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主題班會教案之主題班會：中學生的交往???????主題班會：中學生的交往??????????????????????????????八年級（10）??班主任王燕一、活動目的：(一)認識到人生活在社會中必須與別人交往；這是人類群體生活所決定的，時代需要學會交往；(二)明白中學生交往的主要對象是教師、同學和家長；(三)掌握正確處理好與同學、教師和家長之間關系的技巧，留意提高本人的交往才能。二、活動重點：著重啟發(fā)學生留意提高交往的技巧，包括在家如何與父母相處，在校如何與教師、同學相處，在校外如何與別人交往。三、活動方式：小品、演講、討論四、活動預備?(一)確定活動主持人，并認真做好主持過程的預備工作。(二)編排小品劇。采取自愿報名的方式，分別編寫小品內容及表演方式，提早做好排練工作。(三)請文筆好且善長演講者預備演講稿及配樂演練。五、活動過程：主持人：我們從呱呱墜地時，就開始生活在社會之中，最初接觸的是父母，接著確實是家庭中的其別人員、親朋、鄰里、幼兒園教師，隨著年齡的增長，交往圈越來來越擴大，中學生交往的主要對象是父母、同學和教師。此外，還有社會中的其別人。人為什么要和別人交往?在人與人的交往過程中應掌握哪些技巧才能建立和諧的人際關系呢?是我們這次班會討論的主題?！爸袑W生的交往”主題班會現(xiàn)在開始?

1(一)看畫悟理主持人：首先考慮的征詢題是人為什么要和別人交往?請大家觀看如此一個畫面，(投景儀在屏幕上顯示出一只孤雁無助地在天空中飛行)然后考慮下畫中的含義是什么？請同學們自由發(fā)言。由三至四位同學談個人對面面的理解。主持人：以上幾位同學講的特別好、此畫面說明孤雁難行。那么，我們每個人好似大雁一樣，離開了社會群體就會在生活、學習、工作以及今后的事業(yè)等方面遇到許多難以克服的困難．，甚至無法生存。誰能從親身經歷和四周發(fā)生的事例說明這個道理。(二)典型舉例介紹1、由兩名同學講本人親身感受。學生甲：過去我性格孤僻，不愛和別人交往!課下總是一個人坐在位子上埋頭看書，—

2在家也不愿意和父母交流本人對四周事物的看法，遇到學習上的難題既不敢向教師請教，也不愿請同學協(xié)助，結果學習越來越費力，如何努力成績也上不去。后來通過心理輔導教師的協(xié)助和指導，使我明白了必須克服本人性格上的弱點，主動和家長、教師、向學交往，我逐步變得爽朗了，樂于和大家在一起交流思想、討論征詢題了，學習成績也逐步提高了。學生乙：小學五年級時，我的父母離異了，當時我必中苦悶，怕同學們瞧不起我．，議論我。本來爽朗的我變得沉默了，上學和放學獨來獨往，集體活動特別少參加了，班主任找我談話，我也不吐露真情，我覺得今后的向往破滅了，從此學習精神不集中，學習成績隨之下降。在班主任屢次家訪和耐心引導下，使我正確認識了家庭環(huán)境的變化，明白得了要面對現(xiàn)實重新振作起來，班長也主動協(xié)助我彌補學為上的缺陷，我加強了生活的決心和力量，小學畢業(yè)時以優(yōu)良成績考上了我們學校。2、由一名學生介紹四周典型事例。學生丙：講述了她小學的好朋友因自卑心理太重，害怕與教師和同學交往，對父母的高期望感到壓力太重，考不好特別苦悶，但又不向任何人訴說，因怕阻礙學習而不參加班集體活動，享受不到集體生活的愉悅和愉快氣氛……久而久之，學習成績不僅沒提高，體質也下降了；畢業(yè)成績也不理想，勉強及格。3、主持人：可見，人離不開交往。正如美國作家肖伯納所說的名言一樣“假設你有—個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們仍只有一個蘋果；假設你有一種思想；我有一種思想，彼此交換，我每個人就有了兩種思想?！?用投影儀打出)讓我們在交往中不斷獲得真知，在交往中享受人生的歡樂，在交往中去尋求人生的真理。中學生的交往對象主要是父母、同學和教師，因此還要與社會中的其別人交往，那么，讓我們首先討論一下如何與父母、同學、教師之間交往呢?請看小品劇。?(四)表演小品劇1、“母女倆”主要劇情：母親生病，小孩不聞不征詢，只知朝母親要零花錢，母親對小孩進展教育，但態(tài)度有些簡單粗暴，小孩不接受，對母親大加頂撞；狠狠地甩了一下書包，離家而去。?2、“考場上發(fā)生的事情”主要劇情：考場上，學生甲有一道題不會答，就偷看同桌學生乙的卷子，乙將卷子合上沒給甲看?？荚囃戤吅螅字肛熞?，并用挖苦的語言挖苦乙。乙特別氣惱，認為本人的行為是對的，就和甲據(jù)理力爭，雙方互相指責；鬧得不可開交。3、“師生之間”

3主要劇情：學生丙課上看武俠小說，被教師覺察后沒收了，可當教師想給他時卻意外地找不到了。教師認為是學生本人偷著拿走了，學生丙一再解釋本人沒拿走，教師仍然不相信；學生丙對教師的不信任特別惱火，對教師出口不遜4、“在商場里”主要劇情：兩位同學去商店買學慣用品，在柜臺前，售貨員和其他柜臺的售貨員正聊得火熱，對兩位同學不理不睬，在兩位同學再三的要求下，售貨員不耐煩地把文具扔了過來，并給了他們一個白眼，兩位同學特別生氣，轉身就走，并罵了一句特別難聽的話。(五)討論和分析主持人：大家看完了幾個小品劇之后，想必定會有感而發(fā)吧，請考慮、分析以下征詢題，各抒己見，獲得共識。?1、小品劇(一)中母女各有何不對之處：女兒應如何對待母親的教育，當有分歧時該如何處理?2、小品劇(二)中的甲乙雙方的沖突產生緣故是什么?各自應持什么態(tài)度才不致?lián)p害友誼?3、小品劇(三)中的學生丙該如何對待教師的誤解?4、小品劇(四)中的兩位同學對那位售貨員的態(tài)度應采取何種方法才是最正確的交往技巧?(以小組為單位進展討論和分析，然后由各組代表發(fā)言)(六)改編小品主持人：請四個小品劇的主人公們按正確交往原則改編小品劇情。(四個小品劇皆以正確方法妥善處理母女征詢、同學征詢、師生間以及與社會上其別人員交往中出現(xiàn)的矛盾)演出完畢后，同學們以熱烈的掌聲表示確信。(七)演講

4主持人：中學生活是多姿多采的，我們的集體也不都是男孩或女孩，男女同學交往就會是必不可少的，有人把男女生之間的交往看得特別微妙，家長和教師也無不擔憂。那么，應如何對待男女同學之間的交往呢?男女生交往時應留意些什么？請聽演講。由一位同學就“談男女同學之間的交往”進展演講。演講內容提要：男女同學之間交往是正常的，正常的交往有益我們的身心健康，可促進學習、共同進步。但如把握不好，超出正常范圍，則會阻礙學習，則會阻礙學習，甚至走入歧途。異性交往中應把握四個原則：心腸純粹、態(tài)度明朗；談吐文雅，舉止端莊；儀表大方；討論征詢題時一般在公共場合；參與活動時留意群體性；男孩要尊重女孩，女孩要自尊、自愛。同時，希望教師和家長理解我們并正確引導我們。主持人：她講的多好啊!同學們有什么感受可發(fā)表一下本人的看法。由三至四名同學談本人的感受，本人過去是如何樣做的，今后計劃如何樣做。(八)班主任總結我們這次活動特別成功，每個同學都積極參與，討論時積極發(fā)言，許多同學能主動反省本人過去在交往中的缺乏?？梢哉f，今天這個活動給我們大家上了一堂生動的教育課。，希望同學們能象本人在發(fā)言中所說的那樣，在今后與家長、教師、同學及別人的交往實踐中，多一份理解，留意從對方的角度考慮征詢題，不斷完善和提高本人。如此，不管是在家里、在學校仍然在校外，我們就朗通過努力為本人制造一個寬松而暢快的環(huán)境，并在這種美妙的環(huán)境中茁壯地健康成長。時代競爭更加劇烈，競爭中必須學會合作，只有擅長交往的人成功的時機才多，愿同學們從現(xiàn)在做起，學會交往的技巧，建立和諧的人際關系。