《地方課教案五年級寫字教案.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

第一課時(shí)上下結(jié)構(gòu)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：上下結(jié)構(gòu)〔一〕的書寫學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．讓學(xué)生學(xué)會上下結(jié)構(gòu)的書寫。并掌握“上寬下窄型”、“上窄下寬型”兩種類型的范字書寫方法，培養(yǎng)學(xué)書的審美能力。2．讓學(xué)生在自主、會作。探究的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新知。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習(xí)慣以及堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特征和寫法。學(xué)習(xí)過程：一、設(shè)情境，激趣尋入1．出示兩幅左右結(jié)構(gòu)的字。一副端莊，一副結(jié)構(gòu)分散。思考：同學(xué)們在書寫左右結(jié)構(gòu)時(shí)最容易犯的一個毛病是什么？2．交流。3．過渡：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的書寫法。二、示范實(shí)踐1．借助多媒體邊演示邊講解“音”“替”“官”“古”這些字上寬下窄。“孟”“思”“號”“志”這些字上窄下寬，要處理好上下兩部分的比例。2．練習(xí)，每個字描兩遍三、巡視巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。四、點(diǎn)評1．自評：同學(xué)們將書寫的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評對書寫滿意的字進(jìn)行畫點(diǎn)。2．實(shí)物投影互評3．實(shí)物投影互評。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評價(jià)。）五、深化練習(xí)把“音”“官”“孟”多個字再練習(xí)遍。第二課時(shí)上下結(jié)構(gòu)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．掌握上中下結(jié)構(gòu)的兩種類型——中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。2．練習(xí)書寫上中下結(jié)構(gòu)的字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：處理好上、中、下部件的寬窄關(guān)系。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板學(xué)習(xí)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫上中下結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1．出示小黑板。菩意 2．學(xué)生觀察字形。3．討論交流。⑴中寬型：這一類型字的上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。如“菩””字的“艸”、“口”部寫得較窄，而“立”部則寫得較寬。⑵中窄型：這一類型字的上下兩部分較寬，而中間部分則寫得較窄。如“意””字的“立”、“心”部寫得較寬，而“日”部則寫得較窄。4．教師范寫。5．學(xué)生練寫。6．分析常見病因。⑴中寬型：①“立”部過窄。②“艸”、“口”部過寬。⑵中窄型：①“立”、“心”部過窄。②“日”部過寬。三、練習(xí)練習(xí)書寫其它上中下結(jié)構(gòu)的字。四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容?！　〉谌n時(shí)左右結(jié)構(gòu)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法?！　?.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程：一、引入課題，明確要求。二、學(xué)習(xí)新課?！　?．出示范字：相傅　　2．觀察這些字的字形特點(diǎn)3．交流（1）左右相等：這一類型的字左右兩部分寬度基本相等，如“相”字的“木”與“目”所占的寬度基本相等。（2）左窄右寬：這一類型的字左半部較窄，而右半部較寬。如“傅”字的單人旁較窄，而右部則較寬。三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)　　1．教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法?！　?．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）　　四、學(xué)習(xí)評價(jià)?！　?．指導(dǎo)自我評價(jià)?！　?．檢查學(xué)生書寫情況。3.教師小結(jié)。　　第四課時(shí)左右結(jié)構(gòu)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　1．學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法?！　?．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。　　學(xué)習(xí)過程：　　一、引入課題，明確要求。　　 二、學(xué)習(xí)新課?！　?．出示范字：倒砌　　2．觀察這些字的字形特點(diǎn)　　3．教師小結(jié)并板書：中寬型中窄型　　三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)　　1．范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。?。?）中寬型：這一類型的字左右兩部分較窄，而中間部分較寬。重點(diǎn)指導(dǎo)“倒”的書寫。（2）中窄型：這一類型的字左右兩部分較寬，而中間部分較窄。重點(diǎn)指導(dǎo)“砌”的書寫。2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）　　四、學(xué)習(xí)評價(jià)?！　?．指導(dǎo)自我評價(jià)?！　?．檢查學(xué)生書寫情況?！　?．教師小結(jié)?！　〉谖逭n時(shí)半包圍結(jié)構(gòu)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：半包圍結(jié)構(gòu)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．觀察、討論、評論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。2．本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。3．本課學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：三種包圍結(jié)構(gòu)字的特征及寫法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙、田字格、獎品等。學(xué)習(xí)過程：課前預(yù)熱：1．書法作品欣賞（營造一種寫字的意境及氛圍）2．在上課之前，老師先對大家提幾點(diǎn)要求：（激勵學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，不斷進(jìn)?。?）寫字姿勢要端正（2）上課要認(rèn)真觀察，積極思考（3）回答問題聲音要響亮，根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎品，獎品分為：最佳進(jìn)步獎、最佳作品獎、最佳發(fā)現(xiàn)獎、最佳創(chuàng)作獎。一、情景導(dǎo)入（得出課題）1．出示：迷建逢歷辰度度戒成咸2．這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？3．課題《半包圍結(jié)構(gòu)》（學(xué)生齊讀）二、歸類探究（得出半包圍特征）1．你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？ 2．引出包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示：左下包右上、左上包右下、右上包左下）3．練習(xí)反饋：根據(jù)包圍的特征這九個字可以分為左下包右上、左上包右下、右上包左下三種，下面請大家判斷以下九字分別屬于哪種半包圍結(jié)構(gòu)？過渡：大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫呢？我們一起來討論：三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）（一）分析“迷建逢”三個字媒體出示：迷建逢1．提出問題：請大家從這三個字的形狀、空白及主要筆畫三個方面仔細(xì)觀察一下，并說一說這三個字有什么相同的特征？（如有疑問可進(jìn)行小組討論）2．學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時(shí)引導(dǎo)及鼓勵。（學(xué)生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，學(xué)習(xí)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）3．媒體演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補(bǔ)充說說想法，并完整地來說一說）4．小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌5．教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）6．集體練習(xí)（每個字寫一遍）（二）分析“歷辰度厥”媒體出示：歷辰厥度1．請大家也根據(jù)前面的觀察方法（形狀、空白、主要筆畫）來仔細(xì)觀察一下，說說這五個字有什么相同的特征？2．根據(jù)學(xué)生的回答，媒體有選擇性地顯示特征（媒體制作成了交互的方法，學(xué)生觀察出了什么地方，就能選擇顯示什么地方）3．小結(jié)：寫半包圍結(jié)構(gòu)的字，要讓里邊的部件向外框稍稍靠攏，不要把字寫散。4．教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）學(xué)生練習(xí)（每個字練寫一遍）5．反饋：（1）教師示范講評（教給學(xué)生評價(jià)的方法）（2）集體品評：學(xué)生將自己或別人的作業(yè)投影展示，評品（3）同桌相互評一評（根據(jù)情況給學(xué)生發(fā)獎品）過渡：前面的知識大家都學(xué)得很好，也評論得很積極，你能根據(jù)學(xué)習(xí)前面幾個字的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)好“戒”字嗎？（三）分析“戒”1．試寫兩遍，稍后教師在黑板上示范（大家和老師寫的比一比，看誰寫得更好一些）2．反饋并小結(jié)：你為什么認(rèn)為老師寫得比你好，好在哪里呢？你能像老師一樣把這個字的特點(diǎn)編成一首兒歌嗎？（根據(jù)學(xué)生編兒歌的情況，發(fā)給最佳創(chuàng)作獎）過渡：同學(xué)們回答得太好了，簡直能到一位出色的作家了，你能不能試著來當(dāng)一位醫(yī)生呢？3．出示典型錯誤例字，請學(xué)生點(diǎn)評過渡：大家已經(jīng)能夠清楚地看出和說出什么字是漂亮的，什么字是不漂亮的，是不是眼睛看看，嘴上說說就能把字寫好呢？那么就來練一練吧！ （四）練習(xí)反饋（掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）1．齊練（每個字練寫一遍），教師巡視指導(dǎo)（音樂伴奏）（及時(shí)提醒寫字姿勢并鼓勵）2．反饋：（1）學(xué)生互相評一評（根據(jù)時(shí)間關(guān)系選擇評還是不評）（2）集體品評：將學(xué)生作業(yè)投影展示，請學(xué)生品評（根據(jù)情況發(fā)給獎品）3．優(yōu)秀作業(yè)展示（五）小結(jié)遷移通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（通過學(xué)生的回答，教師及時(shí)加已肯定和鼓勵）附板書設(shè)計(jì)：半包圍結(jié)構(gòu)（一）迷建逢歷辰度度戒成咸第六課時(shí)半包圍結(jié)構(gòu)（二）包圍結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)；2．能分析病例，通過上下對照查出病因；3．會寫這兩種類型的包圍結(jié)構(gòu)的字。學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入1．板書課題包圍結(jié)構(gòu)2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1全包圍；2三面包圍3．你覺得怎樣才能寫好三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。二、新授1．講解三面包圍的寫法（1）從三個方面對字心進(jìn)行包圍：①出示例字：同山巨②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③教師講解書寫的方法。上包下：包圍部分較長，其被包圍部分應(yīng)向上靠攏。包圍部分的兩豎要寫直。下包上：包圍部分較短，其被包圍部分就要寫的長大，并有一半左右露出包圍。左包右：包圍部分的上橫較短，下橫較長，其被包圍部分則半露半藏。④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。2．講解全包圍的寫法全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類。字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。 （1）講解小方型：①出示例字：口、四②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“口”字，分析它的寫法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2）講解扁方型字的寫法。①出示例字：四、皿②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“皿”字，分析它的寫法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。3．字框兩豎垂直類的有長方型和大方型的兩種。（1）講解長方型：①出示例字：目、日、且②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2）講解大方型字的寫法。①出示例字：因、困②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。三、練習(xí)１．寫一寫；2．想一想。四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第七課時(shí)獨(dú)體字（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　1．學(xué)習(xí)臨帖，分析字形特點(diǎn)，掌握書寫方法。　　2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣?！　W(xué)習(xí)過程：　　　　一、談話導(dǎo)入新課，了解寫字要求?！　?二、學(xué)習(xí)新課?！　?．出示范字：小、千、夫、水　　2．分析字形特點(diǎn)?！　?．教師小結(jié)。　　?。鹤笥覍ΨQ、平衡；千：中豎支撐，左右對稱；　　夫：兩橫向右上略斜，捺縱長一點(diǎn)；水：左邊細(xì)而輕，右邊粗而重，平衡中有變化?！　∪⒅笇?dǎo)學(xué)生書寫。　　1．教師范寫，強(qiáng)調(diào)字的平衡?！　?．學(xué)生練寫包圍結(jié)構(gòu)的字：小、千、夫、水?！　?．行間巡視，個別輔導(dǎo)。　　四、學(xué)習(xí)評價(jià)。　　1．出示學(xué)生作品?！　∽晕以u價(jià)，師生評價(jià)?！　?．檢查學(xué)生書寫情況?！　〉诎苏n時(shí)獨(dú)體字（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)比例練習(xí)一（獨(dú)體字）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會幾個獨(dú)體字正確書寫。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：幾個例字的正確規(guī)范書寫。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：“可、心、之”三字的書寫。學(xué)習(xí)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書寫。教具：筆墨紙硯。學(xué)具：筆墨紙硯。學(xué)習(xí)過程：一、欣賞導(dǎo)入1．課件欣賞師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？生：顏真卿……師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細(xì)，字寫得最漂亮二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu) 師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示可、心、之）生分析獨(dú)體字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：獨(dú)體字，直接由筆畫組成，一般筆畫較少，分取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字。三、指導(dǎo)（1）學(xué)生觀察（2）提問通過提問，引導(dǎo)學(xué)生體會中心軸線在平衡中的重要性。（3）學(xué)生觀察（4）提問通過提問，使學(xué)生認(rèn)識到筆畫位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。3．示范在音樂《漁舟唱晚》聲中，教師范寫“子”。學(xué)生觀察，教師提問，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）4．練習(xí)（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。四、評選“寫字小能手”五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容書寫?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫寫好，把重心安放在中心線上，才能使寫出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會寫出一手漂亮的字。六、布置課后作業(yè)教師書寫與“子”形態(tài)相近的字，布置課后作業(yè)。第九課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“口內(nèi)玉山斥爪龍丈”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解獨(dú)體字的書寫特點(diǎn)，能工整規(guī)范的書寫。2、學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。3、感悟中華文字的魅力，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：解獨(dú)體字的書寫特點(diǎn)，能工整規(guī)范的書寫。學(xué)習(xí)過程：一：引入課題，明確要求。1.檢查上課的準(zhǔn)備情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。1.出示范字：口山2.觀察這些字的字形特點(diǎn)3.教師小結(jié)并板書：筆畫少字形小4.教師再出示范字：爪丈引導(dǎo)學(xué)生與前兩個字進(jìn)行對比，觀察其特點(diǎn)。5.教師小結(jié)并板書：筆畫少字形大三.書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo) 1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法：獨(dú)體字以筆畫穿插鏈接為主，寫好獨(dú)體字在于安排好筆畫的位置。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.學(xué)習(xí)評價(jià)。1.指導(dǎo)自我評價(jià)（先認(rèn)認(rèn)真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。2.組內(nèi)同學(xué)評價(jià)（相互找出對方的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。3.教師評價(jià)：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進(jìn)行評價(jià)。第十課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“月自身弓心工衛(wèi)之”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)陌才抛值慕Y(jié)構(gòu)，能工整規(guī)范的書寫。2、了解長形字與扁形字的書寫特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)陌才抛值慕Y(jié)構(gòu)，能工整規(guī)范的書寫。學(xué)習(xí)過程：一：引入課題，明確要求師問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個反應(yīng)是什么？（想笑）為什么想笑呢？（上下不對稱，即比例失調(diào)）師小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫出來很難看。揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)什么樣的字要寫長，什么樣的字要寫扁。二.學(xué)習(xí)新課。1.出示范字：月自。2.觀察這些字的字形特點(diǎn)3.教師小結(jié)并板書：字形較長。4.字形較長的字的書寫方法：要寫的豎長橫短。5.教師再出示范字：”心、之”引導(dǎo)學(xué)生與前兩個字進(jìn)行對比，觀察其特點(diǎn)。6.教師小結(jié)并板書：字形扁。7.字形較扁的字的書寫方法：要寫的橫長豎短。三.書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法：不能隨意將字寫寫寬，破壞漢字的造型美。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）。四.學(xué)習(xí)評價(jià)。1.指導(dǎo)自我評價(jià)（2.組內(nèi)同學(xué)評價(jià)。3.教師評價(jià)：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進(jìn)行評價(jià)。 第十一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“雨西正兩方鄉(xiāng)毛氣”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解獨(dú)體字的書寫特點(diǎn)，能工整規(guī)范的書寫。2、學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。3、感悟中華文字的魅力，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解獨(dú)體字的書寫特點(diǎn)，能工整規(guī)范的書寫。學(xué)習(xí)過程：一：引入課題，明確要求。1.小結(jié)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。1.出示范字：正西2.觀察這些字的字形特點(diǎn)，請學(xué)生再舉出有這樣特點(diǎn)的例子，如：要進(jìn)畫3.教師小結(jié)并板書：字形方正4.教師再出示范字：鄉(xiāng)氣引導(dǎo)學(xué)生與前兩個字進(jìn)行對比，觀察其特點(diǎn)。5.教師小結(jié)并板書：字形有的向左斜，有的向右斜。三.書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法：方形字字形方正，橫豎斜度不要過大。斜形字字形左斜或右斜，要寫得斜中求正，重心平穩(wěn)。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.學(xué)習(xí)評價(jià)。1.指導(dǎo)自我評價(jià)（先認(rèn)認(rèn)真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。2.組內(nèi)同學(xué)評價(jià)（相互找出對方的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。3.教師評價(jià)：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進(jìn)行評價(jià)。第十二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“革串垂果”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)筆畫繁多的字的書寫方法，能工整規(guī)范的書寫。2、學(xué)會認(rèn)真觀察，分析字型特點(diǎn)，了解筆畫繁多的字的書寫方法。3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)過程：一：引入課題，明確要求。師：前節(jié)課我們了解獨(dú)體字的筆畫較少，但是也有筆畫較多的字。今天我們來學(xué)習(xí)書寫筆畫繁多的獨(dú)體字。二.學(xué)習(xí)新課。出示范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)書寫要點(diǎn)：革串（除了中間的豎下伸，其他筆畫緊湊上靠。）兩面（兩豎向內(nèi)斜，左短右長，左細(xì)右粗）曲再（豎多時(shí)，長短不一，緊湊均勻）重垂（橫多時(shí)，找準(zhǔn)并寫好最長的橫） 共同點(diǎn)：用筆時(shí)，橫細(xì)豎粗。三.書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)1.教師范寫，書寫筆畫繁多的獨(dú)體字要把筆畫安排的緊湊、均勻，橫輕豎重。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（提示學(xué)生的書寫姿態(tài)）3、注重個別指導(dǎo)。四.學(xué)習(xí)評價(jià)。1.指導(dǎo)自我評價(jià)（先認(rèn)認(rèn)真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。2.組內(nèi)同學(xué)評價(jià)（相互找出對方的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。3.明確書寫原則：要一個比一個好。3.教師評價(jià)：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進(jìn)行評價(jià)。第十三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“女去十斗來擊專半”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解獨(dú)體字的書寫特點(diǎn)，能工整規(guī)范的書寫。2、學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。3、感悟中華文字的魅力，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解獨(dú)體字的書寫特點(diǎn)，能工整規(guī)范的書寫。學(xué)習(xí)過程：一.引入課題，明確要求。1.激趣：圓形和菱形是什么樣的？請學(xué)生在本上畫一畫。2.引入課題，教師板書課題：圓形字與菱形字。二.學(xué)習(xí)新課。1.理解圓形字：“圓”指的是四周都有筆畫的位置，書寫時(shí)應(yīng)理解為把這種字寫在一個圓圈中而不是方格內(nèi)。出示范字：女去來擊2.觀察這些字的字形特點(diǎn)，老師用圓形比對。3.學(xué)生體會圓形字的字形特點(diǎn)及書寫要求。4.理解菱形字：書寫時(shí)注意筆畫左右上下要撐足。出示范字：十斗專半5.觀察這些字的字形特點(diǎn)，老師用菱形比對。6.學(xué)生體會菱形字的字形特點(diǎn)及書寫要求。三.書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)在書寫時(shí)腦里有一個形，要把字寫得有形。2.認(rèn)真臨摹字帖，要越寫越像，一個比一個好。3.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.學(xué)習(xí)評價(jià)。1.指導(dǎo)自我評價(jià)（先認(rèn)認(rèn)真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。2.組內(nèi)同學(xué)評價(jià)（相互找出對方的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。3.教師評價(jià)：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進(jìn)行評價(jià)。 第十四課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“土止丁可五口王亞”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會認(rèn)真觀察，分析字型特點(diǎn)，了解三角形字與梯形字的字形特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)三角形字與梯形字的書寫方法，能工整規(guī)范的書寫。3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)三角形字與梯形字的書寫方法，能工整規(guī)范的書寫。學(xué)習(xí)過程：一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。1、出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？3、小結(jié)。二、指導(dǎo)書寫：1、指導(dǎo)寫三角形的字?！?〉書寫要點(diǎn)：寫成中間高，兩邊低或中間低、兩邊高?！?〉范寫：止〈3〉生試寫一個?！?〉自查、相互評價(jià)?！?〉再寫另外三個字。2、指導(dǎo)寫梯形字?！?〉書寫要點(diǎn)：寫成上窄下寬或上寬下窄，注意上下橫畫不要太斜。〈2〉范寫：五〈3〉生試寫。3、生自學(xué)自悟，比一比，看一看誰寫得像。三、句子練習(xí)。1、讀想含義。（第6課課后的詩句）2、討論：如何寫好句子？3、學(xué)生試寫。四、同桌之間互相欣賞、指正。第十五課時(shí)學(xué)習(xí)課題：毛筆字獨(dú)體字結(jié)構(gòu)（一）畫多與畫少形學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“事重卜乙”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會研讀書寫要點(diǎn)，了解毛筆字獨(dú)體字的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)“事重卜乙”的書寫方法，能工整規(guī)范的書寫。3、感悟中華文字的魅力，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“事重卜乙”的書寫方法，能工整規(guī)范的書寫。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課。接下來我們學(xué)習(xí)毛筆字，了解獨(dú)體字結(jié)構(gòu)。1、給時(shí)間讓學(xué)生閱讀書寫要點(diǎn)，交流。教師強(qiáng)調(diào)：穩(wěn)定字的中心，注意點(diǎn)畫間的搭配關(guān)系。 2、指導(dǎo)寫事重〈1〉書寫要點(diǎn)：兩個字橫畫多，橫畫間隔緊湊勻稱，長短分明，橫輕豎重，中間豎劃穿過橫畫的中間部位?！?〉范寫：事〈3〉生試寫一個?！?〉自查、相互評價(jià)。〈5〉再寫重。3、指導(dǎo)寫卜乙?！?〉書寫要點(diǎn)：起筆的位置每一筆在格里的位置?！?〉范寫：乙〈3〉生試寫。4、生自學(xué)自悟，比一比，看一看誰寫得像。二、在評價(jià)中進(jìn)步1.指導(dǎo)自我評價(jià)：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進(jìn)行評價(jià)。2、同桌互相評價(jià)，取人之長。3、教師評價(jià)：從本是否干凈整潔，書寫是否認(rèn)真，觀察是否仔細(xì)來評價(jià)。