《linux精品課程網(wǎng)站建設(shè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告題目Linux精品課程網(wǎng)站建設(shè)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)班　　級(jí)學(xué)　號(hào)學(xué)生姓名指導(dǎo)教師開(kāi)題日期9《linux精品課程網(wǎng)站建設(shè)》開(kāi)題報(bào)告一、選題的背景與意義：（一）課題研究來(lái)源我國(guó)高等教育為國(guó)家培養(yǎng)了大量有用人才和建設(shè)者。為了提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，我國(guó)高等教育也在不斷進(jìn)行變革。在2003年，教育部提出了實(shí)施“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程"。而精品課程建設(shè)就是“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的一項(xiàng)重要內(nèi)容和先期啟動(dòng)的四個(gè)項(xiàng)目之一。精品課程的建設(shè)目標(biāo)是建設(shè)具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的

2、示范課程。精品課程是教育部深化教學(xué)改革，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要舉措。它將引導(dǎo)廣大高等學(xué)校進(jìn)一步鞏固教學(xué)工作的中心地位，在切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上改善、加強(qiáng)高校信息化條件建設(shè)，利用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)手段將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源上網(wǎng)并共享，使全國(guó)其他高校在實(shí)施同類課程教學(xué)的過(guò)程中能夠借鑒、使用這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，在更大范圍內(nèi)提高高等學(xué)校的教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。精品課程的建設(shè)是學(xué)校課程教學(xué)工作中一個(gè)重要的內(nèi)容，為了使學(xué)生和老師之間有多角度，多渠道的溝通，以及及時(shí)、有序和高效地完成教學(xué)任務(wù)，及時(shí)了解學(xué)生當(dāng)前的狀態(tài)，精品課程的建設(shè)就顯得尤為重要。（二）課題研究的目的將該課程

3、建設(shè)為具有一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平高的教師隊(duì)伍，能充分反映學(xué)科前沿成果并不斷更新的教學(xué)內(nèi)容，符合現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育要求的教學(xué)方法，一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。確保教學(xué)工作的中心地位，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以培養(yǎng)滿足國(guó)家和地方發(fā)展需要的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。linux精品課程網(wǎng)站是基于以上目標(biāo)而開(kāi)發(fā)的。該系統(tǒng)的核心功能就是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，由前臺(tái)操作和后臺(tái)管理兩大系統(tǒng)模塊組成，其中前臺(tái)操作包括：課程簡(jiǎn)介、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、練習(xí)園地、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)討論七大模塊；后臺(tái)管理模塊包括：管理員管理、在線答疑管理、公告管理、頁(yè)面管理、教學(xué)資源和教

4、學(xué)錄像管理、作業(yè)管理、用戶管理。系統(tǒng)的主要特點(diǎn)是：實(shí)用性較強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，執(zhí)行迅速等。（三）課題研究的意義9我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越，使我國(guó)高等教育進(jìn)入國(guó)際公認(rèn)的大眾化教育階段。高等教育規(guī)模取得如此快速的發(fā)展，而且教育質(zhì)量仍然不斷提高，創(chuàng)造了世界教育發(fā)展史上的奇跡。但是，我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家辦大教育，而且是世界上最大規(guī)模的教育。人民群眾不斷增長(zhǎng)的教育需求同教育供給特別是優(yōu)質(zhì)教育供給不足的矛盾，是現(xiàn)階段教育發(fā)展面臨的基本矛盾。教育投入嚴(yán)重不足，教育基礎(chǔ)設(shè)施和教師隊(duì)伍的水平都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求。要在高等教育規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)的情況下，繼續(xù)保持教育質(zhì)量的不斷提高，是我們面臨的前所未有

5、的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是緩解這種現(xiàn)狀的一個(gè)方法，而精品課程為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了一個(gè)很好的網(wǎng)絡(luò)教材，使網(wǎng)絡(luò)能夠很好的教學(xué)。網(wǎng)上的資源通過(guò)教學(xué)網(wǎng)站來(lái)進(jìn)行發(fā)布，有條件的學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)網(wǎng)站的課件來(lái)學(xué)習(xí)，這樣不用實(shí)時(shí)實(shí)地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生可以更好的分配時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。精品課程的建設(shè)極大緩解了我國(guó)教育力量不足的壓力。二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：（一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀根據(jù)我國(guó)教育水平的現(xiàn)狀，盡管我國(guó)的現(xiàn)代教育水平在新中國(guó)成立之后取得了巨大的進(jìn)步，但是相對(duì)于西方發(fā)達(dá)國(guó)家而言我們還十分落后。人口多而教育資源缺乏影響著我國(guó)受過(guò)高等教育的人在人口比例中所占的比重，這嚴(yán)重的制約了我國(guó)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，這對(duì)于提高我國(guó)國(guó)

6、民的文化科學(xué)素養(yǎng)十分不利。怎樣才能讓更多的人享有本因只有一少部分人才能享有的教育資源呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，前人已經(jīng)做了大量的研究。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們終于找到了一條實(shí)現(xiàn)這種夢(mèng)想的捷徑，那就是寄希望于把各種教育資源移置到互聯(lián)網(wǎng)上去，使得各地方的人都能夠方便的獲取到各種自己想要的知識(shí)，打破傳統(tǒng)教育資源分配不均的限制，使得更多的人能夠有機(jī)會(huì)獲取到知識(shí)，這就是精品課程網(wǎng)站研究的實(shí)現(xiàn)意義。（二）國(guó)外研究現(xiàn)狀在世界范圍內(nèi)來(lái)看，有關(guān)精品課程網(wǎng)站研究一直都在進(jìn)行并且不斷取得進(jìn)步，特別是西方發(fā)達(dá)國(guó)家，他們?cè)诰氛n程的理論研究與實(shí)際運(yùn)用方法積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，雖然我們中國(guó)國(guó)內(nèi)在精

7、品課程網(wǎng)站這一方面的研究起步較晚，但我們同樣也取得了大量豐碩的成果。各個(gè)高校相繼創(chuàng)建了各自的精品課程網(wǎng)站，清華大學(xué)、人民大學(xué)、北京大學(xué)等一大批知名學(xué)府利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)中國(guó)國(guó)內(nèi)精品課程網(wǎng)站的發(fā)展方面。政府的大力支持，各高等學(xué)府的積極配合，使得我們國(guó)內(nèi)精品課程網(wǎng)站的研究取得了不俗的成就。9我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)起步較晚，針對(duì)我們教育的現(xiàn)狀，現(xiàn)在通過(guò)精品課程的建設(shè)來(lái)解決我國(guó)在教育上的窘狀，同時(shí)也解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的一些教學(xué)網(wǎng)站的一些缺點(diǎn)。精品課程建設(shè)是創(chuàng)建世界高水平大學(xué)教學(xué)質(zhì)量