《內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)專家名言培訓(xùn)一名培訓(xùn)師就象培養(yǎng)一名高水平的廚師那樣，最重要的事情就是要讓他/她知道為什么要這么做和如何去做。只有這樣一來，往后他/她才會自發(fā)地、很容易地去評價培訓(xùn)的結(jié)果，以及其在培訓(xùn)過程中的表現(xiàn)如何，從而能夠更快、更富有創(chuàng)造性地去改善和提高自己的培訓(xùn)技能。赫爾曼.威爾斯--德國心理學(xué)博士要求：10分鐘準備時間，演講時間為3－5分鐘以你最常用的授課開場白開始演講給我影響最深刻的老師是因為他／她具備有:1　　2　　　3我參加內(nèi)訓(xùn)師的目的是我最成功／失敗的一次教學(xué)／演講經(jīng)驗是我想從本次課程中學(xué)到:1　23讓我們了

2、解你課程目標了解企業(yè)內(nèi)講師的角色與功能及應(yīng)具備的知識、態(tài)度、技能。了解一般常用的教學(xué)方法的性質(zhì)。掌握投影片的制作技巧，并了解其他教學(xué)媒體與輔助器材。經(jīng)由上臺的演練，從練習(xí)中學(xué)習(xí)提高授課的技巧。分享他人的經(jīng)驗。我們將用什么方法來進行此次培訓(xùn)?方法講解實戰(zhàn)演練技巧輔導(dǎo)知識+技巧應(yīng)用與校正內(nèi)部講師培訓(xùn)單元一：內(nèi)部講師的任務(wù)與角色單元二：培訓(xùn)前的準備單元三：有效的教學(xué)技巧單元四：培訓(xùn)設(shè)備及會場布置內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)課程大綱內(nèi)部講師的任務(wù)與角色為什么在許多團體中，每個成員的智商都在120以上，而整體智商卻只有62？為什么1980年名列

3、財富雜志“500大企業(yè)”排行榜的公司，到了現(xiàn)在卻有三分之一已銷聲匿跡？這是因為，組織的智障妨礙了組織的學(xué)習(xí)及成長，使組織被一種看不見的巨大力量侵蝕，甚至吞沒了。因此，現(xiàn)代最成功的企業(yè)將會是“學(xué)習(xí)型組織”，因為未來唯一持久的優(yōu)勢，是有能力比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更快。內(nèi)訓(xùn)師的任務(wù)培訓(xùn)的定義第五項修煉系統(tǒng)思考第一項修煉自我超越第二項修煉改善心智模式第三項修煉建立共同愿景第四項修煉　團隊學(xué)習(xí)培訓(xùn)的意義說我所知學(xué)校教師說我所想傳教士、哲學(xué)家說我所做企業(yè)家、專業(yè)講師教導(dǎo)者講師角色企業(yè)內(nèi)部開發(fā)者溝通者管理者政策執(zhí)行者企業(yè)內(nèi)部講師應(yīng)扮演的

4、角色與功能內(nèi)部講師應(yīng)具備的條件性格個人形象態(tài)度才能表現(xiàn)內(nèi)部講師的性格自信樂于助人富幽默感思想開明處事靈活適應(yīng)力強內(nèi)部講師的個人形象別人的榜樣令人信服言行得體衣著得體有信譽，令人接受內(nèi)部講師的態(tài)度對講師角色的正確理解愿意積極地達到目標具備學(xué)習(xí)熱誠懂得自我激勵積極樂于與受訓(xùn)者交往對人有共鳴感內(nèi)部講師的才能知識與實踐融會貫通有效運用技巧有系統(tǒng)的分析判斷能力溝通技巧見識廣博富創(chuàng)新力應(yīng)變能力時間管理人際關(guān)系內(nèi)部講師的表現(xiàn)優(yōu)良的專業(yè)素質(zhì)方法連貫現(xiàn)場反應(yīng)培訓(xùn)后評價有說服力培訓(xùn)前的準備培訓(xùn)前的準備為了上好課，你必須要準備兩樣?xùn)|西：講稿講

5、義準備講稿必要嗎？YES!新手不要過于相信所謂的“臨場發(fā)揮”，你“發(fā)揮”不了三小時的。培訓(xùn)前的準備寫講稿的三個好處理思路補漏洞樹信心培訓(xùn)前的準備講稿準備的“三不要”不要過于照顧形式、格式不要寫成總結(jié)報告不要不認真地讀幾遍培訓(xùn)前的準備教你一招講稿的基本結(jié)構(gòu)背景＋信息＋線路圖培訓(xùn)前的準備特別提醒：結(jié)束技巧建議的結(jié)尾方式：總結(jié)＋預(yù)期培訓(xùn)前的準備將你一軍如何用好用活你的講稿培訓(xùn)前的準備用好用活你的講稿：不要照讀你的講稿看講稿的時間不超過三秒看講稿的間隔不短于2分鐘重要內(nèi)容可以例外培訓(xùn)前的準備形象及心理準備形象準備的基本哲學(xué)當你在

6、講臺上時，人們評價與判斷的依據(jù)是：一是內(nèi)容，二是儀表。外表是建立信心的良好開端形象及心理準備得體的服飾，可能不會明顯提高學(xué)員對你講課的評價。不得體的服飾，絕對會降低學(xué)員對你的信心和講課的評價。形象及心理準備形象準備具體建議當你即將上臺時，你應(yīng)當思考：你希望擁有怎樣的形象，然后挑選那些能夠傳遞你希望聽眾感受到信息的服飾。形象及心理準備具體的著裝建議：低調(diào)持重與學(xué)員保持一致不妨穿得比學(xué)員稍微正式一點注意燈光對著裝效果的影響注意服裝圖案、格子可能會引發(fā)視覺幻象忌用活動或閃光的飾物濃妝艷抹，大可不必案例分析IDEA年輕講師的故事

7、你應(yīng)該關(guān)心這些問題他們希望了解什么？他們關(guān)心什么？他們討厭什么？他們理解我的講話嗎？形象及心理準備形象及心理準備你應(yīng)該關(guān)心這些問題他們是否需要例子？我將如何把聽從吸引到我的主題中去？我怎樣才能為他們講清楚這個問題？我怎樣才能使他們更明白？形象及心理準備臨場三招第一招深呼吸　　　咽口水咽口水　　　深呼吸這是對付口干舌躁的妙方形象及心理準備臨場三招第二招有技巧的環(huán)視全場形象及心理準備第三招臨場三招講一個關(guān)于自己如何緊張的笑話有效的教學(xué)技巧成人學(xué)員的學(xué)習(xí)特點評價新知識和新經(jīng)驗的豐富經(jīng)驗強烈的自我意識、獨立性主動學(xué)習(xí)、希望了解應(yīng)

8、用性、實用性強成人學(xué)員的學(xué)習(xí)需求認可、成就感、參與個人與職業(yè)發(fā)展成人學(xué)員的學(xué)習(xí)需求課程、項目的設(shè)計，是以問題為中心的，不是以內(nèi)容為中心的鼓勵學(xué)員參與吸收、利用學(xué)員的經(jīng)驗協(xié)作式而非命令式教學(xué)活動更多的是實踐，而不是單純消化過程內(nèi)容評估是對學(xué)習(xí)需求和興趣地再評估或再評價講師在成人學(xué)習(xí)中的作用當你帶一個班時，你所處的是這樣