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1、小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)第一期確山縣劉店鎮(zhèn)姚樓小學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。的之的行要筆本力語貫明只體發(fā)的機(jī)一看為調(diào)、、。調(diào)完了要回言看會(huì)，法，舉勇草大課課抑整。能答和法發(fā)能整，提，目手于稿演前前揚(yáng)，對(duì)說老集，言用好調(diào)醒也的是舉本草要準(zhǔn)頓說于給師體匯是完上話動(dòng)自是是學(xué)手、、自備挫學(xué)自的發(fā)報(bào)學(xué)整老希課有生上己生發(fā)作學(xué)覺的，己提言交生的師望的頭的課注學(xué)言業(yè)具準(zhǔn)習(xí)聲聽問兩流發(fā)話單的意進(jìn)發(fā)習(xí)的狀本盒備慣音有到時(shí)種

2、的表發(fā)，行表態(tài)、、洪尾獨(dú)成積過習(xí)好即，形自言創(chuàng)教自。練最亮，發(fā)果極造學(xué)己程慣習(xí)好學(xué)，語言可不式，己的性，必，習(xí)展反對(duì)中速對(duì)。冊(cè)還習(xí)吐不要但高同通慣示饋某很，要用字求必學(xué)常某快聲自的些常課備具清流須們有些不回我手問見前有：晰暢簡(jiǎn)在單問慢答們段題的還鉛課有連潔集獨(dú)題，，六年級(jí)一班：張偉文勤于動(dòng)手的習(xí)慣勤于動(dòng)手是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)十分重要的習(xí)慣，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中動(dòng)手能力與思維能力同樣是非常重要的，只有在動(dòng)手訓(xùn)練和操作的過程中，才能做到知行統(tǒng)一，手腦并用，周密性和嚴(yán)密性才能得到充分的加強(qiáng)。質(zhì)疑的習(xí)慣為什么孩子小的時(shí)候喜

3、歡問問題，而越大就越不喜歡提問題了呢？其實(shí)好奇、好問是每個(gè)小孩的天性，質(zhì)疑是問題解決的第一步，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，善于質(zhì)疑的人，小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)第一期確山縣劉店鎮(zhèn)姚樓小學(xué)六年級(jí)一班：張偉文集中精力聽課的習(xí)慣注意力集中就是全身心的投入，是對(duì)外部事物的有效的關(guān)注，是一種良好的感知狀態(tài)，注視者兩眼炯炯有神，精神抖擻。學(xué)生應(yīng)當(dāng)注視著老師的眼睛和動(dòng)作，當(dāng)老師在黑板上寫字的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該看著黑板，當(dāng)某同學(xué)在發(fā)言或匯報(bào)的時(shí)候，其他同學(xué)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)聽。課堂上發(fā)呆、走神、心不在焉、東張西望、左顧右盼等，不能經(jīng)受一點(diǎn)點(diǎn)干擾，身邊稍有動(dòng)靜便思想分

4、散。數(shù)學(xué)課與數(shù)字、概念、法則、公式、性質(zhì)、定理緊密相連，有的是計(jì)算和推理，規(guī)則性比較強(qiáng)。科學(xué)安排時(shí)間的習(xí)慣要科學(xué)安排學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、娛樂、鍛煉、交往等活動(dòng)。要制定活動(dòng)計(jì)劃，安排活動(dòng)時(shí)間：包括每天的階段性安排、每周的較大活動(dòng)安排、考試復(fù)習(xí)和雙休日、寒暑假的專題安排等。做到該學(xué)學(xué)、該玩玩，該學(xué)習(xí)時(shí)不用別人督促主動(dòng)學(xué)習(xí)，該活動(dòng)時(shí)快快樂樂去活動(dòng)。認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣閱讀例題和習(xí)題時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語，理解關(guān)鍵詞語；學(xué)生發(fā)生了錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生從課本的概念中去找根子，從而領(lǐng)悟到認(rèn)真看書的必要性，對(duì)課本感興趣，逐步愿意并喜

5、歡閱讀課本，把老師指出的知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及關(guān)鍵處，都是你們自學(xué)的思考提綱，幫助你們自己學(xué)習(xí)，自主探索。每個(gè)學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)小本本，指導(dǎo)做記錄和摘錄整理所學(xué)知識(shí)，便于隨時(shí)閱讀。如對(duì)各種法則，定律，概念，公式，進(jìn)率等基礎(chǔ)知識(shí)的整理摘錄，養(yǎng)成自覺閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)第一期確山縣劉店鎮(zhèn)姚樓小學(xué)六年級(jí)一班：孫莉軍數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：1.求教與自學(xué)相結(jié)合在學(xué)習(xí)過程中，既要爭(zhēng)取教師的指導(dǎo)和幫助，但是又不能處處依靠教師，必須自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索、去獲取，應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助。2．

6、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問，追本窮源。對(duì)每一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。3．學(xué)用結(jié)合，勤于實(shí)踐在學(xué)習(xí)過程中，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實(shí)際模型中抽象為理論的演變過程；對(duì)所學(xué)理論知識(shí)，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐。4.博觀約取，由博返約：在學(xué)習(xí)過程中，除

7、了認(rèn)真研究課本外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真研究。掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)。小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)第一期確山縣劉店鎮(zhèn)姚樓小學(xué)六年級(jí)一班：孫莉軍在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要.—康托爾只要一門科學(xué)分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預(yù)示獨(dú)立發(fā)展的終止或衰亡?！柌卦跀?shù)學(xué)的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們?cè)趺粗朗裁?—畢達(dá)哥拉斯一門科學(xué)，只有當(dāng)它成功地運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才能達(dá)到真正完善的地步?！R克思一個(gè)國(guó)家的科學(xué)水平可以用它消耗的數(shù)學(xué)來度量

8、.—拉奧哈爾莫斯說：“數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)”米斯拉說：“數(shù)學(xué)是人類的思考中最高的成就”培根(英國(guó)哲學(xué)家)說：“數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙”布爾巴基學(xué)派法國(guó)數(shù)學(xué)研究團(tuán)體)認(rèn)為：“數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論?！毙W(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)第一期確山縣劉店鎮(zhèn)姚樓小學(xué)六年級(jí)一班：李茹夢(mèng)小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)第一期確山縣劉店鎮(zhèn)姚樓小學(xué)六年級(jí)一班：李茹夢(mèng)