《三年級美術(shù)下冊《剪剪樂》教學(xué)反思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、三年級美術(shù)下冊《剪剪樂》教學(xué)反思（2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期）保號■二小王春南剪紙藝術(shù)，在我國的民間中可算源遠(yuǎn)流長，在北方，逢年過節(jié)，貼窗花，上門箋，姑娘們剪紙忙得不亦樂乎，僅次于縫衣刺繡的針線活。在南方，廣東的潮州剪紙、佛山剪紙也算名揚天下?？梢娂艏埶囆g(shù)普及范圍之廣，影響力之深遠(yuǎn)。剪紙藝術(shù)作為一種美術(shù)形式，現(xiàn)代人也十分喜愛，除了作為純剪紙藝術(shù)欣賞外，它還可以作書幀、插圖、火花、郵票設(shè)計等應(yīng)用，并且我們還可以在動畫片中看到剪紙動畫，同學(xué)們出墻報，題花、尾花、也可以運用剪紙形式，賀卡書簽的設(shè)計也可用剪紙。傳統(tǒng)剪紙的表現(xiàn)內(nèi)容大致分為動植物、人物

2、和工藝圖案幾大類，其功能主要是裝飾。作為一種審美活動的剪紙藝術(shù)，表達了作者對美好的事物的藝術(shù)追求，寄托著人們的愛好和希望。舉例說，一幅“龍鳳呈祥”，不正表達了人們對社會，對人生和祥的希望嗎？一幅“五谷豐登”正是人類為了生存而希望風(fēng)調(diào)雨順、以達精耕細(xì)作、稻糧滿倉的美好境界。一幅剪紙，蘊涵著多少情,多少意啊!剪紙的表現(xiàn)類型很多，大致概括為下面十三種：黑白剪紙、套色剪紙、染色剪紙、分色剪紙、填色剪紙、襯色剪紙、勾繪剪紙、印刷剪紙、彩編剪紙、剪影、撕紙、折疊剪紙、立體剪紙等剪紙既然類型這么多、影響這么大，那么我們?nèi)绾芜M行剪紙的教學(xué)呢？剪紙，就是融合繪畫，

3、充分運用抽象的造型和剪刻手段，包含多種意識的一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)。剪紙的教學(xué)是以繪畫和剪刻兩個環(huán)節(jié)為一體的教學(xué)過程。我在教學(xué)中改變以單純的傳授知識技能為目的的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生在“玩”、“剪”、“賞”中,掌握和提高剪紙的剪刻和創(chuàng)作水平。一、“玩”中得新知。興趣是進行創(chuàng)造活動的原動力，是開啟智慧之門的鑰匙，是發(fā)明創(chuàng)作的導(dǎo)師。玩是孩子們的天性；從玩中找剪紙的切入點，讓學(xué)生在玩中吸收新知識。例如，我在如何剪一個對稱紋樣時，就讓孩子們進行比賽，“看誰剪得又快又好”，沒有思維的束縛,剪刀在孩子們手中快樂舞動著。完成制作后就把作品展示出來，認(rèn)識了“什么是剪紙”

4、，在游戲的玩樂中吸取新的知識。二、“剪”中獲技能。俗話說：“實踐出真知”，動手實踐創(chuàng)造思維能力的發(fā)展是一種非常必要的鍛煉，在實踐中使學(xué)生主動積極的進行學(xué)習(xí)和探索，更快的掌握剪紙的剪刻技能。第一、感知剪刻：初學(xué)剪紙時，學(xué)生對制作方法還不明確，根據(jù)這個特點，就要求學(xué)生從單個圖案剪刻起，自己悟出剪紙的基本剪法。第二、掌握剪刻：孩子們熟悉剪紙的基本剪法后，再讓剪出放射性圖案學(xué)生來教給其他的學(xué)生折剪圖案的方法，靈活掌握剪紙的技能。三、“賞”中求進步：欣賞可以培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和鑒賞能力，在欣賞過程中知己知彼，學(xué)習(xí)別人長處而知己之不足，從而提高剪紙水平。例

5、如在剪刻完后，把作品展示出來，師生共同觀賞，教師以“造型是否夸張、剪法是否準(zhǔn)確、效果是否強烈、主題是否應(yīng)用剪紙獨特的手法去表現(xiàn)”作重點剖析。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生展開熱烈的討論，相互交流。在欣賞中吸取別人表現(xiàn)題材的繪畫手法和精湛的剪法，并找到自己存在的問題進行修改，達到精益求精。然后保留優(yōu)秀作品進行展示，激勵學(xué)生形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，做到“賞”中知不足，“賞”后求進步。用發(fā)展的方式評價學(xué)生,這樣會讓他們精益求精，做的更加完美。在課堂教學(xué)中，我做到不顧此失彼，努力實現(xiàn)知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀等多維目標(biāo)的整合。堅持以學(xué)生為主體，鼓勵

6、學(xué)生多思考、多分析，我主要把握好各個環(huán)節(jié)，適時引導(dǎo)。學(xué)生是合作學(xué)習(xí)，與人分享學(xué)習(xí)與生活中的失敗與成功的體驗。合作學(xué)習(xí)是以目標(biāo)設(shè)計為先導(dǎo)，以師生、生生、合作為基本動力，以小組活動為基本教學(xué)形式，采取小組合作商討的形式課堂效果會更好些，也有利于培養(yǎng)學(xué)生非常需要的一種合作意識和能力。玩、剪、賞的剪紙教學(xué)，充分發(fā)揮以學(xué)生發(fā)展為中心，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力作為素質(zhì)教育的重點，讓學(xué)生在愉快、輕松的學(xué)習(xí)氣氛中體會剪紙的樂、情、美！