《加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)效益》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效益——校長(zhǎng)走進(jìn)課堂活動(dòng)月心得湖尾小學(xué)楊冬順作為一名教師，對(duì)自己的課堂管理永遠(yuǎn)都是我們值得思考的一個(gè)問(wèn)題；作為一校長(zhǎng)，對(duì)教師的課堂管理更是我們永遠(yuǎn)值得思考的一個(gè)問(wèn)題。著名教育家赫爾巴特曾說(shuō)過(guò)：“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教學(xué)都是不可能的。”課堂教學(xué)作為教師教育教學(xué)的主陣地、主渠道，是每一個(gè)教師落實(shí)國(guó)家教育教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)人才的最基本、也是最重要的途徑。通過(guò)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理來(lái)提高課堂教學(xué)效益進(jìn)而來(lái)提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校管理中的關(guān)鍵。下面，結(jié)合“校長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)談?wù)勎倚Ｔ趯?duì)教師課堂教學(xué)管理上的一些做法和我個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何加強(qiáng)管理、

2、提高效益的粗淺體會(huì)。一、學(xué)校在對(duì)教師課堂教學(xué)管理上所做的工作1、認(rèn)真落實(shí)東教2008[111]文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)課堂教學(xué)管理的十條意見(jiàn)》，把[111]號(hào)文件作為我們加強(qiáng)課堂教學(xué)的重要依據(jù)。在[111]文件下發(fā)后我校及時(shí)組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，并把文件中對(duì)于教師課堂教學(xué)要求的相關(guān)內(nèi)容張貼于辦公廳的學(xué)習(xí)欄，以供教師對(duì)照、調(diào)整自己的課堂教學(xué)行為。2、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡課制度。我們幾年來(lái)一直堅(jiān)持落實(shí)教育局規(guī)定的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡課制度，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡課制度的落實(shí)作為我校加強(qiáng)教師課堂教學(xué)管理的一項(xiàng)重要手段。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡課安排上，我們主要有兩種形式：（1）值周領(lǐng)導(dǎo)巡課。我們把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行分工，和精心推選

3、的教師結(jié)合在一起值周。值周教師主要帶領(lǐng)、督促值周學(xué)生進(jìn)行學(xué)校衛(wèi)生、學(xué)生出勤、紀(jì)律等常規(guī)方面的堅(jiān)查；值周領(lǐng)導(dǎo)則主要是督促值周教師做好值周工作，并注意關(guān)注教師的課堂教學(xué)行為，對(duì)于教師異常的課堂教學(xué)行為進(jìn)行登記并上報(bào)校長(zhǎng)。（2）校長(zhǎng)教導(dǎo)巡課。在值周領(lǐng)導(dǎo)定時(shí)巡課的基礎(chǔ)上，校長(zhǎng)、教導(dǎo)也不定時(shí)地進(jìn)行巡課工作。3、堅(jiān)持月常規(guī)工作檢查。我們結(jié)合大中心的工作安排，堅(jiān)持落實(shí)好學(xué)校自身的月常規(guī)檢查工作，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持參與檢查，通過(guò)對(duì)教師常規(guī)工作的檢查促進(jìn)教師課堂教學(xué)效益的提高。4、堅(jiān)持開(kāi)展校本教研與教師的學(xué)習(xí)，通過(guò)校本教研與教師的學(xué)習(xí)提高教師的教育教學(xué)能力，進(jìn)而提高教師的課堂教學(xué)效益。二、個(gè)人在加強(qiáng)課堂教學(xué)

4、管理、提高課堂教學(xué)效益方面的一些體會(huì)1、教師上課時(shí)必須要嚴(yán)格課堂紀(jì)律。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，良好的課堂教學(xué)秩序是課堂教學(xué)順利實(shí)施，提高課堂教學(xué)效率的根本保證。因此，教師要建立合理的規(guī)則并向?qū)W生具體說(shuō)明。有了明確而具體的課堂行為規(guī)則，學(xué)生才可能將自己的行為與之對(duì)照，知道自己的行為是否恰當(dāng)；哪些行為需要進(jìn)一步強(qiáng)化，哪些行為需要得到改進(jìn)，從而形成恰當(dāng)?shù)恼n堂行為，減少或避免問(wèn)題行為的出現(xiàn)。所以，在剛接班的時(shí)候，不管是低中高年級(jí)的學(xué)生，我的第一節(jié)課一般都會(huì)規(guī)范學(xué)生聽(tīng)課的坐姿、語(yǔ)言等，并會(huì)在平時(shí)的教學(xué)中不斷強(qiáng)化。2、注重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生具有良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓我們的課堂教學(xué)省力高效，因

5、此我在平時(shí)的教學(xué)中都會(huì)注意培養(yǎng)學(xué)生以下幾種習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，教師根據(jù)課本上的問(wèn)題或是列出預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生預(yù)習(xí)并寫(xiě)預(yù)習(xí)筆記。（2）課堂注意聽(tīng)講并做好課堂筆記的習(xí)慣（3）作業(yè)及時(shí)完成的習(xí)慣。3、教師要充分把握教材，研究教法，做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，才能有效管理課堂、提高效益。眾所周知，教有法無(wú)定法，貴在得法。為適應(yīng)課堂教學(xué)改革需要，為培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師就必須靈活運(yùn)用多種方法，來(lái)鉆研教材和教法，特別是教師必須研究學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的需要，采取讓學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)法，諸如多媒體軟件的應(yīng)用、師生互動(dòng)等等。因?yàn)閷W(xué)生的有效注意力是很短暫的，這就要求教師必須不斷的變換方式方法，來(lái)引起學(xué)生

6、的有效注意，讓學(xué)生便于接受，樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，有效提高學(xué)生的注意力，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。如果教師的備課不充分，缺乏教學(xué)組織能力，或表達(dá)能力差而造成教學(xué)失誤，也會(huì)引起課堂問(wèn)題行為。