《淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[1]1》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、農(nóng)村、語文教學(xué)、學(xué)生、多媒體課件隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，多媒體在學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)中發(fā)揮著日益巨大的作用。課堂是一個特定的空間，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的主動性、積極性是學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的生動體現(xiàn)。因此，教師必須合理使用教材，靈活地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松、歡樂中獲取知識。多煤體具有聲、光、像等多種功能，它可以集中學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生去積極地思維，提高學(xué)生的思維能力。實(shí)踐證明，科學(xué)使用多媒體，對于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有很

2、大的作用。在整個初中階段，學(xué)生的思維由直觀形象思維到抽象思維過渡，因而，在教學(xué)中運(yùn)用投影或動畫創(chuàng)設(shè)課文情景，能幫助學(xué)生掌握感性知識，使學(xué)生加深了對課文內(nèi)容的理解，又發(fā)展他們的抽象思維。一、現(xiàn)代教育信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的基本原則所謂現(xiàn)代教育信息技術(shù)，就是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評價和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。現(xiàn)代教育信息技術(shù)在我國農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的基本原則是以科學(xué)合理的完成教學(xué)任務(wù)為目的，選擇恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段和表現(xiàn)形式，提高課堂教學(xué)的有效性。二、現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)村小學(xué)語文課堂

3、教學(xué)的優(yōu)勢1、創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”，興趣也是進(jìn)行積極思維活動，進(jìn)行自主合作探究的動力。應(yīng)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望等方面發(fā)揮著重要的作用。例如教師在教學(xué)人教課標(biāo)版小學(xué)四年級語文課《觸摸春天》一課時教師這樣導(dǎo)入新課的［同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪欢魏寐牭囊魳?，想不想聽？請你輕輕閉上眼睛，用心去聽，然后說說你好像聽到了什么聲音？仿佛看到了什么景象？春天在我們的眼里是那么的美好，大家知道嗎，盲人眼中的春天又是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們跟隨上節(jié)課認(rèn)識的盲女孩安靜，共同觸摸春天。］教師在這節(jié)

4、課的教學(xué)中利用多媒體課件讓學(xué)生聽一聽，閉上眼睛想一想，然后說一說的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的感官，很好的創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，為新課教學(xué)的展開打好了鋪墊，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)使教學(xué)方式生動形象運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)使教學(xué)方式形象生動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。例如教師在教學(xué)人教課標(biāo)版小學(xué)語文第二冊《兩只鳥蛋》一課時是這樣做的：［師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪欢魏寐牭囊魳?，想不想聽？請你輕輕閉上眼睛，用心去聽，然后說說你好像聽到了什么聲音？仿佛看到了什么景象？學(xué)生自由說師：你們的想象可真豐富呀！老師也聽到了許多

5、小鳥在叫，仿佛看到了它們在樹林里唱歌、跳舞。那么你們知道鳥媽媽是怎樣把他的孩子帶到這個世界上來的嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首小詩：《兩只鳥蛋》。這節(jié)課同學(xué)們?nèi)绻鼙牬笞约毫亮恋难劬?，認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定還會有更多的收獲。師：快來瞧大屏幕，這是課文中藏著的11個調(diào)皮的生字娃娃，請大家拿出筆，對照大屏幕，在課文中圈出他們，然后再拼一拼，多讀幾遍。看誰圈得快，記得多。生圈字讀字］又如教師在教學(xué)如在教學(xué)人教課標(biāo)版小學(xué)語文第二冊《四個太陽》識字教學(xué)片段中［師：剛才，老師看到同學(xué)們讀課文的時候很認(rèn)真，那么，你有信心把本課的生字學(xué)會嗎？（課件：帶拼音生字）看，這么多的小太

6、陽在向我們招手，先借助拼音自己讀一讀，再和同桌讀一讀。師：誰愿意勇敢地站起來讀一讀？指名認(rèn)讀。師：現(xiàn)在，小太陽把生字的拼音去掉了，你還能認(rèn)識它們嗎？指名認(rèn)讀并組詞，并把好的識字方法告訴大家。師：認(rèn)識了本課的生字，相信大家一定會把課文讀的更好。］教師通過多媒體課件的演示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了低年級兒童的各種感官，很好的解決了低年級學(xué)生識字教學(xué)這一重點(diǎn)，完成了識字教學(xué)任務(wù)，提高了學(xué)生的思維能力，想象能力和創(chuàng)新能力，極大的提高了農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性。三、現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)解決的幾個問題應(yīng)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教學(xué)是小學(xué)語文

7、課堂教學(xué)改革的方向之一。但在教學(xué)實(shí)踐中，必須注意解決好以下兩個問題。1、教師在制作多媒體課件時應(yīng)注意的問題教師在制作課件時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段和表現(xiàn)形式，在制作多媒體課件時，要看教學(xué)內(nèi)容是否需要，如果僅需要幾張精美的圖片及輕柔優(yōu)美的背景音樂就可解決問題的，我們只要制作簡單的PowerPoint就可以了，而不能片面追求課件的技術(shù)含量，非要制作復(fù)雜的Flash動畫。否則，浪費(fèi)了大量的時間和精力就顯得得不償失，況且還不一定取得良好的效果，容易偏離所有媒體技術(shù)都是為了科學(xué)合理的完成課堂教學(xué)任務(wù)這一主題。2、要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用學(xué)生的

8、主體作用現(xiàn)代多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是用來提高課堂教學(xué)