《初中地理《草原和荒漠》說課稿.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

初中地理《草原和荒漠》說課稿　　各位評委老師，上午好!　　現(xiàn)在開始我的說課，我說課的題目是《草原和荒漠》，對于本節(jié)課我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等幾個(gè)方面加以說明。　　一、說教材　　【過渡句】分析教材是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，那么我先來談?wù)勎覍τ诮滩牡睦斫??！　　恫菰突哪愤x自人教版初中地理八年級下冊第八章第一節(jié)的片段內(nèi)容，本課主要是分析了西北地區(qū)的氣候、地形、河流并且探究了景觀變化的原因，因此通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠?qū)ξ鞅钡貐^(qū)的自然特征以及一些景觀的存在有一個(gè)更加深刻的了解?！　《⒄f學(xué)情　　【過渡句】分析完教材我再來談一談我對于學(xué)生的認(rèn)識(shí)?！　”竟?jié)課的授課對象是初中八年級的學(xué)生，他們思維活躍，求知欲強(qiáng)，正處于一個(gè)具體形象思維向抽象形象思維過渡的階段，但是由于學(xué)習(xí)地理的時(shí)間不是很長，觀察力和讀圖能力比較弱因此需要教師加以適時(shí)地引導(dǎo)。　　三、說教學(xué)目標(biāo)　　【過渡句】基于以上對于教材和學(xué)情的分析，我設(shè)立了如下的教學(xué)目標(biāo)：　　1.學(xué)生能夠分析西北地區(qū)的位置、范圍以及自然特征;能找出西北地區(qū)干旱的表現(xiàn)、成因及變化規(guī)律?！　?.通過讀圖確定范圍、概括位置特點(diǎn)，分析歸納本區(qū)的自然地理特征?！　?.通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠初步樹立人地和諧相處和可持續(xù)發(fā)展的正確觀念?！　∷摹⒄f教學(xué)重難點(diǎn)　　【過渡句】根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)點(diǎn)本身的難易程度，學(xué)生很難建構(gòu)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)為：　　1.掌握西北地區(qū)的位置、范圍以及自然特征?！　?.會(huì)分析西北地區(qū)干旱、荒漠的表現(xiàn)、成因及變化規(guī)律。　　五、說教學(xué)方法　　為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了如下的教學(xué)方法：講授法、地圖法、小組討論法?！　×?、說教學(xué)過程 　　【過渡句】接下來我來談一談我的教學(xué)過程，這也是我本次說課的核心環(huán)節(jié)，我的教學(xué)過程總共包含四個(gè)環(huán)節(jié)分別是：導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課　　圖片導(dǎo)入。良好的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生探究心理的有效方法，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)我采用了圖片導(dǎo)入的方法，我會(huì)在大屏幕上呈現(xiàn)西北地區(qū)草原和荒漠景觀圖并提問學(xué)生為什么產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象?通過學(xué)生的回答我會(huì)順勢引入這節(jié)課《草原和荒漠》?！　　驹O(shè)計(jì)意圖】我之所以這樣設(shè)計(jì)是圖片導(dǎo)入的方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生對于本堂課的學(xué)習(xí)興趣還能夠更快的把他們帶入到課堂中來?！　…h(huán)節(jié)二：新課教學(xué)　　【過渡句】新課講授是本節(jié)課的核心和重點(diǎn)，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)我通過設(shè)計(jì)幾個(gè)層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的問題力求突破我的重難點(diǎn)?！　?.位置、范圍　　呈現(xiàn)中國行政區(qū)劃圖請學(xué)生找出西北地區(qū)的具體位置和范圍?　　引導(dǎo)學(xué)生得出：西北地區(qū)主要位于我國地勢的第二級階梯，大體位于大興安嶺以西、長城和昆侖山—阿爾金山以北。主要包括新疆、內(nèi)蒙古和寧夏及甘肅的北部?！　?.氣候　　結(jié)合課本中文字部分以及PPT中的西北地區(qū)氣溫圖找出西北地區(qū)的氣候類型及其氣候特點(diǎn)?　　學(xué)生讀圖思考得出：西北地區(qū)是溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳎緡?yán)寒而干燥，夏季高溫，降水較少。西北地區(qū)距海較遠(yuǎn)，并且被山嶺重重阻隔，濕潤氣流難以到達(dá)。因此，這里的降水比較少，大部分地區(qū)年降水量在400毫米以下，超過一半的地區(qū)年降水量不足200毫米，有的甚至在50毫米以下，是我國干旱面積最廣的地區(qū)?！　?.地形　　緊接著結(jié)合圖8.3引導(dǎo)學(xué)生歸納出西北地區(qū)的地形分布為：西北地區(qū)的地形以高原和盆地為主，東部主要是內(nèi)蒙古高原，西部高山和盆地相間分布?！　?.草原、荒漠景觀分布原因　　在對自然特征有了一個(gè)基本的了解之后我會(huì)請同學(xué)們4人為一組，時(shí)間是5分鐘，小組討論西北地區(qū)既有草原景觀又有荒漠景觀的原因? 　　在學(xué)生討論的過程中我會(huì)走下講臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生討論完畢之后請學(xué)生代表發(fā)言并給出肯定性的評價(jià)，最終共同得出：結(jié)合西北地區(qū)的地形、氣候、河流等要素可知其距海較遠(yuǎn)且有高山阻隔，濕潤氣流難以到達(dá)，形成干旱的自然特征。故由于東部距離海洋較近，降水量相對較多，景觀表現(xiàn)為草原;往西，距離海洋原來越遠(yuǎn)，降水量逐漸減少，自然景觀有草原逐漸過渡為荒漠?！　　驹O(shè)計(jì)意圖】我之所以這樣設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了讓學(xué)生真正的參與到課堂中來同時(shí)提高學(xué)生的運(yùn)用地圖的能力?！　…h(huán)節(jié)三：鞏固提高　　有了以上的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)后我會(huì)請學(xué)生試著自主探究西北地區(qū)的河流分布找出其河流分布狀況。在學(xué)生進(jìn)行了思考之后我引導(dǎo)學(xué)生共同得出由于氣候干旱，這里的河流稀少，且多為季節(jié)性河流，是我國內(nèi)流河的主要分布區(qū)。內(nèi)流河、湖：塔里木河、艾丁湖;外流河：黃河、額爾齊斯河。　　【設(shè)計(jì)意圖】鞏固提高這個(gè)環(huán)節(jié)是為了加強(qiáng)學(xué)生對于本節(jié)課內(nèi)容的透徹理解同時(shí)鍛煉舉一反三的能力?！　…h(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)　　小結(jié)：我將通過師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容結(jié)束這堂課，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。　　基于一個(gè)新課改的理念我設(shè)計(jì)了一個(gè)開放式的作業(yè)，思考在這樣的自然地理特征條件下西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r?　　七、說板書設(shè)計(jì)　　最后我來談一談我的板書設(shè)計(jì)，我的板書力求簡潔明了突出重難點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)了這樣的板書設(shè)計(jì)。