《2019年揚(yáng)州教院附中中考語(yǔ)文二模試卷及答案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

2018-2019學(xué)年第二學(xué)期第二次模擬測(cè)試九年級(jí)語(yǔ)文試卷（滿分150分，考試時(shí)間150分鐘）2019.5說(shuō)明：1.本試卷共6頁(yè)，計(jì)22題(包含單項(xiàng)選擇題第1～4題)，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。2.答題前，考生務(wù)必將本人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)準(zhǔn)確無(wú)誤地填寫在答題卡相應(yīng)的位置上，同時(shí)務(wù)必在試卷的裝訂線內(nèi)將本人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、畢業(yè)學(xué)校填好。3.所有的試題都必須在專用的“答題卡”上作答，選擇題用2B鉛筆作答，非選擇題在指定位置用0.5毫米黑色水筆作答。在試卷或草稿紙上答題無(wú)效。一、積累運(yùn)用（33分）1.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．甘霖（líng）靦腆（tiǎn）緋紅（fēi）深惡痛疾（è）B．呻吟（yíng）蔭蔽（yīn）和煦（xù）風(fēng)姿綽約（zhuó）C．醞釀（niàng）貯蓄（zhù）懲罰（chěng）不諳世故（àn）D．倜儻（tì）風(fēng)靡（mǐ）蜿蜒（wān）罄竹難書（qìng）2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（2分）（）A.短短一個(gè)世紀(jì)，中國(guó)從一文不名的窮小子搖身一變成了世界銀行家，而歐洲正截然相反。B.七月的揚(yáng)州，氣溫居高不下，室外暑熱如火，我們坐在室內(nèi)，吹著空調(diào)，卻如坐春風(fēng)，十分愜意。C.武磊在西甲聯(lián)賽中的出色表現(xiàn)，讓所有質(zhì)疑他的人噤若寒蟬。D.電影《紅海行動(dòng)》在社會(huì)上引起不小的轟動(dòng)，觀看者趨之若驁。3.下列解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（2分）（）A．芳草如茵心曠神怡獨(dú)占鰲頭堅(jiān)決支持解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。B．失敗不是人生的絆腳石，而是人生的墊腳石。解說(shuō)：“不是……而是……”是表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。C．“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”解說(shuō)：這句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。D．“市民可以在手機(jī)上申請(qǐng)車牌搖號(hào)?！苯庹f(shuō)：這句話的主干是“市民申請(qǐng)搖號(hào)”。4.下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不完全正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．《河中石獸》選自志怪小說(shuō)集《閱微草堂筆記》，作者是清代文學(xué)家紀(jì)昀；《狼》選自短篇小說(shuō)集《聊齋志異》，作者是清代的蒲松齡。B．朱自清是我國(guó)著名的散文家。他的《背影》通過(guò)描寫父親的背影，抒發(fā)了濃濃的父子深情；《春》激勵(lì)人們抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上；《綠》抒發(fā)了對(duì)光明與自由的向往之情，頌揚(yáng)了忠貞不屈的民族氣節(jié)。C.寓言常常用短小的故事表達(dá)深刻的道理?！犊讨矍髣Α犯嬖V我們要隨著情勢(shì)的變化而變更自己的觀念和方法；《黔之驢》告訴我們要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。D.散文詩(shī)短小精悍,意蘊(yùn)豐富。

1屠格涅夫的《蔚藍(lán)的王國(guó)》表達(dá)對(duì)美好生活的追求和對(duì)歲月已逝的感嘆；高爾基的《海燕》熱情謳歌俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神；魯迅的《雪》體現(xiàn)了作者“靈魂的柔軟和堅(jiān)硬”。5.閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫漢字。（用正楷依次寫在田字格內(nèi)，4分）蘇州山塘街綿延七里。白日的老街，xī()來(lái)攘往。古戲臺(tái)上吳音軟柔、水袖màn()舞，入夜的山塘河更值得你流連，乘一葉畫fǎng()，聽(tīng)一曲絲竹，看河道兩岸的五顏六色的燈飾將兩岸裝扮得流光溢彩，斑bó（）的歷史痕跡在你身邊流淌，讓人忘卻了都市的喧囂。6.默寫。（每空1分，共9分）①，于我如浮云。（《論語(yǔ)》）②我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，。（李清照《漁家傲》））③，病樹前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）④窮則獨(dú)善其身，。（《孟子》）⑤此中有真意，。（陶淵明《飲酒》）⑥，志在千里。（曹操《龜雖壽》）⑦紛紛暮雪下轅門，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑧人生的旅途中，在成功與失敗面前，我們應(yīng)該像范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中所說(shuō)的那樣“，”，始終保持良好的心態(tài)。7.綜合性學(xué)習(xí)。（11分）為落實(shí)十九大報(bào)告“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”的精神，央視制作推出節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，反響熱烈。文峰中學(xué)準(zhǔn)備以此為契機(jī)，開展相關(guān)活動(dòng)。（1）5月11日下午3:00在學(xué)校報(bào)告廳播放《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目，請(qǐng)你以校團(tuán)委會(huì)的名義，發(fā)一則通知，要求各班組織同學(xué)前往觀看。（5分）（2）為營(yíng)造氛圍，同學(xué)們擬寫了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)提示將其補(bǔ)充完整。（2分）上聯(lián)：唱經(jīng)典，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化下聯(lián)：　　，________________（3）下面是一段關(guān)于“為什么要閱讀經(jīng)典”的文字，請(qǐng)概括出經(jīng)典作品的四種功能。（每點(diǎn)不超過(guò)六個(gè)字）（4分）今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達(dá)。這份對(duì)經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里。更何況，作為一個(gè)中國(guó)人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個(gè)人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過(guò)程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。

2①_________②______③_____④________二、閱讀理解（54分）（一）根據(jù)相關(guān)名著內(nèi)容，完成第8題。（10分）8.（1）許多文學(xué)作品都涉及“選擇”這一主題?！冻ㄏκ啊分?，經(jīng)過(guò)___①____事件和看電影事件，魯迅先生選擇離開仙臺(tái)，不再學(xué)醫(yī)；《鋼鐵是怎樣煉成的》中，為救__②_____，保爾選擇把匪兵打倒在壕溝；《小王子》中，小王子最終選擇與狐貍建立___③_____關(guān)系；《水滸傳》中，魯智深在護(hù)送林沖刺配后，選擇與___④____一起上了二龍山。（4分）（2）“在國(guó)王面前打哈欠,違反禮節(jié),是不允許的?！眹?guó)王說(shuō)道。小王子感到很抱歉地說(shuō):“我不是有意的。我旅途勞累,沒(méi)有睡眠……”“這樣的話”,國(guó)王對(duì)他說(shuō),“我命令你打哈欠,”“我覺(jué)得打哈欠挺好玩的,而且我好久沒(méi)見(jiàn)過(guò)別人打哈欠了,快!打吧!這是命令?！?節(jié)選自《小王子》選文中的國(guó)王有怎樣的性格特點(diǎn)?(2分)（3）《西游記》中許多最富于喜劇性的故事情節(jié)常常發(fā)生在孫悟空和豬八戒之間，根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)說(shuō)你是如何理解他們之間的關(guān)系的?(4分)（二）閱讀詩(shī)歌，完成第9題。(6分)初到黃州①蘇軾自笑平生為口忙，老來(lái)事業(yè)轉(zhuǎn)荒唐。長(zhǎng)江繞郭知魚美，好竹連山覺(jué)筍香。逐客②不妨員外③置，詩(shī)人例作水曹郎④。只慚無(wú)補(bǔ)絲毫事，尚費(fèi)官家壓酒囊⑤。【注】①蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”，貶任黃州。此詩(shī)作于初抵黃州時(shí)。②逐客：貶謫之人，作者自謂。③員外：定額以外的官員。④水曹郎：隸屬水部的郎官。⑤壓酒囊，壓酒濾糟的布袋。宋代官俸一部分用實(shí)物來(lái)抵?jǐn)?shù)，叫折支。9.（1）這首詩(shī)的頷聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，有何作用？（3分）（2）全詩(shī)抒發(fā)了詞人哪些思想感情？（3分）(三)閱讀文言文，完成10—13題。（12分）蘇軾謫黃州，與（巢）谷同鄉(xiāng)，幼而識(shí)之，因與之游。及軾與弟轍在朝，谷浮沉里中，未嘗一來(lái)相見(jiàn)。紹圣初，軾、轍謫嶺海，平生親舊無(wú)復(fù)相聞?wù)撸泉?dú)慨然自眉山誦言①欲徒步訪兩蘇，聞?wù)呓孕ζ淇瘛Ｔ?，谷竟往，至梅州遺轍書曰：“我萬(wàn)里步行見(jiàn)公，不意自全，今至梅矣，不旬日必見(jiàn)，死無(wú)恨矣。”轍驚喜曰:“此非今世人，古之人也?！奔纫?jiàn)，握手相泣，已而道平生，逾月不厭。時(shí)谷年七十三，瘦瘠多病，將復(fù)見(jiàn)軾于海南，轍愍②而止之曰：“君意則善，然循至儋數(shù)千里，當(dāng)復(fù)渡海，非老人事也?！惫仍唬骸拔易砸曃醇此酪玻珶o(wú)止我。”閱其橐③中無(wú)數(shù)千錢，轍方困乏，亦強(qiáng)資遣之。舟行至新會(huì)，有蠻隸④竊其橐裝以逃，獲于新州，谷從之至新，遂病死。轍聞，哭之失聲，恨不用己言而致死，又奇其不用己言而行其志也。（節(jié)選自《宋史》卷四五九《卓行列傳·巢谷傳》有改動(dòng))

3［注釋］文中加下畫線的詞，都是地名。①誦言：明白地說(shuō)。②愍：同“憫”，憐憫。③橐（tuó）：口袋。④蠻隸：蠻族奴仆。10．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分）（1）死無(wú)恨矣（）（2）逾月不厭（）11.為下列句子標(biāo)出兩處停頓。（2分）谷獨(dú)慨然自眉山誦言欲徒步訪兩蘇12.翻譯句子。（6分）（1）閱其橐中無(wú)數(shù)千錢，轍方困乏，亦強(qiáng)資遣之。（2）此悉貞良死節(jié)之臣。（諸葛亮《出師表》）（3）素湍綠潭，回清倒影。（酈道元《水經(jīng)注》）13.你覺(jué)得巢谷“狂”嗎？為什么？（2分）（三）閱讀下文，完成14—17題。（11分）君子知“怕”①朋友是個(gè)小心謹(jǐn)慎的人。生活中，家里沒(méi)人他從不讓家用電器工作，怕引發(fā)火災(zāi)；晚上睡覺(jué)他一定會(huì)關(guān)掉煤氣，怕發(fā)生泄漏；上街絕對(duì)遵守交通規(guī)則，怕出現(xiàn)意外。工作中，他遵章守紀(jì)、秉公辦事，怕一不留神成為階下囚。②我非常贊賞朋友的做法，因?yàn)樗芭隆?。其?shí)，小到個(gè)人，大到國(guó)家，不都應(yīng)該心存畏懼嗎？③個(gè)人應(yīng)該懂得畏懼。孔子說(shuō)：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”天命就是老天爺賜予的命運(yùn)；大人是指有地位、有號(hào)召力的人；圣人之言，是指古往今來(lái)那些道德高尚的人所發(fā)表的言論?？鬃铀f(shuō)的“君子三畏”是否適用于今天的社會(huì)生活，我們姑且不去討論，但對(duì)于他“人要知畏懼”的主張，我雙手贊成。在現(xiàn)代社會(huì)，我覺(jué)得人應(yīng)該“怕”的至少有兩種：一是應(yīng)該“怕”法律，就是要遵守基本的法律與規(guī)章制度，用古人的話說(shuō)，叫“畏法度”；二是應(yīng)該“怕”道德，也就是那些雖不違法，但明顯違背社會(huì)道德、會(huì)被人戳脊梁骨的事絕對(duì)不做。那些因?yàn)閳D一己之欲、逞一時(shí)之快而無(wú)視法律和道德的人，當(dāng)他們?yōu)樽约旱摹盁o(wú)所畏懼”痛悔不已的時(shí)候，不也正是用自己的親身經(jīng)歷為我們敲響了警鐘嗎？④不僅個(gè)人要學(xué)會(huì)知道“怕”，一個(gè)國(guó)家也是如此。許多國(guó)家都經(jīng)歷過(guò)苦難和挫折，人民曾經(jīng)深受其害，國(guó)家的文明進(jìn)程也大大受挫。有的國(guó)家不知“怕”，對(duì)過(guò)去的苦難和挫折毫不上心，總是好了瘡疤忘了疼；有的國(guó)家卻總是“怕”著，生怕類似的悲劇重演，因而他們總是居安思危，充滿憂患意識(shí)。1845年，一種卵菌登陸愛(ài)爾蘭島，使得全島土豆減少三分之一，災(zāi)荒一直持續(xù)到1852年。這場(chǎng)大饑荒使愛(ài)爾蘭人口銳減20%至25%。愛(ài)爾蘭人沒(méi)有忘記這場(chǎng)苦難，他們?cè)谑锥冀诸^豎起了大型的紀(jì)念雕塑，其中一組饑民的群像栩栩如生，那哭天喊地的表情時(shí)刻提醒人們不能忘記歷史。在羅斯康芒郡的一座莊園里設(shè)立有大饑荒博物館，里面有關(guān)于這場(chǎng)饑荒的最完整的收藏。愛(ài)爾蘭的史學(xué)家和文學(xué)藝術(shù)家更沒(méi)有忘記這場(chǎng)大饑荒，關(guān)于這場(chǎng)饑荒的著作、論文、文藝作品如潮噴涌。生活是公正的，像愛(ài)爾蘭這樣知“怕”的國(guó)家，在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候往往有備無(wú)患，因而幸運(yùn)地躲避了后來(lái)一些災(zāi)難性的意外事件。⑤中國(guó)人一向諱言“怕”，在一些人看來(lái)，說(shuō)自己“怕”，就等于承認(rèn)自己怯懦，其實(shí)這完全是誤解。一個(gè)人知道必要的“怕”，他才可能去做好人、善人，去做君子；一個(gè)國(guó)家知道必要的“怕”，它才會(huì)將各種社會(huì)規(guī)則和保障體系設(shè)計(jì)得很完備，使之成為全體公民溫暖、快樂(lè)的命運(yùn)共同體。14.通讀全文，說(shuō)說(shuō)本文的中心論點(diǎn)是什么。（2分）

415.請(qǐng)分析文章第③段的論證思路。（4分）16.第⑤段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“必要”的作用是什么？(2分)。17．下面的材料如果作為本文的論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段中合適？請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)【材料】1958年，我國(guó)開始了原子武器的研究。鄧稼先奉命主持設(shè)計(jì)的我國(guó)第一顆原子彈和氫彈分別于1964年和1967年爆炸成功，我國(guó)國(guó)防自衛(wèi)武器達(dá)到了世界先進(jìn)水平，中華民族完全擺脫了任人宰割的危機(jī)。(3分)（五）閱讀下文，完成18—21題。（15分）換面（1）母親連著喊了幾聲連生，沒(méi)聽(tīng)到應(yīng)答，就走出門來(lái)，大著聲朝著對(duì)面竹林里喊。脆嫩的回聲就像小鳥般撲楞著飛過(guò)來(lái)。接著，鉆出一個(gè)泥猴似的少年來(lái)。（2）連生手里握著一只蟬，蟬鳴悠揚(yáng)，隨連生一路叫過(guò)來(lái)。母親將一個(gè)裝了麥子的提籮交給連生，去換面吧，二嬸家也要換呢，你一起帶去換了。連生一把提起那兩個(gè)裝了麥子的提籮，高興地出門去了。（3）夏日的午后日頭正毒。連生兩只手提著兩個(gè)提籮，只好把蟬埋在麥子里。蟬很狡猾，不時(shí)地從麥子里探出頭來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)地往上爬。途中有一段田埂路，很窄，連生走得很謹(jǐn)慎，蟬趁機(jī)爬到了麥子上。連生有些急了，但又不敢放下提籮，大步往前走。蟬得到機(jī)會(huì)，“吱”的一聲飛到對(duì)面田邊的一棵大柳樹上去了。連生想再去捉蟬，又怕耽誤了換面，看了一陣，不舍地轉(zhuǎn)身走了。（4）面房很快到了。牽面的是一個(gè)跛腿老頭，人稱二先生。二先生人品好，老少無(wú)欺，從不短人斤兩。又牽得一手好面，細(xì)如絲，白如霜，又勁道，又瓷實(shí)，很好吃。人們說(shuō)，吃了二先生牽的面，寡淡的日子也平添了幾分滋味。（5）連生一進(jìn)門，慈眉善目的二先生就過(guò)來(lái)招呼說(shuō)，將一個(gè)大蒲扇遞給連生。然后有條不紊地稱麥倒麥，稱面裝面。很快忙完兩份面。連生心里惦記著那只飛走的蟬，提著兩提籮面，連跑帶跳地往回趕，感覺(jué)比來(lái)時(shí)還輕快，不知不覺(jué)就來(lái)到了那棵大柳樹下。樹上有好幾只蟬在叫。聽(tīng)到蟬聲，連生走不動(dòng)了，放下提籮朝樹上看。（6）剛才那只飛走的蟬也正在使勁叫呢，那叫聲格外悠長(zhǎng)，格外響亮。連生的心跳加快了，貓了腰就往樹上爬，悄悄地爬向那只蟬，突然手一撲，捉住了，滿心歡喜！他是不會(huì)讓蟬再次逃走的。于是，用一根細(xì)麻繩，一頭系住蟬，一頭系在提籮上，蟬只能圍著提籮打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。（7）連生高興地站起身，看了一眼兩個(gè)提籮，心不由一緊：面，好像少了。他記得，從牽面房出來(lái)時(shí)，兩只提籮都是滿滿的，這下都變得淺淺的，特別是二嬸家那個(gè)暗花提籮，好像淺得更厲害?。?）莫不是有人趁我上樹捉蟬的時(shí)候，偷面了？連生看了看四周，連個(gè)人影都沒(méi)有。只有一輪白花花的太陽(yáng)，毒毒地炙烤著大地。他有些急了，自家的面少了還好說(shuō)，二嬸家的面不能少！二嬸像母親一樣愛(ài)自己，可不能對(duì)不起二嬸啊。連生看看自家的提籮，又看看二嬸家的提籮，彎腰從自家提籮里拿出一掛面來(lái)，放進(jìn)二嬸家的提籮里。二嬸家提籮里的面，恢復(fù)到了原來(lái)的樣子，而自家的面淺了。（9）那是一大碗面呢！連生記得，有天晚上，母親煮了面，他覺(jué)得很好吃，就多吃了一碗。他吃完面，卻發(fā)現(xiàn)母親的碗里沒(méi)面了，最后，母親只喝了面湯。為此，他責(zé)怪了自己好多天。這下，又無(wú)端少了一碗面，到時(shí)肯定又會(huì)少了母親的。（10）那不行！連生彎下腰，把剛放進(jìn)二嬸家提籮里的那掛面，拿出來(lái)，又重新放進(jìn)自家的提籮里?？赡抗庥|到二嬸家的提籮時(shí)，他一下子懵了：二嬸家提籮里的面，少得他不敢看了。他連忙扭過(guò)脖子，又斜眼瞄了一下那個(gè)暗花提籮，像做了賊一般。

5（11）連生把那掛面又放進(jìn)了二嬸家的提籮里?？煽戳俗约业奶峄j，他又心痛了。他想將那掛面重新拿回來(lái)，可手伸了幾次，還是縮了回來(lái)。（12）此時(shí)，那只蟬因麻繩的拉拽，不停地鳴叫著，連生聽(tīng)得有些心煩，解開麻繩，放了那只蟬。（13）母親回來(lái)了，見(jiàn)他像個(gè)蔫茄子，驚訝地問(wèn)，不舒服？連生不答，母親很疑惑。這時(shí)，二嬸提著那籮面過(guò)來(lái)了，手里還捏著一桿小秤。二嬸說(shuō)，嫂子，二先生的面稱錯(cuò)了。母親一驚，稱錯(cuò)了？不會(huì)吧，二先生的秤向來(lái)很準(zhǔn)。二嬸笑了笑，說(shuō)，這次不準(zhǔn)了。（14）母親看了一眼連生，又轉(zhuǎn)頭看向二嬸，問(wèn)，少了多少？二嬸說(shuō)，不是少了，是多了，多半斤多呢，我回家提起那籮面時(shí)，覺(jué)得沉沉的，一稱，還真是重了。母親接過(guò)秤，也稱了自家那籮面。一稱，母親的臉就陰了，說(shuō)，少了，少了半斤多呢。怎么會(huì)這樣？母親和二嬸一齊把目光轉(zhuǎn)向連生。連生滿臉晴朗瞪大兩眼，看著兩提籮面。兒子情緒好轉(zhuǎn)，母親的心情也好了，畢竟跟兒子比起來(lái)，少半斤面太小菜了。（15）不過(guò)，母親還是想問(wèn)個(gè)清楚明白，連生就把路上的事說(shuō)了。聽(tīng)完，母親和二嬸都大笑起來(lái)。連生更疑惑了，問(wèn)，提籮里的面怎么看著比原來(lái)淺了呢？母親說(shuō)，我的傻兒子，你提著撞來(lái)撞去的，原來(lái)的空隙撞沒(méi)了，看著就淺了。連生一下子跳起來(lái)朝門外飛去，眨眼功夫就消失在那片竹林里。二嬸在后面喊，連生，晚上到我家吃面呀。（16）沒(méi)聽(tīng)到回聲，只聽(tīng)到竹林那邊，傳來(lái)一片悠揚(yáng)的蟬鳴。18.圍繞“換面”這件事，連生主要做了哪些事？請(qǐng)將相關(guān)情節(jié)填寫在橫線上。（2分）（1）在去換面的路上，連生怕耽誤換面，任由捉到的蟬飛了；（2）；（3）；（4）知曉面沒(méi)少的原因，連生飛進(jìn)竹林。19.結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中畫線部分對(duì)“二先生”的介紹有什么作用。（4分）20.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析文中兩處畫線的句子。（6分）（1）脆嫩的回聲就像小鳥般撲楞著飛過(guò)來(lái)。（從修辭的角度）（3分）（2）他連忙扭過(guò)脖子，又斜眼瞄了一下那個(gè)暗花提籮，像做了賊一般。(從描寫方法的角度)（3分）21“蟬”在文中多次出現(xiàn)，請(qǐng)分析其作用。（3分）三、寫作(63分)22．在路上，能看到數(shù)不盡的風(fēng)景，一草一木各有各的姿態(tài)；在路上，會(huì)遇到各種各樣的人物，悲歡離合人人都有自己的故事；在路上，可以體會(huì)到跋涉的艱難，從中細(xì)細(xì)品味生活的真諦……請(qǐng)以“在路上”為題寫一篇文章。要求：①自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④書寫正確、規(guī)范、美觀；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。2018-2019學(xué)年第二學(xué)期第二次模擬測(cè)試九年級(jí)語(yǔ)文試卷答案一、積累運(yùn)用（33分）

61.D（2分）2.A（2分）3.B（2分）4.B（3分）5.熙曼舫駁（每字1分，共4分）6.（1）不義而富且貴2）學(xué)詩(shī)謾有驚人句（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（4）達(dá)則兼濟(jì)天下（5）欲辨已忘言（6）老驥伏櫪（7）風(fēng)掣紅旗凍不翻（8）不以物喜不以己悲（每空1分）7.（1）（5分）（格式正確1分，內(nèi)容要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)和事件，答全2分，少一點(diǎn)扣1分）通知為開展“傳統(tǒng)文化”主題教育活動(dòng)，提升同學(xué)們的文化修養(yǎng)。學(xué)校將于5月11日下午3:00在學(xué)校報(bào)告廳播放《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目，請(qǐng)各班組織同學(xué)準(zhǔn)時(shí)前往觀看。校團(tuán)委會(huì)2018年5月11日（2）（3）示例：品詩(shī)詞，傳承民族歷史精華（2分）（注意詞性相同，內(nèi)容相關(guān)）（3）①體悟經(jīng)典之美②繼承傳統(tǒng)文化③經(jīng)歷文化濡染④發(fā)生氣質(zhì)變化⑤變化社會(huì)風(fēng)氣（答出4點(diǎn)即可）（4分）8.（1）匿名信朱赫來(lái)馴養(yǎng)楊志（4分）（2）崇尚權(quán)力、自以為是、荒唐無(wú)理(答出兩點(diǎn),意對(duì)即可)(2分)（3）一方面孫悟空和八戒之間經(jīng)?；ハ啻螋[取笑。孫悟空喜歡惡作劇，八戒也經(jīng)常罵他，三打白骨精時(shí)，在八戒的挑唆下悟空被師傅念緊箍咒并趕走；另一方面兩人又是兄弟關(guān)系，關(guān)鍵時(shí)候能互相幫忙，比如在大戰(zhàn)流沙河時(shí)，悟空不習(xí)水性，八戒主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，共同收服沙僧。（4分）（只要從兩方面答即可，具體情節(jié)其他亦可，少一個(gè)情節(jié)扣一分）二、閱讀理解（54分）9.（1）示例1運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法（1分）。實(shí)寫長(zhǎng)江環(huán)抱城郭，好竹連山；虛寫江魚味美，陣陣筍香（1分）。表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)未來(lái)生活的憧憬，也表露了詩(shī)人善于自得其樂(lè)（苦中作樂(lè)）、豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度（1分）。（3分）示例2運(yùn)用聯(lián)想，想象（1分），由長(zhǎng)江環(huán)抱城郭、好竹連山，聯(lián)想到江魚味美、陣陣筍香（1分）。表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)未來(lái)生活的憧憬，也表露了詩(shī)人善于自得其樂(lè)（苦中作樂(lè)）、豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度（1分）。（3分）（2）對(duì)自己生平事業(yè)（不幸）的自傷與自嘲，初到黃州的喜悅與憧憬（對(duì)黃州生活的喜愛(ài)和憧憬），無(wú)功受祿、無(wú)所作為的慚愧，面對(duì)逆境的平靜（自適）與曠達(dá)（1點(diǎn)2分，2點(diǎn)3分）。（3分）10.（2分）(1)遺憾（2)超過(guò)

711.（2分）谷獨(dú)慨然/自眉山誦言/欲徒步訪兩蘇（每處1分）12.（蘇轍）看看他的口袋連幾千錢也沒(méi)有，蘇轍自己也正缺錢，還是盡力資助他送他前往。（每句1分）13.我不覺(jué)得他“狂”，他的目的地雖然遙遠(yuǎn)，但他真的萬(wàn)里步行見(jiàn)到了蘇轍，而且還要去看望蘇軾，遺憾的是病死途中。（觀點(diǎn)1分，理由1分。）我覺(jué)得他“狂”。理由略。（理由與觀點(diǎn)相合，最多1分）14.（2分）小到個(gè)人，大到國(guó)家，都應(yīng)該心存畏懼。15.（4分）首先提出“個(gè)人應(yīng)該懂得畏懼”的分論點(diǎn)；然后引用孔子的名言作為道理論據(jù)；來(lái)論證“人要知畏懼”；接著闡述了“怕”的內(nèi)涵（闡釋了現(xiàn)代社會(huì)的兩種“怕”）；最后從反面舉了一些人因無(wú)所畏懼而痛悔不已的例子來(lái)論證。16.（2分）“必要”起限定作用，強(qiáng)調(diào)在一些事上心存畏懼是必要的，但這并不等于承認(rèn)自己怯懦。體現(xiàn)議論文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。17.（3分）應(yīng)該放在第④段（1分）。我國(guó)成功研制原子武器，擺脫了任人宰割的危機(jī)，正是一個(gè)國(guó)家“知怕”的體現(xiàn)，放在第④段，可以證明本段“一個(gè)國(guó)家也要知怕”的觀點(diǎn)。（2分）18.在換面返回路上，連生上樹捉蟬，系好蟬后發(fā)現(xiàn)面少了；（1分）連生來(lái)回調(diào)整（幾經(jīng)減增或倒騰）兩籮面，心煩放蟬。（1分）19.（1）①人物：從人品和面品兩方面體現(xiàn)二先生淳樸的人性美（1分）；②情節(jié)：為后文面多面少的問(wèn)題都與二先生無(wú)關(guān)做鋪墊（1分）；③環(huán)境：二先生這個(gè)次要人物代表了鄉(xiāng)村淳樸美好的社會(huì)環(huán)境（1分）；④主題：豐富了鄉(xiāng)村淳樸和諧的人際關(guān)系、美好的情誼的主題，體現(xiàn)了濃郁的人性美、人情美（1分）。（4分）（答到三點(diǎn)即可給4分）20.（1）運(yùn)用比喻（1分），把“回聲”傳來(lái)比作“小鳥”“撲楞著飛過(guò)來(lái)”，具體形象地寫出聲音的脆嫩、活潑（1分）；突出連生的天真、活潑特點(diǎn)（1分）。（3分）（2）抓住“扭”脖子、“斜眼瞄”兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）（1分），表現(xiàn)了連生在面對(duì)二嬸家面少的困境時(shí)，強(qiáng)迫自己接受現(xiàn)實(shí)，不看，但淳樸的本質(zhì)又使他忍不住要看又不敢正眼看（1分）的復(fù)雜心理：矛盾、自責(zé)、心虛（1分）。（3分）21.（1）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：上樹捉蟬引發(fā)了發(fā)現(xiàn)面少了、調(diào)整兩提籮面的情節(jié)（1分）；（2）增加情節(jié)波瀾：蟬飛、捉蟬、放蟬等生出許多波瀾（1分）。（3）開頭從捉蟬回，結(jié)尾又捉蟬去，首尾圓合，情節(jié)完整?；蛞浴跋s”為線索貫穿全文（1分）。（4）豐富情節(jié)內(nèi)容，有了蟬，多出了活動(dòng)的趣味（1分）。（答到三點(diǎn)即可）九年級(jí)語(yǔ)文試卷6.④,窮則獨(dú)善其身。（《孟子》）（答題卡上同樣修改）

8九年級(jí)語(yǔ)文試卷6.④,窮則獨(dú)善其身。（《孟子》）（答題卡上同樣修改）九年級(jí)語(yǔ)文試卷6.④,窮則獨(dú)善其身。（《孟子》）（答題卡上同樣修改）九年級(jí)語(yǔ)文試卷6.④,窮則獨(dú)善其身。（《孟子》）（答題卡上同樣修改）九年級(jí)語(yǔ)文試卷6.④,窮則獨(dú)善其身。（《孟子》）（答題卡上同樣修改）

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