《七年級(jí)歷史10月月考試題.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、洪山嘴中學(xué)七年級(jí)10月月考?xì)v史試題（1～8課）一、選擇題（1×20＝20分）1、在下列遠(yuǎn)古居民中，與現(xiàn)代人類區(qū)別最明顯的是A、河姆渡人B、北京人C、元謀人D、山頂洞人2、在我國境內(nèi)已知的遠(yuǎn)古居民中，最早吃上熟食的是A、河姆渡人B、北京人C、元謀人D、山頂洞人3、“他們種植水稻、飼養(yǎng)家畜；住著干欄式的房屋、還學(xué)會(huì)了挖井取水和制造陶器”根據(jù)這段描述，請(qǐng)你判斷他們是什么人A、北京人B、河姆渡人C、半坡人D、山頂洞人4、他們住在半地穴式的房子里；能夠制造彩陶；還會(huì)紡線、織布和制衣。他們是A、北京人B、河姆渡人C、半坡人D、山頂洞人5、我國原始社會(huì)結(jié)束在A、黃帝

2、時(shí)期B、堯時(shí)期C、禹時(shí)期D、舜時(shí)期6、“中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先?！薄败庌@”是誰？他被稱為什么？A、神農(nóng)人文初祖B、伏羲三皇五帝C、黃帝人文初祖D、炎帝人文初祖7、禹和他的后世子孫啟、桀等分別是通過什么方式成為最高首領(lǐng)的。A、世襲制分封制B、分封制禪讓制C、分封制世襲制D、禪讓制世襲制8、“春秋五霸”“戰(zhàn)國七雄”這樣的諸侯是通過什么產(chǎn)生的A、世襲制B、禪讓制C、分封制D、爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)9、在我國古代史上，破壞原始民主推選制，使“公天下”變成“家天下”的人物是A、黃帝B、禹C、商鞅D、啟10、在下列我國遠(yuǎn)古居民

3、中，他們生活的集體是由血緣關(guān)系結(jié)合起來的氏族的是①元謀人②北京人③山頂洞人④河姆渡人⑤半坡人A、①②③④B、①③④⑤C、②③④⑤D、③④⑤11、世界上最早的稻谷農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域位于我國的A、長(zhǎng)江流域B、黃河流域C、黑龍江流域D、珠江流域12、舉世聞名的“三星堆”文化是一種青銅文化，它發(fā)現(xiàn)于A、長(zhǎng)江流域B、成都平原C、黃河流域D、珠江流域13、他“對(duì)內(nèi)整頓朝政”對(duì)外“尊王攘夷”，終于九合諸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的是A、宋襄公B、楚莊王C、晉文公D、齊恒公14、“紙上談兵”的成語源自A、城濮之戰(zhàn)B、馬陵之戰(zhàn)C、長(zhǎng)平之戰(zhàn)D、桂陵之戰(zhàn)15、我國有文字可考

4、的歷史開始于A、夏朝B、商朝C、西周D、春秋16、創(chuàng)作不朽的抒情長(zhǎng)詩《離騷》，被定為世界文化名人的是A、孔子B、屈原C、孟子D、莊子17、我國最早的比較成熟的文字是A、甲骨文B、金文C、小篆D、隸書18、我國有文字可考的歷史始于A、夏朝B、商朝C、西周D、春秋19、在我國使用最久遠(yuǎn)的歷法產(chǎn)生于A、夏朝B、商朝C、西周D、春秋20、我國春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)是A、華佗B、李時(shí)珍C、張仲景D、扁鵲題1234567891011121314151617181920答二、非選擇題（共30分）（一）每年清明時(shí)節(jié)各地的民眾和海外赤子紛紛前往黃帝陵祭奠敬拜。毛澤東和朱德在

5、《祭黃帝文》中寫到“聰明睿智，光被遐荒，建此偉業(yè)，雄立東方”（9分）1、這位被祭拜的黃帝被后人尊稱為什么？（1分）他的部落和誰的部落結(jié)成聯(lián)盟，形成了日后的華夏族？（1分）至今海外華人仍自豪地把自己稱為什么？（1分）2、請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)來說明黃帝的“睿智”和“偉業(yè)”。（6分）（二）看圖分析：右邊是半坡彩陶上的彩繪動(dòng)物圖案，請(qǐng)回答：（7分）1、你能說出這些動(dòng)物和當(dāng)時(shí)原始居民的生活有什么關(guān)系嗎？（4分）2、你知道我國原始農(nóng)耕時(shí)代的幾項(xiàng)世界性貢獻(xiàn)是什么嗎?（3分）（三）春秋戰(zhàn)國時(shí)期是我國社會(huì)大變革的時(shí)代，隨著以鐵制農(nóng)具和牛耕為代表的先進(jìn)生產(chǎn)工具和先進(jìn)生產(chǎn)方式

6、的出現(xiàn)；以都江堰為代表的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的興修，新的生產(chǎn)方式得以產(chǎn)生并快速發(fā)展，舊制度日趨沒落，新舊更替不可避免，戰(zhàn)國時(shí)期新制度最終以一場(chǎng)偉大的改革確立起來，并且表現(xiàn)出了強(qiáng)大的生命力和舊制度無法比擬的優(yōu)越性。請(qǐng)回答：（12分）1、都江堰的修建者是誰？（1分）它的修建產(chǎn)生了哪些重大影響？（3分）2、“一場(chǎng)偉大的改革”是指什么？（1分）是在誰的支持下進(jìn)行的？（1分）這場(chǎng)改革對(duì)我國歷史發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生了怎樣的影響？（6分）（四）通過對(duì)“夏、商、西周的興亡”的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該明白這樣一個(gè)道理：“得民心者得天下、失民心者失天下”。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解。（2

7、分）洪山嘴中學(xué)七年級(jí)歷史備課組2013年10月18日