《安徽理工大學地方特色高水平大學建設(shè)方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、安徽理工大學地方特色高水平大學建設(shè)方案為建設(shè)特色鮮明的高水平教學研究型大學，培養(yǎng)高素質(zhì)的專門人才，更好地為經(jīng)濟社會服務，依據(jù)國家和安徽省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、省委省政府《關(guān)于建設(shè)高等教育強省的若干意見》、省教育廳財政廳《安徽省高等教育振興計劃》和《安徽省支持本科高校發(fā)展能力提升計劃》，結(jié)合學校實際，制定本方案。一、建設(shè)目標在安徽省人民政府、國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局的大力支持下，在安徽省教育廳的領(lǐng)導下，學校在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承等方面取得重要進展，綜合實

2、力、核心競爭力和社會美譽度顯著提升，辦學條件得到根本改善，辦學實力、辦學活力和社會服務能力顯著增強，辦學特色進一步彰顯，基本建成特色鮮明的高水平教學研究型大學，成為高級專門人才培養(yǎng)的重要基地，成為煤炭行業(yè)和安徽省創(chuàng)新體系中不可或缺的重要組成部分，為煤炭行業(yè)科技進步、高教強省和美好安徽建設(shè)提供人才和智力支持。到2020年實現(xiàn)如下預期目標：高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系更加完善，人才培養(yǎng)模式改革取得顯著成效，學生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力大幅提升，創(chuàng)造更加有利于促進學生全面發(fā)展與個性發(fā)展相結(jié)合的育人環(huán)境;建設(shè)師德高尚、結(jié)構(gòu)

3、優(yōu)化、影響力和競爭力強的高水平教師隊伍，培養(yǎng)和引進3-6名有國際影響力的高層次人才、3-5個高水平創(chuàng)新團隊，中青年學術(shù)骨干的影響力和競爭力大幅提升，1-2個創(chuàng)新團隊入選教育部創(chuàng)新團隊；構(gòu)建特色學科優(yōu)勢明顯、工理管醫(yī)文經(jīng)法藝等學科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的學科體系，2個學科進入ESI前1%或在教育部學科評估排名中進入前1/3，1-2個學科方向達到國際先進水平，2-3個本科專業(yè)具有國際水平和影響力-11-；取得一批具有重要影響與貢獻的科研標志性成果，牽頭或承擔“973計劃”等國家重大科技計劃項目3-5項，獲省部級一

4、等獎6-8項、國家科技獎勵2-3項，獲準立項建設(shè)國家重點實驗室、國家工程實驗室、國家工程技術(shù)研究中心、國家實驗教學中心等國家級教學科研平臺3-5個；建成環(huán)境優(yōu)美，集信息化、智能化、現(xiàn)代化為一體的校園；建立適應我國社會主義現(xiàn)代大學制度的管理運行機制。二、建設(shè)思路高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平總書記系列重要講話精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持“質(zhì)量立校、人才強校、特色興?！保愿咚刭|(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)為核心，以教育教學改革深化為動力，以高水平師資隊伍建設(shè)為

5、重點，以地礦、安全學科群為支撐，解放思想、實事求是，狠抓落實，實現(xiàn)學?？缭绞桨l(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。堅持內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學質(zhì)量。緊緊瞄準學校核心競爭力提升的戰(zhàn)略任務，深刻分析優(yōu)勢與不足，在關(guān)鍵工作、關(guān)鍵問題上明確目標任務，抓緊、抓好、抓實，不斷取得新突破、新成效。堅持解放思想，增強創(chuàng)新意識。要以敢為天下先的精神，大膽解放思想、更新觀念，以創(chuàng)新的膽略、創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的舉措主動適應新形勢，積極應對新挑戰(zhàn)，及時解決新問題，實現(xiàn)學校事業(yè)跨越式發(fā)展。堅持深化改革，加強制度建設(shè)。堅決破除影響制約學校改革和發(fā)展的體制機制問

6、題，全面深化改革，建立現(xiàn)代大學制度，完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，構(gòu)建科學、民主、符合學校實際的內(nèi)部管理體制，使學校各項工作具有更清晰的制度依據(jù)，為全面提升學校的綜合實力、辦學活力和競爭力提供強有力的制度支撐。三、重點任務圍繞地方特色高水平大學建設(shè)的目標-11-，學校將著力推進以下五項重點任務：（一）完善高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系1.深化本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革。繼續(xù)推進“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”的實施，更新教育教學的理念，加強對高等工程教育改革理念的研究與實踐。以“卓越人才培養(yǎng)計劃”為牽引，構(gòu)建和完善包括身

7、心素質(zhì)提升系統(tǒng)、品德素質(zhì)提升系統(tǒng)、能力強化系統(tǒng)、知識優(yōu)化系統(tǒng)和創(chuàng)新支撐平臺的“四系統(tǒng)一平臺”的卓越創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。以“礦業(yè)工程”、“機械與電氣”和“化工與材料”三個本科教學改革實驗班為載體，探索復合型人才培養(yǎng)模式，推動多樣化工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試驗。強化學生的科研和生產(chǎn)實踐環(huán)節(jié)，積極探索產(chǎn)業(yè)參與、合作培養(yǎng)的產(chǎn)學合作培養(yǎng)長效機制，研究建立教學科研緊密結(jié)合的長效機制，探索建立校內(nèi)外雙導師制。創(chuàng)新教學模式，推進以問題為導向，以構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)、運作模式為主的教學方法。以素質(zhì)教育為導向，推進復合式考試方式的改革

8、，逐步從考核“學習成績”為主向評價“學習成效”轉(zhuǎn)變，引導學生從注重“考試結(jié)果”向注重“學習過程”轉(zhuǎn)變，增強學生學習主動性。積極推進專業(yè)、教材和課程體系的改革，初步構(gòu)建開放式的課程體系。堅持教授為本科生上課制度，改革教學考核評價方法，完善教學質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。2.構(gòu)建研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。深入推進以高水平學科為依托，以高水平科研為導向的研究生培養(yǎng)機制改革，實行以科研績效為依據(jù)配置生源，大力提升研究生的創(chuàng)新能力。推進課程改革，