《最新14.爭(zhēng)吵教學(xué)講義PPT課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、14.爭(zhēng)吵作者簡(jiǎn)介：亞米契斯：意大利作家，民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)志士。意大利籃球場(chǎng)上教練與裁判間的爭(zhēng)吵。夫妻之間的爭(zhēng)吵。15爭(zhēng)吵誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵？為什么爭(zhēng)吵？爭(zhēng)吵后各有什么表現(xiàn)？爭(zhēng)吵這件事使我們明白了什么？閱讀要求：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。嫉妒肘罵侍承緣諒　瞟　御戒尚(手肘)(zhǒu)(jiè)(shì)(mà)(hng)(戒尺)(服侍)(罵人)我會(huì)讀(yuán)(piǎo)(chéng)(liàng)(yù)(shàng)(緣故)(瞟一眼)(承認(rèn))(原諒)(防御)(高尚)(dù)(jí)哼我會(huì)寫(xiě)匠替抄墨罵縮承肩扛緣憤畢

2、戒既石匠抄寫(xiě)墨水故意報(bào)復(fù)線縫縮回承認(rèn)緣故防御原諒扛著憤怒獨(dú)自戒尺不料既然畢竟嫉妒替換叫罵服侍肩膀高尚克萊諦安利柯瞟一眼想一想1、課文講了一件什么事情？2、課文是按（）順序?qū)懙?。課文講了“我”和克萊諦因?yàn)楸咀颖慌K而發(fā)生爭(zhēng)吵，最后和好如初的故事。事情發(fā)展起因：克萊諦不小心弄臟了“我”的本子，“我”想報(bào)復(fù)他，也故意弄臟他的本子。經(jīng)過(guò)：克萊諦主動(dòng)與“我”和好。結(jié)果：父親嚴(yán)厲批評(píng)“我”。按照事情的發(fā)展順序分段：第一部分（1——4）：第二部分（5——8）：第三部分（9—13）：第四部分（14）：發(fā)生爭(zhēng)吵“我”很后悔言歸于好。父親教育默讀課文一到四自然段:說(shuō)說(shuō)“我”和

3、克萊諦為什么爭(zhēng)吵？那么，你認(rèn)為誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？想一想既然克萊諦不是故意的，我為什么還要　　　　　　　　　　　　　　報(bào)復(fù)他呢？我本來(lái)會(huì)相信他的。可是他的笑讓我很不高興。我心想：“哼，得了獎(jiǎng)，有什么了不起！”今天我和克萊諦吵架，并不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng)，我嫉妒他。想一想：因?yàn)榧刀剩覜](méi)有原諒克萊諦的不小心，因?yàn)榧刀?，我還報(bào)復(fù)了克萊諦，使他非常生氣。如果當(dāng)他舉起手來(lái)，沒(méi)被老師看見(jiàn)，他會(huì)打“我”嗎？默讀課文5至8自然段：（１）爭(zhēng)吵后，“我”的內(nèi)心是怎樣的？用“－－”畫(huà)出相關(guān)句子，讀一讀。從這些描寫(xiě)中可以看出“我”是一個(gè)什么樣的人？在旁邊批注。（２）爭(zhēng)吵后的克萊諦又是什么表現(xiàn)？

4、用“﹏﹏”畫(huà)出相關(guān)句子。想想你感受到了什么？合作分享：我會(huì)交流：有感情地讀一讀自己畫(huà)的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。我會(huì)傾聽(tīng)：用心傾聽(tīng)小組同學(xué)的發(fā)言，有不同意見(jiàn)，及時(shí)提出、補(bǔ)充。后悔：我覺(jué)得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?？巳R諦是個(gè)好人，他絕對(duì)不會(huì)是故意的。啊，要是我沒(méi)有罵他，沒(méi)有做對(duì)不起他的事該有多好！懂事惹人喜愛(ài)勤勞矛盾：我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來(lái)。但是，要我去向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我卻覺(jué)得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見(jiàn)他上衣肩上的線縫都開(kāi)了，大概是因?yàn)榭付嗔瞬竦木壒拾?。想到這里我覺(jué)得克萊諦很可愛(ài)，心里暗暗說(shuō)“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字

5、怎么也說(shuō)不出來(lái)。１克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來(lái)的不是憤怒而是悲哀。２他又說(shuō)：“我在外邊等著你！”我回答說(shuō)：“我也等著你！”可我心里想著父親對(duì)我說(shuō)過(guò)的話：“要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬(wàn)不要還手，只要防御就是了。”他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，倆人想的一樣嗎？克萊諦兩次說(shuō)這句話，是想讓“我”上課的時(shí)候不要想這件事了，放學(xué)后再向“我”解釋清楚。第一次聽(tīng)到他說(shuō)這句話時(shí)，“我”感到不安、覺(jué)得后悔；第二次“我”雖然認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，心里想的仍是防御，并沒(méi)有想到放學(xué)后主動(dòng)向他認(rèn)錯(cuò)。討論克萊諦為什么兩次說(shuō)“我在外邊等著你！”？“我”每次都是怎樣領(lǐng)會(huì)的？討論從這件事可以

6、看出克萊諦是一個(gè)寬容、友愛(ài)待人的好孩子?！拔摇眲t是一個(gè)愛(ài)面子的孩子，最后被克萊諦的寬容、友愛(ài)精神所感動(dòng)，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。從這件事情可以看得出來(lái)，克萊諦是個(gè)怎樣的孩子?！拔摇蹦兀坑质莻€(gè)怎樣的孩子？重難點(diǎn)點(diǎn)撥我倆是如何和好的?終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽(tīng)見(jiàn)克萊諦從后面跟上來(lái)。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉起戒尺?！安唬怖?！”克萊諦微笑著用手撥開(kāi)戒尺，溫和地對(duì)我說(shuō)：“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”我愣住了。我覺(jué)得有兩只手搭在我的肩上。“以后我們?cè)俨怀臣芰?，好嗎？”“再也不了！再也不了！”我回答說(shuō)。然后我們就高高興興地分手了。終于挨到了放學(xué)

7、。這里的“挨”字用得真好！挨：拖延?！安?，安利柯！”克萊諦微笑著用手撥開(kāi)戒尺，溫和地對(duì)我說(shuō)：“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”重難點(diǎn)點(diǎn)撥父親對(duì)“我”的教育共出現(xiàn)了幾次?①應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)。②要是你錯(cuò)了,別人打你,你千萬(wàn)不要還手,只要防御就是了。③既然你錯(cuò)了,就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒,而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺!父親除了教育“我”,還做了什么?為什么這么做?父親把“我”手里的戒尺折成兩段,扔向墻角,是希望“我”告別過(guò)去,能永遠(yuǎn)友好待人。重難點(diǎn)點(diǎn)撥板書(shū)設(shè)計(jì)爭(zhēng)吵原因不安后悔反思后悔矛盾他是好人想認(rèn)錯(cuò)爭(zhēng)吵受教育父親教育“我”知錯(cuò)就改嫉妒報(bào)復(fù)弄臟本子心生妒意

8、和好心存戒備克萊諦主動(dòng)和“我”和好拓展延伸關(guān)于寬容的名言寬容是文明