《大學(xué)生心理健康教育課程簡介.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、大學(xué)生心理健康教育課程簡介一、課程性質(zhì)與作用1、課程性質(zhì)《大學(xué)生心理健康教育》課程是為提高大學(xué)生心理健康水平而開設(shè)的一門全院公共基礎(chǔ)課。是遵照教育部、衛(wèi)生部、共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》精神要求，也是為了適應(yīng)大學(xué)生自我成長的迫切需要而開設(shè)的。旨在使學(xué)生掌握心理健康的基本知識，及時給予大學(xué)生積極的心理指導(dǎo)，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識自我、完善自我、發(fā)展自我、優(yōu)化心理素質(zhì)，提高心理水平，促進(jìn)全面發(fā)展。2、課程作用本課程的主要作用是：使學(xué)生通過本大綱規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握心理發(fā)展特點以及影響因素，獲得心理健康的基本概念和基礎(chǔ)知識。初步形成多種視角的

2、心理學(xué)觀點，能對自己和他人的心理特點進(jìn)行一定的分析；掌握一些基本的心理健康知識，并能將其與日常的學(xué)習(xí)、工作和生活緊密聯(lián)系，能有效的自我調(diào)節(jié)。同時，在教學(xué)中通過案例教學(xué)，互動活動，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、教學(xué)目標(biāo)（1）了解心理健康方面相關(guān)的基本知識及心理健康的影響因素，學(xué)會評價個人心理健康狀況。（2）理解大學(xué)生心理健康蘊含的成長意義。幫助學(xué)生建立科學(xué)的健康觀，能以科學(xué)的態(tài)度和方法來認(rèn)識和處理心理健康問題。（3）掌握一定的心理調(diào)適方法，促進(jìn)學(xué)生形成良好的個性心理品質(zhì)。（4）幫助學(xué)生學(xué)會自我保健，自我調(diào)適，更好地認(rèn)識自己促進(jìn)自我心理健康的發(fā)展。（5）能處理一些常

3、見的如：情緒、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的問題。二、課程設(shè)計的理念與思路1、課程設(shè)計理念在緊密結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，同時針對以往課程偏重理論知識傳授的模式下。我們提出了"以知識應(yīng)用為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為核心，以問題解決為目的，以人性發(fā)展為宗旨"的理念。立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)、培養(yǎng)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿?，讓學(xué)生在"教"與"學(xué)"的互動中樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)、學(xué)出成效。把心理健康的理念融入學(xué)習(xí)，融入生活。2、課程設(shè)計思路針對課程特點，在課程組教師的共同討論下，確定教學(xué)內(nèi)容，選取教學(xué)案例和教學(xué)項目（任務(wù)），設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法，制定課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），建設(shè)課程資源。我們將全部內(nèi)容劃分

4、為七講，每一講解決一個大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到的問題。以典型案例為基礎(chǔ)，對涉及到的問題由學(xué)生提出，并利用心理測試，讓學(xué)生了解自己的心理狀況，通過活動深入和解決問題，最后，以討論和總結(jié)結(jié)束本單元內(nèi)容。3、課程設(shè)計過程針對每一單元解決的不同問題，課程構(gòu)建了以能力目標(biāo)為導(dǎo)向，由課程組教師共同研究創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，合理設(shè)計課堂講授環(huán)節(jié)和活動環(huán)節(jié)，最后對教學(xué)效果進(jìn)行評估，以期對能力目標(biāo)的完成與否進(jìn)行檢驗。每個課程環(huán)境均以能力目標(biāo)為前提，對本單元要解決的問題進(jìn)行分解，并根據(jù)對以往課程的總結(jié)和對新教材的分析，再結(jié)合《心理健康教育》課程的特色，課程有如下環(huán)節(jié)：（1）心理健康小故事。這些故事有發(fā)生在大

5、學(xué)生身邊的事、名人故事、心理案例等多種形式，在故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對故事進(jìn)行討論，并分享感悟。（2）自我發(fā)現(xiàn)之旅。該部分選取適宜的心理測驗，針對本單元問題，讓學(xué)生對自身狀況有一個初步了解。（3）心理知識小講堂。對相關(guān)的心理健康知識進(jìn)行講解，為后面的互動活動打下基礎(chǔ)。（4）心理互動與訓(xùn)練。該部分是每單元的核心內(nèi)容，通過原有和課題組教師設(shè)計的活動，來完成能力目標(biāo)的規(guī)定的任務(wù)。