《農(nóng)村體育師資存在的問題及對(duì)策.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、農(nóng)村體育師資存在的問題及對(duì)策近年來，我國隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城鄉(xiāng)的差距也越來越大，經(jīng)濟(jì)的差距主觀上也導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)體育師資的嚴(yán)重流失。大多數(shù)農(nóng)村體育教師受山區(qū)經(jīng)濟(jì)條件差，交通不便利等條件制約，自身教學(xué)水平得不到提高，使得體育教學(xué)簡單化，實(shí)施素質(zhì)教育很難。部分體育教師是簡單備課，隨意上課；個(gè)別體育教師還存在教學(xué)無大綱，授課無計(jì)劃，上課無教案。筆者在走訪通化農(nóng)村中學(xué)體育教師的過程中了解到，個(gè)別教師的敬業(yè)精神不能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)水平。剛參加工作的一兩年，能認(rèn)真寫教案、仔細(xì)備課、虛心聽課。隨著時(shí)間的推移，便形成體育課上好上壞都一個(gè)樣，上與不上也一個(gè)樣，時(shí)間長了思想便開始渙散，便有了“教師上課兩個(gè)球，學(xué)

2、生高興我不愁”的消極觀念，這樣的教學(xué)心理極大地影響了體育教學(xué)的質(zhì)量；專職體育教師與學(xué)生的比例遠(yuǎn)不能達(dá)到國家教育部制定的比例，嚴(yán)重影響體育教學(xué)效果；雖然年輕的體育教師在農(nóng)村體育教學(xué)中占主導(dǎo)地位，但是缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；體育教師的待遇得不到相應(yīng)的提高，影響了工作的積極性和對(duì)學(xué)校體育的責(zé)任感。教師是教育之本，有好的教師，才會(huì)有好的教育。農(nóng)村中學(xué)體育教師是學(xué)校體育的重要資源，是《體育與健康》課程的執(zhí)行者，其教學(xué)能力直接影響學(xué)校體育教育的發(fā)展，為適應(yīng)現(xiàn)代教育不斷發(fā)展的需求，應(yīng)改變過去原有的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，不斷提升課堂教學(xué)能力。體育教師要進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，特別是農(nóng)村學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)體育教師利用假期進(jìn)行函授學(xué)習(xí)，和

3、縣級(jí)以上重點(diǎn)中學(xué)建立互學(xué)互幫的培訓(xùn)體系，與具有優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，還應(yīng)通過現(xiàn)代的通訊方式對(duì)體育精品優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，并能做好每節(jié)課后的自我總結(jié)。最終把素質(zhì)教育融入到體育教學(xué)中，形成體育教育和素質(zhì)教育培養(yǎng)相融合。農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育工作在教學(xué)工作中不受重視，與其他學(xué)科相比較辛苦，學(xué)校應(yīng)提高相應(yīng)的待遇政策來調(diào)動(dòng)體育教師工作的積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心體育教師的日常工作、生活，還要合理解決他們的服裝、獎(jiǎng)金等問題。評(píng)優(yōu)、評(píng)先工作要重視體育教學(xué)工作的成效，對(duì)于職稱的評(píng)定、崗位的設(shè)置要從體育學(xué)科職稱結(jié)構(gòu)的合理性出發(fā)。對(duì)于體育教學(xué)貢獻(xiàn)大、教學(xué)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)全面的青年教師要破格提升，使青年體育

4、教師正確認(rèn)識(shí)到提高自身的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的重要性。樹立為農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育事業(yè)多作貢獻(xiàn)的奉獻(xiàn)精神。只有把農(nóng)村體育教師的工作待遇提高，才能更加有效地促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面開展。