《語文（心得）之小學(xué)寫字教學(xué)初探.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、語文論文之小學(xué)寫字教學(xué)初探　　【摘要】漢字是中華民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶，寫字教學(xué)是語文教育的一個重要組成部分。當前，在寫字教學(xué)過程中，我們常常會覺得學(xué)生的字“每況愈下”。他們寫作業(yè)時忘記了字的工整美觀，對寫字的興趣也越發(fā)淡了，認為寫字是一件“苦差事”。隨著《新課標》的全面推進，寫字教學(xué)被擺在了越來越重要的位置。針對學(xué)生興趣偏淡、舊習(xí)難改的現(xiàn)實狀況，我們提出了從學(xué)生寫字的興趣激發(fā)、方法引導(dǎo)及作業(yè)的批改點評等方面進行教學(xué)，全面提高學(xué)生的寫字質(zhì)量。　　【關(guān)鍵詞】寫字教學(xué)?興趣激發(fā)?方法引導(dǎo)?批改點評　　書

2、法家孫龍華先生這樣說“中國人要工工整整寫好中國字”。中國自古就有人說“文如其人，字如其人?！睂懽肿鳛橐豁椫匾恼Z文基本功，在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，它已不僅是練習(xí)一項技能，而且對于培養(yǎng)人的道德情操，鍛煉人的意志品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，都起著極其重要的作用。無論是《課標》還是教材循序漸進、先易后難的安排，都讓我們感覺到對寫字教學(xué)的重視。為了讓老師和學(xué)生平時重視寫字，還在試卷上安排了相關(guān)的題型，有的試卷單獨給出卷子的卷面整潔分；有的試卷在卷面上安排書寫題。這一切都足以說明在新課程理念下，寫字被提

3、到了舉足重輕的位置?！　懞米忠獜男W(xué)抓起，那么如何激發(fā)小學(xué)生的寫字興趣？教師如何進行行之有效的寫字教學(xué)？師生的教與學(xué)如何達到快樂的統(tǒng)一？這是每一位教師值得探究的問題?！　∫?、寫字教學(xué)，激趣為首　　寫字是腦、眼、臂、腕、指必須高度協(xié)調(diào)的系列動作。練字是一件非常艱苦的事情，在運作過程中，學(xué)生容易疲倦乏味。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣?！薄爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺??？梢?，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是讓學(xué)生“樂之”。想讓我們這些基礎(chǔ)平平的孩子有所進步，我們不妨從拾零開始，再到三

4、味書屋，重視興趣的激發(fā)?！　?、設(shè)疑激趣　　指導(dǎo)學(xué)生寫字時，教師可以巧設(shè)疑問，讓學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)例字的結(jié)構(gòu)特點和書寫注意點，激發(fā)興趣。如，在出示例字“坐”后，我先讓學(xué)生仔細觀察這個字，看看什么地方是書寫時應(yīng)該注意的，再讓他們小組進行討論。學(xué)生通過觀察討論，紛紛發(fā)表意見：“坐”左上和右上的兩個“人”要寫得小一些，它的第二筆是點，不能寫成捺；“土”字的豎要長些，把兩個“人”字分開。有時我給他們設(shè)一點難題，猜個字謎再寫字，如：“廿個解放軍，跑步到北京，一路吹口哨，一、二、三、四?！彼麄儬幭瓤趾螅瑩屩伦?，

5、要學(xué)習(xí)的“燕”字就躍然紙上，栩栩如生。他們還能自己編順口溜習(xí)字：“‘宇宙’二字，宇宙宇宙，寶頭兄弟，頭戴倆帽，不大不小，正好罩住?！边@樣，有趣的質(zhì)疑激發(fā)了興趣。學(xué)生對這些自己發(fā)現(xiàn)的知識，一般印象比較深刻，同時，在熱烈的活躍氣氛中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，也使學(xué)生的觀察能力和口頭表達能力進一步提高，收到一石數(shù)鳥之效。　　2、榜樣激趣　　“親其師，信其道”。教師應(yīng)當在首次登臺時亮出自己最亮麗的風(fēng)景線給學(xué)生看。寫一手漂亮的字，讓學(xué)生嘆為觀止，不禁心生羨慕。這時不妨再大方一點秀出自己的“型”，讓學(xué)生心

6、服口服但又想學(xué)。那么教師就以這個小小的榜樣提出與學(xué)生進行較量，他們就會有“欲與老師試比高”的動力，強烈的求知欲便應(yīng)運而生了。我時常在上課時給學(xué)生欣賞著名書法家的作品，收集古今書法家少年時練字的傳說故事并說給他們聽，學(xué)生贊不絕口！從他們的“哇哇”聲中我知道他們的興趣來了，便趁機激勵學(xué)生：“你們?nèi)绻材芟裢豸酥粯訌男≌J真練字，日后肯定能寫一手好字！”老師的期望，使學(xué)生一個個信心倍增，為他們平時認真寫好每一個字奠定了良好的基礎(chǔ)?！　?、展示激趣　　小學(xué)生天性好勝，成功的喜悅給他們無窮的力量。給他們一

7、個優(yōu)秀作業(yè)展示的機會，會使他們的興趣增添不少。我平時就會把寫得漂亮的作業(yè)貼在板報上讓大家欣賞；上課時在投影前展示，讓全班學(xué)生觀看、評議；在寫字之前表揚上次寫得好的同學(xué)，把他們的作品在班里傳閱，使學(xué)生看到自己與優(yōu)秀者的差距，繼而進一步努力。有時，我還會教他們把字寫成書法作品，向報刊投稿，組織他們參加校外書法比賽。他們得知自己或同學(xué)獲獎了，個個心花怒放！最成功的一次就是在我講完寫好字可以拿去義賣獻愛心的事情后，在學(xué)生躍躍欲試的舉動中，我給了他們一個機會：“有信心用自己的本領(lǐng)掙錢去幫助他人嗎？”“有！

8、”教室里頓時鴉雀無聲，他們“埋頭苦干”起來。課后的作業(yè)果然是一片精彩，整個展示欄里貼滿了他們的杰作！　　二、方法引領(lǐng)，更上一樓　　“教是為了不教，學(xué)是為了會學(xué)。”在激發(fā)了興趣的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會練字，掌握寫字的方法。只有這樣，才能讓他們舉一反三，由寫好一個字到寫好一類字，逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力。所以，教師要走在前列，把方法加以強化?！　?、授其以漁，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察　　古人講“授人以魚，不如授人以漁”。學(xué)習(xí)寫字，應(yīng)學(xué)會觀察，分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。小