《小學生心理健康教育工作模式的探究.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、小學生心理健康教育工作模式的探究教育部《關于加中小學心理健康教育的若干意》中指出，“中小學心理健康教育是根據中小學生生理、心理展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素，促學生身心全面和展和素全面提高的教育活；是素教育的重要成部分。”目前，我陽市與全國一，跟代步伐，在中小學廣泛開展了有關心理健康教育的踐，我探究，一點不成熟的體會。一、活是心理健康教育的有效形式心理教育的目的不在于學生“知道”什么是心理健康，而是要影響他的心理健康。的目的，靠教的授是無法達到的。利用活教學的形式是必的。通班會學生、表

2、演、游、咨等多種多的具體方法，將生活中富于典型意的情境引堂，入教育教學活中，學生比自然而然地被吸引并投入其中，并在教育者的引下接受相的教育；通、交流、學有關知，使學生學會正確事物、解決的方法：通、、模，提高自我意水平，養(yǎng)成正確的人生度等等。1.溫馨的堂氣氛，松自然的入。溫馨的堂氣氛是使學生愉快地參加知的形成程，充分享受取知趣的心理條件，也是學生主學、主探究的良好境。因此，教的入起著至關重要的作用。比如在教學中了的入方法：首先放起松美的音，然后教在音的伴奏下款款而：“同學好！伴著悅耳的音，非常高，我又來到了松愉快

3、的小學生心理向的堂，愿意把你最喜做的事或最喜的學科告大家，我一同來分享你的???！?，使學