《心理健康教育教學(xué)反思教程文件.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流心理健康教育教學(xué)反思天?？h職教中心竇芳通過對本學(xué)科教學(xué)的反思，對于心理健康教育課程教學(xué)有以下認(rèn)識：（一）正確認(rèn)識心理健康教育的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實現(xiàn)離不開教師。教師對心理健康教育的認(rèn)識直接影響著影響著教育教學(xué)工作的成效，影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展。因此，作為學(xué)生心靈的導(dǎo)航者——心理健康教師，要解讀心理健康課程性質(zhì)、任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真把握這門課程的指導(dǎo)思想。緊緊圍繞學(xué)生的生活實踐，把提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助他們正確認(rèn)識和處理成長、學(xué)習(xí)、生活中遇到的心理問題，促進(jìn)其

2、身心全面和諧的發(fā)展為己任。所以，應(yīng)該把共同研討心理健康教育的詳細(xì)操作方法，作為心理健康教育教師團(tuán)隊的使命。才可能把發(fā)揮心理健康課的實際作用，真正引導(dǎo)學(xué)生健康成長。（二）教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)人文關(guān)懷，做到育心育人學(xué)生健康的身心是其健康成長的保證，教學(xué)中要尊重學(xué)生的人格,與學(xué)生建立和諧的,平等的,民主的相互尊敬的師生關(guān)系。因此，心理健康課的教學(xué)要求和評價方式要有別于其他課程。首先，課堂教學(xué)過程中，應(yīng)多設(shè)計一些走進(jìn)學(xué)生中間的討論性問題，減少在講臺上面講的時間，據(jù)心理學(xué)家介紹：空間距離與心理距離是成正比的，所以老師離學(xué)生越近，其心理距離就越近，那就要求老師多走到學(xué)生中間去，與學(xué)

3、生交談討論，從心理上縮短師生的距離?！坝H其師，信其道”教育才有意義。其次，多一些微笑，多一點賞識。許多學(xué)生缺乏自信，課堂上不敢發(fā)言。因此，傳授知識其實不是目的，心理健康課真正的目的是培養(yǎng)學(xué)生快樂健康，積極向上的生活態(tài)度。若一味板著臉，那么就等于“對牛談情”。若和藹、寬容、理解，可能不是短時間內(nèi)可以看到效果，但是久而久之，學(xué)生是會有變化的。但值得注意的是，的賞識要有度。賞學(xué)生欣賞之處,識學(xué)生整體,有的放矢地運用賞識,激發(fā)學(xué)生的閃光點。再次，要張揚學(xué)生的個性。要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性，創(chuàng)造性的思維，使學(xué)生敢有懷疑的態(tài)度，有發(fā)散性的思維，有標(biāo)新立異的答案，僅供學(xué)習(xí)與

4、交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝3精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流甚至是荒誕的思維都可以，一定給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的課堂教學(xué)空間，使學(xué)生能有信心去思考，那么作為教師不僅要有教學(xué)意識，而且要有課程意識，教什么怎么教的問題。要創(chuàng)造學(xué)生的個性，哪個方面有發(fā)展就培養(yǎng)他哪方面的特長，給他們心理支持，幫助孩子認(rèn)識到，只要努力，有鍥而不舍的精神，人人都能成為人才的思想觀念?？傊睦斫】嫡n程的目標(biāo)不是為了傳授心理學(xué)知識，而是通過一系列的心理健康教育活動，解決學(xué)生心理發(fā)展中的矛盾與沖突，使學(xué)生在日常生活和成長中學(xué)會認(rèn)識自我、發(fā)展自我，懂得如何學(xué)習(xí)、如何與人相處，提高其心理素質(zhì)。與傳統(tǒng)學(xué)科

5、相比，在教育內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)活動的設(shè)計、教學(xué)原則與教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式上都有很大的差別，應(yīng)該更著重與學(xué)生的體會和實踐，而不是他學(xué)到了什么。《中國古代文學(xué)史》復(fù)習(xí)題——簡答題及答案1．《詩經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌三類的依據(jù)及其各自的含義是什么？2．簡述《詩經(jīng)》形式和語言方面的特點。3．簡述《左傳》及其作者。4．簡述先秦諸子散文發(fā)展的三個階段及其特點。5．簡述《論語》的文學(xué)特點。6．簡述“楚辭”名稱源流。7．簡述《九歌》藝術(shù)表現(xiàn)的特點。8．簡析《離騷》題義。9．簡述漢代樂府機(jī)關(guān)職能。10．簡述樂府詩歌的分類。11．簡述西漢初年政論文的特點。12．比較《漢書》與《史記》在思想

6、與寫作上的不同。13．說明東漢辭賦的發(fā)展與演變。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝3精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流14．簡述漢樂府民歌的思想內(nèi)容。15．簡述《古詩十九首》的主要內(nèi)容。16．簡述阮籍詩歌的藝術(shù)成就。17．簡述左思《詠史》八首的藝術(shù)成就。18．簡述鮑照詩歌的內(nèi)容。19．簡述《桃花源記》的思想內(nèi)容。20．簡述庾信前后期詩風(fēng)的不同。21．簡述“永明體”（新體詩）的歷史地位。22．簡述南朝樂府民歌的藝術(shù)特色。23．簡述北朝樂府民歌的內(nèi)容。24．簡析《春江花月夜》的藝術(shù)特色。25．簡析《山居秋暝》的藝術(shù)特色。26．簡述高適《燕歌行》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。2

7、7．岑參的《白雪歌》有何藝術(shù)特色728．簡說杜甫所創(chuàng)的新題樂府。29．簡要說明唐傳奇的發(fā)展過程。30．簡述李商隱《無題》詩的藝術(shù)特色與影響。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝3