《能為孩子做點(diǎn)什么.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、能為孩子做點(diǎn)什么??????經(jīng)常家訪，遇到各式各樣的家長(zhǎng)。具體工作中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)就是，自己在生活條件和學(xué)習(xí)條件上盡量滿(mǎn)足孩子，而學(xué)習(xí)上的事就是孩子自己的事了，似乎跟家長(zhǎng)關(guān)聯(lián)不大。有的忙于生意上的事，有的外出打工，有的則沉浸在打牌的娛樂(lè)之中。??其實(shí)，對(duì)孩子的教育除了學(xué)校教師的教育外，家庭這一陣地也十分重要，它的重要性往往是其他環(huán)節(jié)無(wú)法代替的。??作為家長(zhǎng)，理應(yīng)在學(xué)習(xí)上成為孩子的榜樣。這里不妨介紹一位外國(guó)的母親，她的經(jīng)歷可以從某個(gè)側(cè)面給我們一點(diǎn)啟示。??那個(gè)午后，27歲的昆塔尼拉遇到了一生中最難忘的事情。??兩個(gè)兒子所在小學(xué)

2、的校長(zhǎng)對(duì)她說(shuō)：“你的兩個(gè)兒子反應(yīng)很遲鈍，我們只好把他們編入與他們能力相仿的閱讀小組里去了?！彼佬ｉL(zhǎng)話(huà)中的含義，被編入閱讀小組的學(xué)生，通常就是被人們稱(chēng)為低能者或弱智的。頓時(shí)，兒時(shí)的記憶像一陣陰風(fēng)從歲月深處吹來(lái)。??昆塔尼拉出生在墨西哥。13歲的時(shí)候，父親帶她去學(xué)校，由于英語(yǔ)智力測(cè)驗(yàn)成績(jī)很差，因此被編入一年級(jí)。在一年級(jí)上了四個(gè)月后，由于處處覺(jué)得低人一等，她被迫輟學(xué)了。她是被周?chē)娜恕叭踔恰⑷踔恰钡亟兄L(zhǎng)大的。如今兩個(gè)孩子也被列入低能者，可她知道兒子們是聰明的，只是由于英語(yǔ)不好才受到影響。晚上，她想和他們交談，孩子們的話(huà)卻讓她的心再次震驚

3、：“媽?zhuān)κ菦](méi)有用的，他們說(shuō)這是遺傳！”??那個(gè)晚上，昆塔尼拉徹夜未眠，她忽然明白，要想幫助孩子們，必須從自己開(kāi)始。于是，她開(kāi)始自學(xué)英語(yǔ)。27歲的她死啃教科書(shū)，硬背字典，可是進(jìn)步卻慢得使人灰心?？吹胶⒆觽兂芭哪抗?，她下了另一個(gè)決心，那就是重新去上學(xué)！??她去拜訪了一位中學(xué)教育顧問(wèn)。那人的答復(fù)讓她絕望：“你的履歷表明你反應(yīng)遲鈍，智力低下，我不能推薦你！”??傷心之下，有人建議她到得克薩斯南方學(xué)院去試試。該學(xué)院最終答應(yīng)讓她先試試。于是，昆塔尼拉在照顧家庭的同時(shí)，開(kāi)始了求學(xué)生活。一年后昆塔尼拉又進(jìn)入了潘·美洲大學(xué)。除了在得克薩斯南方學(xué)院上

4、學(xué)，她每周還要抽兩天坐車(chē)去潘·美洲大學(xué)聽(tīng)課。3年后，昆塔尼拉先后取得了初級(jí)學(xué)院學(xué)位和潘·美洲大學(xué)的理科學(xué)士學(xué)位。??孩子們終于發(fā)現(xiàn)了母親的與眾不同，因?yàn)橐话愕拿兰鞲缒赣H都不上大學(xué)。他們開(kāi)始?xì)J佩母親。在她的鼓勵(lì)和感染下，他們各方面的能力都迅速提高，自信心也增強(qiáng)了，不但轉(zhuǎn)到了正常的班級(jí)上課，成績(jī)也名列前茅。??1977年，昆塔尼拉在取得博士學(xué)位后，擁有了美國(guó)教育委員會(huì)一年的會(huì)員資格。她是有史以來(lái)第一個(gè)獲該委員會(huì)資格的拉丁美洲婦女。1981年，她又被提升為豪斯登大學(xué)的教務(wù)長(zhǎng)助理。??此時(shí)她的兩個(gè)孩子已經(jīng)先后上了大學(xué)，是學(xué)校里成績(jī)最好的學(xué)生

5、。多年后，一個(gè)成了著名的醫(yī)生，一個(gè)成了律師。他們現(xiàn)在這樣對(duì)人說(shuō)：“假如說(shuō)我們有所作為，那是因?yàn)槲覀兊哪赣H給了我們愛(ài)撫、自信和支持！”??與其說(shuō)母親給了兩個(gè)孩子“愛(ài)撫、自信和支持”，不如說(shuō)是她給兩個(gè)孩子做出了成功的榜樣。當(dāng)兩個(gè)孩子灰心喪氣的時(shí)候，她自己首先沒(méi)有灰心，而是振作精神，一點(diǎn)一點(diǎn)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，她學(xué)習(xí)當(dāng)然不是為了自己，而是為了孩子。我們也看到了，正是她的不懈努力，在她自己成功的同時(shí)，也為孩子樹(shù)立了榜樣，使得本受人歧視的兩個(gè)孩子奇跡般地成功了。??這看似偶然，其實(shí)也是必然的。兩個(gè)孩子起先在別人的冷漠中就認(rèn)為再努力也沒(méi)有用，自己是因?yàn)椤斑z

6、傳”而無(wú)法在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步的，那當(dāng)然也就不會(huì)有前途，似乎受到別人的歧視也是必然的。這時(shí)，那位堅(jiān)強(qiáng)的母親沒(méi)有退縮，即便教育顧問(wèn)給了她不好的結(jié)論后，她仍然沒(méi)有放棄。如果她心中要是沒(méi)有對(duì)孩子深深的愛(ài)，她可能也就沒(méi)有辦法了。母愛(ài)的偉大在這時(shí)爆發(fā)了。提起這個(gè)例子倒并不是要求我們的家長(zhǎng)都像她那樣，學(xué)個(gè)什么碩士本科的，來(lái)教自己的孩子。問(wèn)題是，作為家長(zhǎng)要有為孩子的成長(zhǎng)做點(diǎn)什么的心理和行動(dòng)。??當(dāng)我們忙于生意場(chǎng)子上的時(shí)候，晚上遲遲不能回家的時(shí)候，長(zhǎng)年打工在外的時(shí)候……應(yīng)該想一想，孩子在家怎么樣了，自己該為他做點(diǎn)什么。做家長(zhǎng)的一定要明白這個(gè)道理：孩子的學(xué)習(xí)

7、成長(zhǎng)絕不孩子自己的事，從某種程度上說(shuō)更是我們大人的事。??2在實(shí)際生活中，給孩子做榜樣無(wú)疑是應(yīng)該的。而更多的時(shí)候則是和孩子一起經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，分享其中的甘苦。??西方的學(xué)校及家庭對(duì)孩子的素質(zhì)教育十分重視，其最終目標(biāo)只有5個(gè)字：培養(yǎng)創(chuàng)造力。道理很簡(jiǎn)單：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，甚至殘酷的社會(huì)里，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)造力的人就沒(méi)有立足之地——生存都成了問(wèn)題，更談不上發(fā)展。美國(guó)對(duì)此觀念尤為強(qiáng)調(diào)。而他們?cè)诼鋵?shí)這一理念時(shí)，不是要求孩子怎么怎么做，而是設(shè)法和孩子一同去做。??美國(guó)密歇根的卡莫里夫婦把“培養(yǎng)創(chuàng)造力”的橫幅掛在大廳里，當(dāng)作大人和3個(gè)孩子的座右銘?？锸瞧?/p>

8、車(chē)修理工，妻子是超市收款員，他們有兩個(gè)上小學(xué)的男孩，一個(gè)在幼兒園的女孩?？镎f(shuō)：“我們這代人和下一代都存在培養(yǎng)自身創(chuàng)造力的問(wèn)題。譬如我們汽車(chē)修理廠規(guī)定：修理工3年內(nèi)沒(méi)有革新項(xiàng)目或利潤(rùn)增值就被‘炒魷魚(yú)’。我