《《題破山寺后禪院》教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《題破山寺后禪院》教案【教材分析】《題破山寺后禪院》是七年級上冊的一篇古詩。作者常建仕途失意，游山玩水以排解心中憂愁，至破山寺，興之所至，題詩于后禪院。全詩以簡單明白的筆觸寫景，旨在寫意，充滿禪味，引人深思?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、全面理解古詩的內(nèi)容，背誦全詩；2、感受古詩幽雅寂靜的環(huán)境；3、體會作者對幽雅寂靜環(huán)境的熱愛，以及作者寄情山水，歸隱田野的情懷?！窘虒W(xué)重點】感受詩歌幽雅寂靜的環(huán)境?！窘虒W(xué)難點】體會作者對幽雅寂靜環(huán)境的熱愛，以及作者寄情山水，歸隱田野的情懷?！窘虒W(xué)方法】1.誦讀法；2.講授法；3.問答法。【教具準(zhǔn)備】PPT、小黑板【教學(xué)時數(shù)】1課時【

2、教學(xué)過程】一、導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)一首新的古詩《題/破山寺/后禪院》（板書、齊讀題目）。題：意思是寫。是誰寫呢？（作者）這首詩的作者是誰呢？（常建）通過預(yù)習(xí)，大家對作者有哪些了解呢？（唐代詩人）作者簡介：常建（出示圖片）：唐代詩人。一生仕途坎坷（做官的道路不順利），他的詩歌往往以山林寺觀為描寫對象，善于用光和影構(gòu)成幽靜的境界（就像我們這首詩中的山光悅鳥性，潭影空人心一樣）。由于詩人仕途失意，所以寄情山水，游覽名山古寺，以排解心中憂愁，這首詩就是在這種情況下所作的。破山寺是一個環(huán)境優(yōu)美寂靜的地方，今天我們就和詩人常建一起去破山寺游覽一下，感受破山寺優(yōu)美寂靜

3、的環(huán)境。（設(shè)計意圖：情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣）二、新授（一）朗讀古詩，整體感知1、教師泛讀課文。（請同學(xué)注意老師句子的停頓并且學(xué)習(xí)不會的手語）2、劃分句子停頓（題目、首聯(lián)教師劃分；頷聯(lián)教師帶學(xué)生一起劃分；頸聯(lián)、尾聯(lián)學(xué)生試著劃分）題/破山寺/后禪院清晨/入/古寺，初日/照/高林。竹徑/通/幽處，禪房/花木/深。山光/悅/鳥性，潭影/空/人心。萬籟/此/都寂，但余/鐘磬/音。3、根據(jù)句子停頓請學(xué)生領(lǐng)讀古詩。4、學(xué)生自讀古詩，想一想古詩講了一件什么事。教師引導(dǎo)：首先，同學(xué)們想一想，這首詩寫的是誰??？（作者）作者去做什么了？（去游覽破山寺了），在破山寺中有沒有

4、見到一些景物呢？（有，見到了高林、曲徑、禪房等），看到了一些景物，有沒有聽到一些聲音呢？（有，聽到了鐘磬音），作者看到這些景物，聽到這些聲音，心情是什么樣的呢？（愉快）。總結(jié)一下，就是作者到破山寺游覽的所見、所聞、所感。過渡：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這首古詩，現(xiàn)在老師要檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況了，請大家說一說這些加點詞語的意思。5、解釋詞語意思，檢查預(yù)習(xí)。（主要由學(xué)生回答）　?。?）古寺：破山寺。（2）初日：早上的太陽。　?。?）曲徑：彎曲的小路?！　。?）幽處：幽靜的地方?！　。?）禪房：僧人的房舍?！　。?）悅：形容詞用作動詞，使……高興。　　　（7）空：

5、形容詞用作動詞，使……空。　?。?）人心：指人的塵世之心。破山寺里有空心亭。　?。?）萬籟：各種聲音。（10）寂：寂靜　　?。?1）但余：只留下?！　。?2）鐘磬：（出示圖片）一種器具?！　?、請同學(xué)根據(jù)詞語意思齊讀古詩。7、請同學(xué)根據(jù)詞語解釋翻譯句子并寫在白板上（分組翻譯，第一列同學(xué)：首聯(lián)；第二列同學(xué)：頷聯(lián)；第三列同學(xué)：頸聯(lián)；第四列同學(xué)：尾聯(lián)。）。8、全體師生以某份翻譯為例，一起分析。9、出示參考翻譯。首聯(lián)：清晨，我走進破山寺，早上的太陽照耀著高高的樹林。頷聯(lián)：彎曲的小路通向幽靜的地方，僧人的房舍在花木的深處。頸聯(lián)：山光使野鳥性情愉快，潭影使人心中

6、的俗念消除。尾聯(lián)：各種聲音在這里都寂靜了，只留下鐘磬的聲音。10、師生齊讀古詩翻譯。過渡：作者去游覽，什么時候去的呢？（二）詩歌賞析首聯(lián)：清晨入古寺，初日照高林。1、哪個詞點明了出游的時間，哪個詞點明了出游的地點？（出示入古寺圖片）預(yù)設(shè)學(xué)生回答：清晨點明了出游的時間，古寺點明了出游的地點。（板書：清晨、古寺）過渡：清晨作者進入古寺，遠遠地望去，作者看到了什么呢？2、破山寺遠遠望去是什么樣的呢？（出示高林圖片，可引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片）預(yù)設(shè)學(xué)生回答：初日照高林。3、（出示古寺、高林圖片）作者一大早來到古寺，這時，有沒有很多人呢？（沒有）沒有人也就是說沒有喧鬧

7、。突出了破山寺什么樣的環(huán)境呢？（靜）（板書：靜）1、齊讀首聯(lián)，體會破山寺（清）靜的環(huán)境。過渡：作者感受到這樣（清）靜的環(huán)境，不禁向前走去，作者走的路是什么樣的呢？頷聯(lián)：曲徑通幽處，禪房花木深。1、作者走的路是什么樣的呢？（出示曲徑通幽的圖片）預(yù)設(shè)學(xué)生回答：曲徑。（請學(xué)生齊讀這句話）（板書：曲、幽）2、曲徑通幽處。這一句話里，有一個成語：曲徑通幽。意思是彎曲的小路，通向幽靜的地方。過渡：作者走在彎曲的小路上，要去什么地方呢？3、作者的目的地是哪里？（出示禪房花木深的圖片）預(yù)設(shè)學(xué)生回答：禪房。4、禪房在什么地方呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片）預(yù)設(shè)學(xué)生回答：花木深

8、。（板書：深）5、請同學(xué)們自己讀一讀頷聯(lián)，想一想，頷聯(lián)體現(xiàn)了怎樣的環(huán)境，用詩中的字來回答。教師引導(dǎo)：彎曲的小