《導(dǎo)致孩子語言障礙的原因是什么.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、語言是人們用來溝通、交流的，也是人們彼此相互了解最重要的“工具”。依靠語言，我們可以和任何人交流，依靠語言，我們可以擁有改變世界的能力。而語言障礙不僅是溝通與交流上的障礙，其造成的心理障礙更是可怕。就是這個(gè)不痛不癢的疾患，對(duì)患者的學(xué)習(xí)、工作、生活、戀愛、交友、甚至前途命運(yùn)都會(huì)造成巨大的影響，給患者精神上帶來的痛苦更是常人難以想象的。想必我們也從長(zhǎng)輩那里聽過這樣的說法，“孩子說話晚是聰明的表現(xiàn)，小時(shí)候說話不清楚長(zhǎng)大就好了”，其實(shí)這種說法是不對(duì)的，因?yàn)檫@些情況有可能是兒童語言發(fā)育障礙。兒童語言發(fā)育障礙又稱交流障礙，在學(xué)齡前兒童中是最為常見的發(fā)

2、育問題之一。約有7%-10%的兒童的語言發(fā)育水平低于正常兒童，約有3%-6%的兒童存在語言感受或表達(dá)障礙，并影響其日后的閱讀和書寫。語言障礙通常是指在發(fā)育早期就有正常語言獲得方式的紊亂。表現(xiàn)為發(fā)音、語言理解或語言表達(dá)能力發(fā)育的延遲和異常。這種異常影響學(xué)習(xí)、職業(yè)和社交功能。一看分為以下三種類型:1、表達(dá)性語言障礙：是一種特定語言發(fā)育障礙，患兒表達(dá)性口語應(yīng)用能力顯著低于其智齡的應(yīng)有水平。但言語理解力在正常范圍內(nèi)。2、感受性語言障礙：是一種特定語言發(fā)育障礙，患兒對(duì)言語的理解低于其智齡所應(yīng)有的水平幾乎所有患兒的語言表達(dá)都顯著受損也常見語音發(fā)育異常

3、。3、獲得性失語：主要表現(xiàn)為理解性失語，是指患兒在病前語言功能發(fā)育正常病后喪失了感受性和表達(dá)性語言功能，因此本綜合征又稱為“伴發(fā)癲癇的獲得性失語”。語言發(fā)育開始于新生兒期，4~6歲最為迅速。嬰兒2個(gè)月時(shí)饑餓、不適、疼痛的哭，具有語言的意義。語言障礙指聽覺、智能、人際溝通均正常，而語言的理解、表達(dá)及應(yīng)用的能力偏離正常的語言障礙。語言理解能力的缺陷表現(xiàn)為對(duì)字、字與字的關(guān)系、不同結(jié)構(gòu)的句子、否定句及復(fù)合句的理解能力差。造成孩子語言障礙的原因包括器質(zhì)性因素和功能性因素兩種：器質(zhì)性因素也就是平時(shí)所說的大腦發(fā)育不良、腦損傷或顱內(nèi)出血等；功能性因素如口

4、吃或構(gòu)音障礙，是感覺或肌肉運(yùn)動(dòng)減弱引起的協(xié)調(diào)性障礙。此外，還可能是神經(jīng)心理因素引起的，主要指智力、記憶力、注意力、聽知覺和視知覺等方面的障礙。有的父母一回家就玩手機(jī)，教給孩子的詞匯量很少，再加上不給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，只準(zhǔn)孩子說正確的話等因素，這些都有可能導(dǎo)致孩子語言障礙。如果發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)展存在問題，父母要及時(shí)帶孩子去醫(yī)院做檢查，由醫(yī)生來判斷孩子究竟哪里出了問題：是聽力受損，是發(fā)育遲緩，還是語言障礙。