《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)有效性研究.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)有效性研究》個人課題計(jì)劃二《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)有效性的研究》課題研究計(jì)劃?一、課題提出的背景和意義???計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容，它在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中所占的比重很大。培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的之一?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生建立數(shù)感和符號意識，發(fā)展運(yùn)算能力和推理能力，初步形成模型思想。運(yùn)算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、迅速、靈活的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教

2、學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。而良好的計(jì)算能力更是學(xué)生今后生活、學(xué)習(xí)和參加社會活動所必備的基本素養(yǎng)之一，所以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也將為學(xué)生今后更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。???二、研究的必要性???1、計(jì)算在生活、學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和實(shí)際中的作用數(shù)與計(jì)算是人們生活、學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和實(shí)際中應(yīng)用最廣泛的一種數(shù)學(xué)方法。在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，計(jì)算充分體現(xiàn)出其基礎(chǔ)性和工具性。因此，在小學(xué)階段學(xué)好計(jì)算并形成一定的計(jì)算能力對學(xué)生具有很重要的意義。???2、計(jì)算

3、的學(xué)習(xí)對學(xué)生思維能力發(fā)展的作用計(jì)算是在人類的生產(chǎn)生活中逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來的，它充分體現(xiàn)了人類思維發(fā)展的過程，滲透了辯證唯物主義的觀點(diǎn)，有效的計(jì)算教學(xué)，能很好地促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展???3、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的能力是素質(zhì)教育的需要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生智力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的和任務(wù)之一，也是人全面發(fā)展的需要，它對于對于全面貫徹教育方針，提高全民素質(zhì)具有十分重要的意義???4、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的迫切需要。三、研究目標(biāo)???1、探索小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的方法、技巧以及學(xué)

4、生計(jì)算訓(xùn)練的方式方法，切實(shí)提高計(jì)算教學(xué)的有效性。???2、激發(fā)學(xué)生在計(jì)算上的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，幫助學(xué)生樹立自信心，提高學(xué)生計(jì)算的正確率、計(jì)算的靈活性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。???3、培養(yǎng)學(xué)生專心、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算、規(guī)范書寫、自覺檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。???4、通過本課題的研究，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，特別是在計(jì)算課的教學(xué)中，注重計(jì)算與應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，努力營造學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)計(jì)算課堂，在創(chuàng)造性的開發(fā)學(xué)習(xí)資源、設(shè)計(jì)情境及探究的過程中，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的自我

5、成長。五、研究原則???1、主體性原則：本課題研究的目標(biāo)是探索一種比較有效的計(jì)算教學(xué)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)有效性的研究要從學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出發(fā)，從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)手段調(diào)適契合，真正做到“一切為了學(xué)生”。???2、開放性原則：開放教學(xué)空間、開放教學(xué)過程、開放教學(xué)內(nèi)容，努力形成“大數(shù)學(xué)”、“大課堂”的格局。把學(xué)生學(xué)習(xí)的視野、活動的空間引向廣闊的大千世界和社會生活，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的生活實(shí)踐中獲取知識、發(fā)展能力、提升境界。???3、發(fā)展性原則：在進(jìn)行課題研究的過程中，研究者

6、要充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，用發(fā)展的戰(zhàn)略眼光對待課題研究，注重學(xué)生數(shù)學(xué)活動中的理解、體驗(yàn)、表達(dá)、實(shí)踐、評價(jià)等，讓其真正成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。???4、平等性原則：研究者要相信每個學(xué)生都有能力在學(xué)習(xí)上取得成功，都有潛質(zhì)有待開發(fā)，都是值得尊重和關(guān)懷的，平等地對待每個學(xué)生。???5、實(shí)踐性原則：讓學(xué)生在自主探究中去發(fā)現(xiàn)和理解算理，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納推理能力，并能運(yùn)用新學(xué)的計(jì)算知識與方法去解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決簡單實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索，在探索中發(fā)

7、現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維、求異思維的發(fā)展。六、研究內(nèi)容???1.小學(xué)數(shù)學(xué)課中情境教學(xué)資源的開發(fā)??（1）、在課堂中該為學(xué)生提供怎樣的具體活動情境和學(xué)習(xí)資料??（2）、在數(shù)學(xué)計(jì)算課中如何把教學(xué)內(nèi)容和情境有機(jī)結(jié)合起來???2.小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課中的方法多樣化教學(xué)??（1）、怎樣給足時間和空間，引導(dǎo)學(xué)生去理解算理、研究算法??（2）、怎樣引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的算理進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算，找到多樣化的算法??（3）、怎樣引導(dǎo)學(xué)生去比較、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)最優(yōu)化的方法???3.計(jì)算教學(xué)的有效策略研究：???(1)創(chuàng)設(shè)情境，提取信息??

8、?（2）提出問題，嘗試列式??（3)組內(nèi)交流，探究算法???（4）組間交流，理解算法??（5）歸納小結(jié)，明晰算法???（6）鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展???4.加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算訓(xùn)練方式方法的研究。探究怎樣訓(xùn)練提高學(xué)生的口算、筆算、估算能力，并達(dá)到一定的速度。???5.計(jì)算教學(xué)中有效練習(xí)的設(shè)計(jì)。七、研究措施???1.對小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課上的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析??（1）總結(jié)在計(jì)算課教學(xué)中存在的問題??（2）對在計(jì)算課堂中實(shí)施“創(chuàng)設(shè)情境，提取信息——提出問題，嘗試列式——組內(nèi)交流，探究算法——組間交流，理解算法——?dú)w