《名師工作室講座反思（孫偉）.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、蘭州市教育系統(tǒng)第八片區(qū)暨朱雪松名師工作室專家講座“從兒童實際需要出發(fā)一一教育的變革和起點”培訓(xùn)反思蘭煉二小孫偉反思一：諾貝爾獎創(chuàng)立一百多年，為什么一直與中國無緣？中國的教育現(xiàn)實說明了什么？這一問題是我經(jīng)常思考的一個問題，也是國人經(jīng)常追問的一共話題，特別是錢學(xué)森去世前后，達(dá)到反思的高潮。通過培訓(xùn)，結(jié)合本人的認(rèn)識，主要原因有四個方面。一是國情差異。歐美發(fā)達(dá)國家人口少，受教育的比例，特別是本科以上的人員比例很大,而中國眾多的人口，許多優(yōu)秀的孩子因為沒有相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，難有作為。二是文化差異。中國文化倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)就是力量”,“木秀于林，風(fēng)必催之

2、”，所有的成績是集體智慧的結(jié)晶，是領(lǐng)導(dǎo)正確的結(jié)果，但諾貝爾評審要求追溯個人的貢獻(xiàn)，不評集體獎。三是導(dǎo)向的差異。美國的治國理念是“一切皆有可能”，只要通過E￡=l自身努力，在方方面面作出卓越成就都能受到社會的尊重和認(rèn)可,都能過好好的生活。而中國要求“學(xué)而優(yōu)則仕”，官本位，高考是唯一選擇，社會的導(dǎo)向造成急功近利。四是教育的差異。美國的小學(xué)生都有制作課，要求學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)造，美國的碩士論文規(guī)定,同一段落引用其它文獻(xiàn)的論文超過50個單詞，即不給分?jǐn)?shù)，而中國的教育要求整齊劃一，一旦與大家有異，就要打擊、壓制甚至“矯正”，成為眾矢之的。反思二：教師究竟該

3、怎么做？經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，作為一名普通小學(xué)數(shù)學(xué)教師，個人的能力和作用微乎其微。但是，只要從自身做起，從每節(jié)課做起，在大環(huán)境逐步改變和改善的情況下，也許會有優(yōu)秀人才脫穎而出。主要做到兩點。一是創(chuàng)新教學(xué)理念。觀念決定方法，思路決定出路,結(jié)合教材教學(xué)和教育要求，創(chuàng)新教學(xué)方法、并鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，像呵護(hù)小花朵一樣呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造力，多肯定、少否定。二是強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。一個創(chuàng)新點微不足道，但他山之石，可以攻玉，只要勤學(xué)習(xí)、善積累，久而久之，就能讓新思想、新方法貫穿教學(xué)教育全過程，與時代合拍，與學(xué)生實際融合。培訓(xùn)反思蘭州市教育系統(tǒng)第八片區(qū)暨朱雪松名師工作室專家講

4、座教育的“從兒童實際需要出發(fā)一-變革和起點”培訓(xùn)反思單位：蘭煉二小姓名：孫偉時間：二o—二年十月