C、過(guò)度:Whatisthegirl’sjob?Sheisaweatherreporter.Wouldyouliketobeaweatherreporter?Yes.Beforeyoubecomeaweatherreporter,youshouldknowthesewordsabouttheweather.5、出示天氣圖片,并教授單詞A、T:Whichseasonisitnow?Ss:It’ssummer.T:Yes,itissummernow.What’stheweatherlikeinsummer?S1:It’sveryhot.T:Yes,it’shot,becauseit’susuallysunny.Ifyouwanttoknowtheweatherinautumn,youcanaskme.引導(dǎo)學(xué)生問(wèn):What’stheweatherlikeinautumn?呈現(xiàn)句型What’stheweatherlike…?指導(dǎo)朗讀。B、Teachthewordsabouttheweatherinwinterandspringinthesameway.Step3、HaveachantSpring,spring,spring,it'swarmandrainy,Summer,summer,summer,it'shotandsunny,Autumn,autumn,autumn,it'scoolandcloudy,Winter,winter,winter,it'scoldandwindy.1、Playagame:Actaweatherreporter.T示范:Iwillbethefirstreporter.Youmayaskme:What’stheweatherlikein__(city)___?27

27(AskS1、2、3、4tobethereporter.Givethebestonesomerewards.)2、Doasurvey:Nowweknowthedifferentseasonshavedifferentweather,anddifferentplacesalsohavedifferentweather.City/Town__________SeasonWeatherActivityspringwarmrainygorowingandfishing3、拓展:Sayarhyme邊說(shuō)邊做動(dòng)作Spring,spring,spring,it'swarm,warm,warm,Summer,summer,summer,it'shot,hot,hot,Autumn,autumn,autumn,it'scool,cool,cool,Winter,winter,winter,it'ssnowy,snowy,snowy,Windy,windy,windy,it'sBeijing,windycity,Foggy,foggy,foggy,it'sLondon,foggycity,Sunny,sunny,sunny,it'sLasha,sunnycity.Step5、Homework1、用自己的話(huà)描述一下自己最喜歡的季節(jié)的情況。2、Talkabouttheweatherinourhometownandmakedialogues.板書(shū)設(shè)計(jì):Unit5TheseasonsA:Whichseasondoyoulikebest?A:Why?B:Ilike...best.springautumnB:Becauseit...Ican....summerwinter教學(xué)反思：快樂(lè)英語(yǔ)十六Months教學(xué)目標(biāo)與要求（1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀12個(gè)月份的名稱(chēng)，并能書(shū)寫(xiě)其縮寫(xiě)格式。28

28（2）能夠就12個(gè)月份進(jìn)行四季劃分（3）能夠使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin….調(diào)查班級(jí)或小組內(nèi)同學(xué)的生日。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀12個(gè)月份的名稱(chēng)并能書(shū)寫(xiě)其縮寫(xiě)形式，能夠運(yùn)用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…（2）教學(xué)難點(diǎn)：January、February的發(fā)音，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)月份的縮寫(xiě)形式。5、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備四季特色的單詞卡片、12個(gè)月的英語(yǔ)單詞卡片、月份的轉(zhuǎn)盤(pán)、空白的生日調(diào)查表、在黑板上畫(huà)四個(gè)大方框二、教學(xué)過(guò)程Step1：Warming–up請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立做題，一起校對(duì),12張卡片，按三個(gè)月每組在黑板上分成四季。（將四季的卡片貼在框頂）師生看單詞卡片進(jìn)行對(duì)話(huà)。如：T：Doyoulikespring?Ss：Yes,Ido.T：What’stheweatherlikeinspring?Ss：It’swarm.Andit’swindy,too.Step2：Presentation1、教學(xué)單詞MarchAprilMay(1)T：whichmonthdoyoulikebestinspring?(如有學(xué)生點(diǎn)到March,，就引入March教學(xué)，其余兩個(gè)單詞教師可以通過(guò)手勢(shì)，提問(wèn)學(xué)生T：Before/AfterMarch，itis…自然引入)(2)指導(dǎo)讀并板書(shū)教師指出劃線(xiàn)部分的讀音，而后請(qǐng)學(xué)生拼讀MarchAprilMayT：SpringisMarch、AprilandMay.(師總結(jié))2、教學(xué)JuneJulyAugust(1)教師指著“夏季”方框，畫(huà)一輪艷陽(yáng)，表情夸張地說(shuō)T：Oh,summerisafterspring,Andit’shot,veryveryhot.T：Doyoulikesummer?S：Yes,Ido.T：Whatcanyoudoinsummer?S1：Icanswimintheriver.S2：Icaneatice-cream.T：Whichmonthdoyoulikeinsummer?根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)引入單詞教學(xué)，其余的兩個(gè)通過(guò)afterandbefore引入。(2)指導(dǎo)讀并書(shū)寫(xiě).跟讀單詞July和June，并且比較兩個(gè)單詞中“U”的發(fā)音。T：NowLet’swritetheword“July”（JuneAugust…）ontheblackboard.Pleaseholdupyourfingerandwriteitintheair.(教師將單詞慢慢地寫(xiě)入黑板上的四線(xiàn)格中，同時(shí)讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)所學(xué)過(guò)的單詞，并指導(dǎo)字母的占格及寫(xiě)法，同時(shí)示范單詞的發(fā)音。)(3)師生一起做“BeforeandAfter”游戲29

29T：Now,Let’splayagame.教師向?qū)W生宣布游戲規(guī)則：在March→August六個(gè)單詞中，教師隨機(jī)給出一個(gè)單詞并舉左手或右手，舉左手表before，舉右手表after，要求學(xué)生反應(yīng)迅速，口齒清晰。3、教學(xué)SeptemberOctoberNovember(1)當(dāng)游戲進(jìn)行到最后的時(shí)候,教師給出單詞August并舉右手，引出September。學(xué)生跟讀并書(shū)寫(xiě)其簡(jiǎn)寫(xiě)形式。教師在秋季方框上畫(huà)上黃色落葉，做出樹(shù)葉飄落的手勢(shì),并以開(kāi)玩笑的口氣T：Oh,Septemberisinfall.Becauseleavesareyellowandbeginto“fall”now.whichothertwomonthsareinfall?Ss：OctoberandNovember.教師應(yīng)注意學(xué)生的發(fā)音并引導(dǎo)學(xué)生拼讀及縮寫(xiě)形式,跟讀October,辨別兩個(gè)”O(jiān)”的發(fā)音。(2)記憶詞形：通過(guò)對(duì)首字母的添加使Sep.Oct.Nov.與數(shù)字9.、10.、11聯(lián)系起來(lái)。具體方法:S-g（把S的起筆處和彎倒處連接起來(lái)），O-10(前加一豎)，N-11(加粗N的兩豎)。4、教學(xué)DecemberJanuaryFebruary(1)教師在”冬季”方框中畫(huà)上雪花,做出冷的樣子說(shuō)T：Nowwehavethelastseason-----winter.Howcolditis!Itsnows!Butmyfavoriteseasoniswinter.why?Guess?S:：Youlikesnow?Youcanplayinthesnow?Youcanmakeasnowman?T:((表贊許)Youareright.Butthatisnotall.Themostimportantreasonisthat------mybirthdayisinwinter.師指著剩余的三個(gè)月的卡片T:：Theyareallinwinter.Oneofthemismyfavoritemonth.whatisit?S：IsitDecember？教師挑出December卡片,幫助學(xué)生正確發(fā)音,并拼讀和書(shū)寫(xiě)其簡(jiǎn)寫(xiě)形式。T:：Yes,IlikeDecember.Butit’snotmyfavoritemonth.S：JanuaryorFebruary?師特別注意糾正學(xué)生這兩個(gè)單詞的發(fā)音,給出清晰的示范,要求學(xué)生準(zhǔn)確跟讀,最后,教師做出回答:MyfavoritemonthisJanuary，becausemybirthdayisinJanuary.（師板書(shū):MybirthdayisinJanuary.）T：MybirthdayisinJanuary.Whenisyourbirthday?（學(xué)生作答）(2)學(xué)生之間進(jìn)行pairwork，兩人一組練習(xí)句型。教師挑選1-2組進(jìn)行“連鎖回答”要求發(fā)音清晰、流暢。Step3：Consolidation1、教師放Let’slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師出示月份轉(zhuǎn)盤(pán)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合主情景圖的內(nèi)容用“Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin……句型做游戲，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。2、找出十二個(gè)月單詞的共同點(diǎn)。（首字母大寫(xiě)）3、總結(jié)縮寫(xiě)方法。請(qǐng)學(xué)生觀察總結(jié)12個(gè)詞的縮寫(xiě)方法，教師總結(jié)。4、Game1：listenandshow步驟一：教師出示單詞并說(shuō)，學(xué)生跟讀并出示相應(yīng)的手指。步驟二：全體同學(xué)伏在桌子上，頭低下。一學(xué)生報(bào)單詞，其余學(xué)生出示相30

30應(yīng)的手指數(shù)，師巡視并揭曉答案。5、Game2：lookandguess方法：教師只出示字母卡片的第一個(gè)字母，讓學(xué)生猜一猜是哪一個(gè)單詞。可采用男女生比賽的形式。Step4：Homework:1熟讀單詞并準(zhǔn)備好默寫(xiě)十二月單詞的縮寫(xiě)。2制作班級(jí)同學(xué)生日統(tǒng)計(jì)表，調(diào)查同學(xué)生日。教學(xué)反思：快樂(lè)英語(yǔ)十七了解感恩節(jié)等西方節(jié)日一、主持人介紹：ThanksgivingDayinAmericaisatimetoofferthanks,offamilygatheringsandholidaymeals.Atimeofturkeys,stuffing,andpumpkinpie.AtimeforIndiancorn,holidayparadesandgiantballoons.在美國(guó)，感恩節(jié)是一個(gè)感謝恩賜，家庭團(tuán)聚，合家歡宴的日子；是一個(gè)家家餐桌上都有火雞、填料、南瓜餡餅的日子；是一個(gè)充滿(mǎn)了印第安玉米、假日游行和巨型氣球的日子。Thanksgivingiscelebratedonthe4thThursdayofNovember,whichthisyear(2008)isNovember27th.每年十一月的最后一個(gè)星期四是感恩節(jié)，在今年（2008）則是11月27日。下面讓我們來(lái)看看感恩節(jié)的由來(lái)吧：ThePilgrimsinMayflowersetgroundatPlymouthRockonDecember11,1620.Theirfirstwinterwasdevastating.Atthebeginningofthefollowingfall,theyhadlost46oftheoriginal102whosailedontheMayflower.Buttheharvestof1621wasabountifulone.Andtheremainingcolonistsdecidedtocelebratewithafeast--including91IndianswhohadhelpedthePilgrimssurvivetheirfirstyear.ItisbelievedthatthePilgrimswouldnothavemadeitthroughtheyearwithoutthehelpofthenatives.ThefeastwasmoreofatraditionalEnglishharvestfestivalthanatrue"thanksgiving"observance.Itlastedthreedays.1620年12月11日，旅行者們?cè)?普利茅斯石"登陸。他們的第一個(gè)冬季是災(zāi)難性的，第二年秋天來(lái)臨時(shí)，原來(lái)的102名乘客只剩下56人。但1621年他們獲得了大豐收，這些幸存的殖民者們決定和幫助他們度過(guò)困難的91名印第安人一起饗宴慶祝。他們相信，若沒(méi)有當(dāng)?shù)鼐用竦膸椭?，他們是不可能度過(guò)這一年的。這次節(jié)日的盛宴不僅僅是一個(gè)"感恩"儀式，它更像英國(guó)傳統(tǒng)的豐收慶典。慶典持續(xù)了三天。AnothermodernstapleatalmosteveryThanksgivingtableispumpkinpie.31

31Butitisunlikelythatthefirstfeastincludedthattreat.Thesupplyofflourhadbeenlongdiminished,sotherewasnobreadorpastriesofanykind.However,theydideatboiledpumpkin,andtheyproducedatypeoffriedbreadfromtheircorncrop.Therewasalsonomilk,cider,potatoes,orbutter.Therewerenodomesticcattlefordairyproducts,andthenewly-discoveredpotatowasstillconsideredbymanyEuropeanstobepoisonous.Butthefeastdidincludefish,berries,watercress,lobster,driedfruit,clams,venison,andplums.現(xiàn)在，幾乎每家感恩節(jié)餐桌上都有南瓜餡餅──感恩節(jié)的另一種主食。但在當(dāng)年的第一次慶典上卻不可能有這種食品。因?yàn)槊娣燮嫒保悦姘?、餡餅、糕點(diǎn)等食物都沒(méi)有。但他們卻吃了煮南瓜，并用收獲的玉米制成了一種油炸面包。也沒(méi)有牛奶、蘋(píng)果酒、土豆和黃油。第一次慶典上有魚(yú)、草莓、豆瓣菜、龍蝦、干果、蛤、鹿肉、李子等。Americansstillgettogetheronthisdaytorememberthereasonstobethankful.如今，美國(guó)人在這一天歡聚并列舉值得感恩的理由。這是感恩節(jié)最值得慶祝的理由之一。二、表演呈現(xiàn)：配合主持人介紹，小組其他成員表演新移民獲得豐收，與印第安人共度節(jié)日的場(chǎng)面。三、組員互動(dòng)：主持人邀請(qǐng)組員說(shuō)出各自值得感恩的理由。四、拓展：英國(guó)的節(jié)日NewYearsDay新年，元旦，1月1日St.Valentine'sDay圣瓦倫丁節(jié)（情人節(jié)）2月14日AllFools'sDayorAprilFools'sDay愚人節(jié)4月1日Easter復(fù)活節(jié)（春分月圓后第一個(gè)星期日，4月）MayDayorLabourDay五一勞動(dòng)節(jié)Mother'sDay母親節(jié)（5月第二個(gè)星期日）Halloween萬(wàn)圣節(jié)前夕（10月31日）ThanksgivingDay感恩節(jié)（在美國(guó)是11月的第二個(gè)星期一）ChristmasEve圣誕節(jié)前夜（12月24日）ChristmasDay圣誕節(jié)（12月25日）圣誕節(jié)(Christmas或CristoMessa)，譯名為“基督彌撒”。彌撒是教會(huì)的一種禮拜儀式。圣誕節(jié)是一個(gè)宗教節(jié)。因?yàn)榘阉?dāng)作耶穌的誕辰來(lái)慶祝，因而又名耶誕節(jié)。這一天，世界所有的基督教會(huì)都舉行特別的禮拜儀式。每年12月25日，是基督徒慶祝耶穌基督誕生的慶祝日，在圣誕節(jié)，大部分的天主教教堂都會(huì)先在12月24日的耶誕夜，亦即12月25日凌晨舉行子夜彌撒，而一些基督教會(huì)則會(huì)舉行報(bào)佳音，然后在12月25日慶祝圣誕節(jié)；而基督教的另一大分支——東正教的圣誕節(jié)慶祝則在每年的1月7日。西方人以紅、綠、白三色為圣誕色，圣誕節(jié)來(lái)臨時(shí)家家戶(hù)戶(hù)都要用圣誕色來(lái)裝飾。紅色的有圣誕花和圣誕蠟燭。綠色的是圣誕樹(shù)。它是圣誕節(jié)的主要裝飾品，用砍伐來(lái)的杉、柏一類(lèi)呈塔形的常青樹(shù)裝飾而成。上面懸掛著五顏六色的彩燈、禮物和紙花，還點(diǎn)燃著圣誕蠟燭。32

32紅色與白色相映成趣的是圣誕老人，他是圣誕節(jié)活動(dòng)中最受歡迎的人物。西方兒童在圣誕夜臨睡之前，要在壁爐前或枕頭旁放上一只襪子，等候圣誕老人在他們?nèi)胨蟀讯Y物放在襪子內(nèi)。在西方，扮演圣誕老人也是一種習(xí)俗。圣誕習(xí)俗數(shù)量眾多，包括世俗，宗教，國(guó)家，圣誕相關(guān)，國(guó)與國(guó)之間差別很大。大部分人熟悉的圣誕符號(hào)及活動(dòng)，如圣誕樹(shù)，圣誕火腿，圣誕柴，冬青，槲寄生以及互贈(zèng)禮物，都是基督教傳教士從早期Asatru異教的冬至假日Yule里吸收而來(lái)。對(duì)冬至的慶祝早在基督教到達(dá)北歐之前就在那里廣為進(jìn)行了，今天圣誕節(jié)一詞在斯堪的納維亞語(yǔ)里依然是異教的jul（或yule）。圣誕樹(shù)被認(rèn)為最早出現(xiàn)在德國(guó)。復(fù)活節(jié)（主復(fù)活日）是一個(gè)西方的重要節(jié)日，在每年春分月圓之后第一個(gè)星期日?；酵秸J(rèn)為，復(fù)活節(jié)象征著重生與希望，為紀(jì)念耶穌基督于公元30到33年之間被釘死在十字架之后第三天復(fù)活的日子。復(fù)活節(jié)是紀(jì)念耶穌復(fù)活，也是基督教最重要的一個(gè)節(jié)日。據(jù)圣經(jīng)記載，上帝的兒子耶穌降生在馬槽里，當(dāng)他三十歲的時(shí)候，挑選十二個(gè)學(xué)生，開(kāi)始傳道工作。三年半中，他醫(yī)病、傳道、趕鬼，幫助各樣有需要的人，將天國(guó)的道理說(shuō)給人聽(tīng)。一直到上帝所安排的時(shí)候到了，耶穌基督被門(mén)徒猶大出賣(mài)，被捉拿、審問(wèn)，被羅馬兵丁釘死在十字架上，臨死前曾預(yù)言三日后必復(fù)活。果然在第三日，耶穌復(fù)活了！按圣經(jīng)的解釋?zhuān)d基督乃道成肉身的圣子，來(lái)世上為要贖世人的罪，成為世人的代罪羔羊，這也是為什么復(fù)活節(jié)如此重要了。耶穌雖然像犯人一樣被釘十字架，他死并不是因?yàn)樗凶铮且瓷系鄣挠?jì)劃替世人贖罪。他從死里復(fù)活，表示他為我們贖罪成功。任何人只要信靠他，向他認(rèn)罪，就可得上帝赦免。而耶穌的復(fù)活，代表他勝過(guò)了死亡，所以凡是信靠他的人，都有永生，就是可以永遠(yuǎn)和耶穌在一起。因?yàn)?，耶穌仍然活著，所以他聽(tīng)得見(jiàn)我們向他的禱告，會(huì)看顧我們每天的生活，賜力量給我們，讓每一天都充滿(mǎn)了希望。耶穌仍然活著，天天與我們?cè)谝黄稹＝虒W(xué)反思：快樂(lè)英語(yǔ)十八Storytime一、教師有感情地講故事：①AGoodBoyLittleRobertaskedhismotherfortwocents."WhatdidyoudowiththemoneyIgaveyouyesterday?""Igaveittoapooroldwoman,"heanswered."You'reagoodboy,"saidthemotherproudly."Herearetwocentsmore.Butwhyareyousointerestedintheoldwoman?"33

33"Sheistheonewhosellsthecandy."②Whereistheegg?Teacher:Canyoumakeasentencewiththeword"egg"?Student:Yes.Iateapieceofcakeyesterday.Teacher:Thenwhereisthe“egg"?Student:Inthecake,Sir.③IDon’tLikeHerBobgoestoanewschool.Onedayhecomesback,“Bob,doyoulikeyournewteacher?”hismotherasks.“Idon’tlikeher,Mother.Becausefirstshesaysthatthreeandthreeissix,andthenshesaysthattwoandfourissix,too.”④Motherasksherson,“Jim,ifyouhavetencandies,andyoueatfour,thenhowmanycandlesdoyouhave?”“Ten.”Jimsays.“Then,”Motherasks.“Yes,Mum.Fourcandlesareinmystomachandsixcandiesareoutofmystomach.Fourandsixisten,isn’titright?”二、教學(xué)生講故事三、學(xué)生練習(xí)講故事四、學(xué)生講故事比賽五、評(píng)選講故事明星，獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)反思：34