《大數(shù)據(jù)背景下的高校智慧校園建設(shè)探討.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、第S1期華東師范大學學報(自然科學版)NO．S12015年3月JournalofEastChinaNormalUniversity(Natura1Science)Mar．2O15文章編號：1000—5641(2015)S1一O119—07大數(shù)據(jù)背景下的高校智慧校園建設(shè)探討蔣東興，付小龍，袁芳，吳海燕，劉啟新(清華大學信息化技術(shù)中心，北京100084)摘要：本文從分析高校信息化當前面臨的挑戰(zhàn)出發(fā)，提出了大數(shù)據(jù)背景下高校智慧校園的概念，分析了高校智慧校園的典型特征與發(fā)展目標，設(shè)計了物理空間與數(shù)字空間融合的高校智慧校園體系結(jié)構(gòu)，并探討了高校智慧校園的關(guān)鍵技術(shù)．關(guān)鍵詞：智慧校園；大數(shù)據(jù)

2、；知識管理；社交網(wǎng)絡(luò)；移動互聯(lián)中圖分類號：G203文獻標識碼：ADOI：10．3969／j．issn．1000—5641．2015．z1．020DiscussionontheconstructionofwisdomcampusinuniversitiesunderthebackgroundofbigdataJIANGDong—xing，F(xiàn)UXiao—long，YUANFang，WUHai—yan，LIUQi—xin(InformationTechnologyCenter，TsinghuaUniversity，Beijing100084，China)Abstract：Basedo

3、ntheanalysisofthecurrentchallengesofinformatizationinuniversities，thispaperputforwardtheconceptofthewisdomcampusunderthebackgroundofbigdata．Itanaly—sisthetypicalfeaturesandthedevelopmentgoalofwisdomcampus，designsthewisdomcampusarchitecturewithfusionofphysicalspaceanddigitalspace，anddiscusses

4、thekeytechnologyofwisdomcampus．Keywords：wisdomcampus；bigdata；knowledgemanagement；socialnetwork；mobileInternet1高校信息化面臨新挑戰(zhàn)J我國高校信息化發(fā)軔于2O世紀80年代，前期十多年主要是校園網(wǎng)絡(luò)、CAI課件和分散獨立的管理信息系統(tǒng)建設(shè)．進入21世紀，高校數(shù)字校園建設(shè)得到快速發(fā)展，幾乎所有的高校在這十多年都經(jīng)歷了一至兩輪的數(shù)字校園建設(shè)，提升了高校信息化的整體水平．然而，最近兩年，以管理信息化為核心的高校數(shù)字校園建設(shè)遇到了多方面的挑戰(zhàn)，隨著云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、

5、以及知識管理與社交網(wǎng)絡(luò)等新型信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，高校信息化即將進入一個新的階段．(1)信息技術(shù)的挑戰(zhàn)收稿日期：2014—10基金項目：教育部一中國移動科研基金項目(MCM20130671)第一作者：蔣東興，男，副研究員，研究方向為教育信息化．E-mail：jdx@tsinghua．edu．cn．120華東師范大學學報(自然科學版)近年來，各種新型信息技術(shù)快速推廣普及，對高校信息化形成了巨大的挑戰(zhàn)：海量存儲、按需計算的云計算模式?jīng)_擊著高校傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)中心建設(shè)；以智能終端、移動互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)為代表的移動化風潮不但沖擊著高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，更是扭轉(zhuǎn)了信息系統(tǒng)建設(shè)的思路與方向；融溝通、協(xié)作、

6、分享于一體的社交網(wǎng)絡(luò)，在取代校園BBS之后，又對傳統(tǒng)的以管理者為中12,的信息系統(tǒng)產(chǎn)生了巨大的沖擊；而以大量化、多樣化、快速化為特征的大數(shù)據(jù)，因其蘊藏的高附加值，已經(jīng)引起了各方的高度重視．(2)業(yè)務(wù)融合的挑戰(zhàn)高校經(jīng)過多年的信息化建設(shè)，信息技術(shù)從簡單的工具應(yīng)用逐漸深度融入到教學、科研、管理與服務(wù)的各項活動中，學校師生和管理人員的信息化素養(yǎng)與需求也越來越高，已經(jīng)不滿足于簡單的業(yè)務(wù)管理與信息查詢，基于IT的創(chuàng)新教育教學模式和管理模式不斷涌現(xiàn)，日益受到各方重視．教育部制定頒發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)》也把“推動信息技術(shù)與高等教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”作為

7、高校信息化當前的主要目標．(3)建設(shè)運行模式的挑戰(zhàn)隨著高校信息化的發(fā)展，學校的信息系統(tǒng)越來越龐大復(fù)雜，已經(jīng)給建設(shè)運行模式提出了嚴峻的挑戰(zhàn)：沒有一家IT公司能夠提出一個高校數(shù)字校園的整體解決方案并圓滿地實施，很多高校信息化建設(shè)陷入進退維谷的境地；高校自身的信息化隊伍日益緊缺，安全穩(wěn)定運行的壓力與風險El增．什么是科學、可持續(xù)的高校信息化建設(shè)與運行模式?當前階段意見相當分裂，缺乏共識，甚至開始導致高校信息化行業(yè)發(fā)展方向出現(xiàn)迷茫．面對如此多方面、立體化的挑戰(zhàn)，高校信息化向何處去?成為擺在我們面前的