《《詩歌鑒賞——思鄉(xiāng)懷人》.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、課題《詩歌鑒賞——思鄉(xiāng)懷人》復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)1．把握思鄉(xiāng)詩的特點(diǎn)，提高古詩鑒賞能力。2．體會思鄉(xiāng)詩的感情，體會詩歌音律美。3．賞析詩歌的寫作技巧，掌握相關(guān)詩歌的鑒賞方法。教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生閱讀古詩詞鑒賞能力和答題能力。課時安排1授課時間教學(xué)過程師生活動活動類型教學(xué)補(bǔ)充教學(xué)過程一、考點(diǎn)闡釋評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。在高考中分析概括詩歌的思想內(nèi)容的設(shè)題較多。不同題材的詩歌往往表現(xiàn)了特定的思想內(nèi)容，那么反過來，我也可以根據(jù)詩歌的題材，大致把握詩歌的思想內(nèi)容。高考中，常見的詩歌題材有以下幾種類型。送別抒懷詩、思鄉(xiāng)懷人詩、山水

2、田園詩、懷古詠史詩、邊塞征戰(zhàn)詩、愛情思慕詩、抑郁失意詩、民生疾苦詩。二、鑒賞思鄉(xiāng)懷人詩（活動一）高考回顧2011全國卷關(guān)河令周邦彥①秋陰時作漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！【注】①周邦彥（1056-1121）：字美成，號清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。從上、1.簡要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情活動后明確：作者在詞中表現(xiàn)了思家、孤寂的心情。上闋寫作者站在庭院等候親人的消息，但盼來的只是“無雁影”

3、師生互動進(jìn)行探討完成；下闋寫作者本想借酒澆愁，酒醒之后，卻愁上加愁，于是感嘆不已，使孤棲之愁更深一層。產(chǎn)生背景在封建社會里，為了生計(jì)，為了前途，為了理想，為了抱負(fù)，人們不得不離開家鄉(xiāng)，轉(zhuǎn)徙各地。這一去，山長水闊，不知何時才能與親友相見。敏感的詩人身在他鄉(xiāng)，無處不起思鄉(xiāng)之情；而家中的親人、閨中之女子也常常對遠(yuǎn)在天涯的游子和戍守邊疆的征人產(chǎn)生懷念之情。我們把表達(dá)這種情感的詩叫做思鄉(xiāng)懷人類詩歌。情感分類杜甫《月夜》今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。感情類型：詩人長期流離

4、漂泊，思念家人主要手法：從對面落筆，想象鑒賞方法：品手法戴叔倫《除夜宿石頭驛》旅館誰相問，寒燈獨(dú)可親。一年將盡夜，萬里未歸人。寥落悲前事，支離笑此身。愁顏與衰鬢，明日又逢春。感情類型：羈旅愁思主要手法：設(shè)問、化用詩句鑒賞方法：抓住題目和關(guān)鍵詞蘇軾《江城子》十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。師生互動進(jìn)行探討完成學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生獨(dú)立完成感情類型：久宦在外，思念亡妻，真摯的愛情主要手法：想象、虛

5、實(shí)結(jié)合鑒賞方法：抓關(guān)鍵句晏殊《蝶戀花》檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋無尺素，山長水遠(yuǎn)知何處！感情類型：閨中懷人主要手法：擬人、反襯鑒賞方法：抓意象，品手法小結(jié)1．思鄉(xiāng)緣由：戰(zhàn)亂頻仍；山長水闊；宦游不歸；久戍邊關(guān)。2．情感內(nèi)容：思念親友，羈旅之思，閨中懷人，征人思鄉(xiāng)。3．常用的意象：月、燕、雁、宿鳥、菊蘭杜鵑（子規(guī)）、笛、關(guān)山、書（鴻雁、尺素、雙鯉）樹（楊柳、桑、梓）等人們在詩中如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情？（活動二）觸景傷情：何事吟余忽惆悵，村橋原樹似

6、吾鄉(xiāng)感時生情：中秋望月；重陽登高；除夕；傷春悲秋；日暮思?xì)w托物傳情：月、雁、笛、柳因夢寄情：1、夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明。2、因思杜陵夢，鳧雁滿回塘鑒賞方法學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生獨(dú)立完成師生互動進(jìn)行探討完成師生互動進(jìn)行探討完成（09山東卷）寄遠(yuǎn)杜牧南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。（5分）詩人的情感由孤獨(dú)孤寂而變得精神振奮。正當(dāng)旅人觸物興感、心境孤獨(dú)的時候，忽見岸邊的江樓上有紅袖女子正在憑欄眺望。三、四兩句所描繪的這幅圖景，色彩鮮明，饒有畫意，不

7、妨當(dāng)作江南水鄉(xiāng)風(fēng)情畫來欣賞。在客心孤迥之時，意緒本來有些索寞無聊，流目江上，忽然望見這樣一幅美妙的圖景，精神振奮，羈旅的孤寂在一時間似乎沖淡了不少。這是從“正是”、“誰家”這樣開合相應(yīng)、搖曳生姿的語調(diào)中可以感覺出來的。明確方法：抓關(guān)鍵詞句，領(lǐng)會主旨鷓鴣天（元）魏初室人降日①　以此奉寄?????????????????????去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。何時收拾田園了，兒女團(tuán)圞(luán團(tuán)圓)夜煮茶？注：①室人降日，妻子生日。（1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思

8、想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無奈。明確方法：抓題目，品手法秋思張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。王安石評論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。