《踐行陽光教育.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、踐行“陽光教育”打造特色百利??一、“陽光教育”的提出我校曾經(jīng)對全校師生進(jìn)行了一次問卷大調(diào)查。當(dāng)時的調(diào)查結(jié)果顯示，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏學(xué)習(xí)自信心，個別教師工作中也出現(xiàn)過埋怨、不主動的現(xiàn)象。針對“學(xué)生自卑、不自信；教師抱怨、不主動”的問題，我們在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng)全體教師的討論，確定了“讓孩子享受童年幸福，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，并決定在我校實(shí)施“陽光教育”，每位教師都要把“做陽光教師，育陽光學(xué)子，打造陽光學(xué)?！弊鰹樽约旱膴^斗目標(biāo)。朱永新教授的新教育思想提出：建立幸福完整的教育生活，打造陽光教育特色，正是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》關(guān)于“學(xué)校辦出特色”

2、的內(nèi)容延伸，新教育主張以教育科研為先導(dǎo)，以課程建設(shè)為載體，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革，在機(jī)制建設(shè)、課程特色、課堂教學(xué)、育人模式、文化建設(shè)、管理模式、隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行創(chuàng)新探索，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)校的每一個元素得到陽光發(fā)展?，F(xiàn)代著名的教育家陶行知先生也曾提出：“學(xué)校放在陽光中，必能生長，必能繼續(xù)不斷地生長?！薄瓣柟馐巧?，教育是成長之基?！薄瓣柟饨逃钡膶?shí)施，既順應(yīng)了基礎(chǔ)教育的時代需求，又體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色，它的定位是打造幸福的校園。二、“陽光教育”的理性思考（一）對“陽光教育”的認(rèn)識陽光教育是一種教育思想，也是實(shí)施素質(zhì)教育的一種實(shí)踐模式。陽光教育是以馬克思主

3、義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)，主張為使學(xué)生的基本素質(zhì)得到全面、充分的發(fā)展而要實(shí)施相應(yīng)的教育，是一種非常有效的教育模式。（二）“陽光教育”的概念1.陽光教育所追求的價值觀是：社會發(fā)展需要和個人發(fā)展需要的統(tǒng)一。實(shí)現(xiàn)陽光教育在教育價值取向上，是對社會本位與個人本位價值觀的科學(xué)揚(yáng)棄。在基本素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上鼓勵個性的充分發(fā)展，使社會發(fā)展需要和個人發(fā)展需要相統(tǒng)一。2.陽光教育實(shí)施的精髓是：優(yōu)化學(xué)校教育中的諸要素，其核心是教育教學(xué)過程的優(yōu)化。所謂教育過程的優(yōu)化就是優(yōu)化各教育要素，也就是為學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)出一種積極向上、和諧健康的教育環(huán)境和氛圍。3.陽光教育所追求的目標(biāo)是：促進(jìn)學(xué)生

4、基本素質(zhì)的全面發(fā)展。九年義務(wù)教育的普及和終身教育的發(fā)展，使基礎(chǔ)教育定位在國民教育性質(zhì)的范疇之中。特別是信息時代的到來，高科技的迅猛發(fā)展，學(xué)校教育已不可能為學(xué)生一生所需要的知識做好準(zhǔn)備。學(xué)校教育應(yīng)為學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生存、學(xué)會健體、學(xué)會審美奠定良好的基礎(chǔ)。（三）陽光教育的框架1.陽光教育的基本框架：以促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)的全面、和諧、健康的發(fā)展為目標(biāo)。2.陽光教育的操作框架：校園文化建設(shè)是實(shí)施陽光教育的基礎(chǔ)；習(xí)慣養(yǎng)成教育是實(shí)施陽光教育的關(guān)鍵；課堂教學(xué)研究是實(shí)施陽光教育的核心；師資隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)施陽光教育的保障。這四大基本要素是陽光教育的四根支柱。四大要素在陽光教育

5、中的地位與關(guān)系分別是：基礎(chǔ)—關(guān)鍵—核心—保障，這四大要素相互滲透、相互依存、相互制約，融于陽光教育的全過程，構(gòu)建起陽光教育操作的基本框架。三、陽光教育的實(shí)踐操作（一）校園文化建設(shè)是實(shí)施陽光教育的基礎(chǔ)在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個實(shí)體，以及各實(shí)體之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，無不反映了某種教育價值觀。我校大門的左側(cè)，是“讓孩子享受童年幸福，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，與右側(cè)的“創(chuàng)建和諧校園、構(gòu)建和諧社會”的浮雕，形成了一個完整的迎賓區(qū)，它不斷地提醒和告誡著

6、百利教師，只有實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，才能創(chuàng)建和諧校園、構(gòu)建和諧社會。剛剛踏入二樓的樓梯，就能看到充滿活潑氣息的少先隊(duì)墻，“誠實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)”幾個耀眼的大字激勵著少先隊(duì)員們勇往直前，少先隊(duì)的隊(duì)徽也始終提醒著隊(duì)員們?nèi)嗣竦睦娓哂谝磺?。學(xué)校還分別以“志”、“趣”、“廣”、“博”四個字為主題，開辟了“勵志”、“才藝”、“知識”、“國學(xué)”四個文化長廊?！爸救V博”既是學(xué)校對學(xué)生們的一種期盼，也是孩子們不懈追求的目標(biāo)。優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境和陽光的文化氛圍，可以煥發(fā)學(xué)生的快樂情緒。置身于這樣的環(huán)境氛圍之中的學(xué)生，其身心也就自然得到了陶冶和凈化，這是其他教育形式不可替代的。（二）習(xí)慣養(yǎng)成教育是

7、實(shí)施陽光教育的關(guān)鍵有效的德育工作，是“潤物細(xì)無聲”的過程，是浸潤孩子心靈的細(xì)致工作，而陽光教育是達(dá)到這一目的的最佳手段。1.創(chuàng)辦銀行，體現(xiàn)自主，努力追求一個“新”字我校在學(xué)生中開辦了“少年道德銀行”，大隊(duì)部為“少年道德銀行”總行，各中隊(duì)為“少年道德銀行”的分行，每位隊(duì)員都是銀行的儲戶。“少年道德銀行”的總行要積極為每位小儲戶提供存儲美好品德和良好習(xí)慣的機(jī)會，各分行分別以換卡積分、存儲金幣、兌換笑臉、粘貼五彩星和收獲果實(shí)等形式進(jìn)行存儲。學(xué)期末，學(xué)校將根據(jù)“道德賬冊”的積分情況，評選出文明天使、愛心天使、奮