《“成長·交往”——中學生的交往主題班會》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。

1、“成長·交往”——中學生的交往主題班會“成長·交往”中學生交往主題班會一、活動目標1.認識到人生活在社會中必須與他人交往，這是人類群體生活所決定的，21世紀更需要學會交往。2.明白中學生交往的主要對象是老師、同學和家長。3.掌握正確處理好與同學、老師和家長之間關系得技巧，注意提高自己的交往能力。二、活動重點著重啟發(fā)學生注意提高交往的技巧，包括在家如何與父母相處，在校如何與老師、同學相處，在校外如何與他人相處。三、活動形式小品、演講、討論四、活動準備1.確定活動主持人，并認真做好主持過程的準備工作。2.編排小品劇。采取自愿報名的方式，分別編寫小品內容及表演形式，提前做好排練工作。3.請文筆

2、好且擅長演講者準備演講稿及配樂演練。五、活動流程主持人：我們從呱呱落地的時，就開始生活在社會之中，最初接觸的是父母，接著就是親朋、鄰居、幼兒園老師……隨著年齡的增長，交往圈越來越大。中學生交往的主要對象是父母、同學和老師，此外，還有社會中的其他人。人為什么要與他人交往。在人與人的交往過程中，應掌握哪些技巧才能建立和諧的人際關系呢？這是我們這次班會探討的主題?！爸袑W生成長·交往”主題班會現在開始。1.看畫悟理主持人：首先思考的問題是人為什么要和他人交往。請大家觀看這樣一幅畫面（投影儀在屏幕上顯示出一只孤雁無助地在天空中飛翔），然后思考一下畫中的含義是什么，請同學們自由發(fā)言。由三至四位同學談

3、個人對畫面的理解。主持人：以上幾位同學講的很好，此畫面說明孤雁難行。那么，我們每個人如同大雁一樣，離開了社會群體就會在生活、學習、工作以及今后的事業(yè)等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無法生存。誰能以親身經歷和身邊發(fā)生的事例說明這個道理？2.典型事例介紹（1）由兩名同學講自己的親身感受學生甲：……學生乙：……（2）由一名同學介紹身邊典型事例學生丙：……主持人：可見，人離不開交往。正如英國作家蕭伯納所說：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們仍有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想?！保ㄓ猛队皟x打出）讓我們在交往中不斷獲得真知，在交往中享受人

4、生的快樂，在交往中尋求人生的真諦。中學生的交往對象主要是父母、同學和老師，當然還要與社會中的其他人交往，那么我們來探討一下如何與父母、同學、老師交往。請看小品劇……（1）《母女倆》主要劇情：母親生病可，孩子不聞不問，只知向母親要零用錢，母親對孩子進行教育，但態(tài)度有些簡單粗暴；孩子不接受，對母親大加頂撞，狠狠地甩了一下書包，離家而去。（2）《考場上發(fā)生的事》主要劇情：考場上，學生甲有一道題不會做，就偷看同桌學生乙的卷子，乙將卷子合上沒給甲看。考試結束后，甲指責乙，并用諷刺的語言挖苦易。乙很氣惱，認為自己的行為是對的，就和甲據理力爭，雙方互相指責，鬧得不可開交。（3）《師生之間》主要劇情：學

5、生丙課上看武俠小#from本文來自學優(yōu)網.gkstk.end#說，被老師發(fā)現后沒收了，可當老師想給回他時，卻意外地找不到了。老師認為是學生自己偷著拿走了，學生丙一直解釋自己沒拿走，老師還是不相信學生，學生對老師的不信任非常惱火，對老師出口不遜……（4）《在商場里》主要劇情：兩位同學去商店買學習用品，在柜臺前，售貨員和其他柜臺的售貨員正聊得火熱，對兩位同學不理不睬。在兩位同學再三要求下，售貨員不耐煩地把文具扔了過來，并給了他們一個白眼。兩位同學很生氣，轉身就走，并罵了一句很難聽的話。4.討論和分析主持人：大家看了這幾個小品之后，想必定會有感而發(fā)吧！請思考、分析下列問題，各抒己見，取得共識。

6、（1）小品劇1中母女各有何不對之處？女兒應如何對待母親的教育，當有分歧時該如何處理？（2）小品劇2中的甲乙雙方的沖突產生原因是什么？各應持什么態(tài)度才不致傷害友誼？（3）小品劇3中的學生丙該如何對待老師的誤解？（4）小品劇4中的兩位同學對那位售貨員應采取何種方法才是最佳的交往技巧？（以小組為單位進行討論和分析，然后由各組代表發(fā)言）5.改編小品主持人：請四個小品劇的主人公們按正確交往原則改編小品劇情。（四個小品劇皆以正確方法處理母女間、同學間、師生間以及社會上其他人員交往中可能出現的矛盾）演出完畢后，同學們以熱烈的掌聲表示肯定。6.演講主持人：中學生活是多姿多彩的，我們的集體也不都是男孩或女

7、孩，男女同學之間的交往是必不可少的。有人把男女同學之間的交往看的很微妙，家長和老師也不無擔心。那么，應如何對待男女同學之間的交往呢？男女同學交往時應注意些什么？請聽演講《談男女同學之間的交往》。由一位同學進行演講。演講內容提要：男女同學之間交往是正常的，正常的交往有益于我們的身心健康，可促進學習、共同進步。但如把握不好，超出正常范圍，則會影響學習，甚至走入歧途。異性交往中應把握四個原則：心地純正、態(tài)度明朗、談吐文雅、舉止端莊、儀表大