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1、第4期四川師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)2002年7月No.4JournalofSichuanTeachersCollege(PhilosophyandSocialSciences)Jul.2002①高等師范院校教育實習(xí)芻議李功林(四川師范學(xué)院,四川南充637002)摘要:文章結(jié)合當(dāng)前高師教育實習(xí)所面臨的困境,闡述了教育實習(xí)對師范生從教能力培養(yǎng)的重要性,提出了加強教育實習(xí)管理的若干意見,充分發(fā)揮教育實習(xí)的主觀能動性。關(guān)鍵詞:高等師范院校;教育;實習(xí)中圖分類號:G642144文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1005-1465(2002)04-

2、0123-02ABOUTTHEPRACTICETEACHINGINTEACHERSCOLLEGESANDUNIVERSITIESLIGong-lin(TeachingOffice,SichuanTeachersCollege,Nanchong637002,China)Abstract:Inthispaperinthefaceofpresentdilemmasofpracticeteachinginteacherscollegesanduniversitiesthewriterhasheldthatthepracticeteachin

3、gofstudentsinteacherscollegesanduniversitiesisveryimportanttotheirteach2ingabilityandputforwardsomesuggestionsaboutthemanagement,makingfulluseoftheroleofconsciousactivities.Keywords:teacherscollegesanduniversities;education;practiceteaching11加強高師教育實習(xí)管理的重要性教育實習(xí)是高等(1)受高校

4、擴招的影響,參加實習(xí)生人數(shù)增加,而能夠承師范院校教學(xué)計劃的重要部分,是教學(xué)理論聯(lián)系實際的重要擔(dān)教育實習(xí)任務(wù)的中學(xué)潛力已挖盡。(2)因校內(nèi)教學(xué)任務(wù)方式,是一門多科性、綜合性、實踐性較強的必修課,是提高重,能夠參加指導(dǎo)教育實習(xí)工作的教師而不得不減少,加重[1]高師院校教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教育實習(xí)是高師學(xué)生運用了中學(xué)教師指導(dǎo)教育實習(xí)的工作量,從而影響其中學(xué)正常教所學(xué)知識、技能解決實際問題的過程,是學(xué)生在具體真實的學(xué)秩序,形成教育實習(xí)場所的不穩(wěn)定性。(3)教育實習(xí)的目教育情景中感受由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,逐漸培養(yǎng)教師的標(biāo)層次較低及其任務(wù)的有

5、限性,以上實習(xí)生完幾節(jié)課來作為[2]職業(yè)意識、職業(yè)情感、職業(yè)技能的過程。完成實習(xí)的標(biāo)志,影響實習(xí)效果。(4)教育實習(xí)缺乏正常運當(dāng)前教育潛力資源已充分利用,因而實習(xí)生從中獲得的行的制度保障,致使實習(xí)的經(jīng)費不足。目前很多高師院校的教學(xué)經(jīng)驗,對今后教學(xué)工作具有相當(dāng)重要的參考價值。當(dāng)實習(xí)經(jīng)費,仍沿襲20世紀(jì)80年代的標(biāo)準(zhǔn),與經(jīng)濟水平的增長然,通過教育實習(xí),學(xué)生的教育教學(xué)經(jīng)驗比實習(xí)前豐富得多,不相適應(yīng),很多中學(xué)不愿意接受實習(xí)生,同時中學(xué)、高校教師但也有不少同學(xué)卻因此對教育理論失去興趣,認為理論沒不愿意指導(dǎo)實習(xí)。(5)教育實習(xí)期偏短。目前我國高

6、師本科用,教學(xué)是靠經(jīng)驗、靠感覺的積累。面對高校逐年擴招,素質(zhì)教育實習(xí)期基本上為6—8周,實習(xí)生剛剛進入角色,實習(xí)也教育進一步加強的新形勢,讓學(xué)生從實習(xí)中真正獲得收獲,就結(jié)束,影響了學(xué)生的積極性。(6)實習(xí)學(xué)生的師范技能基如何正確加以引導(dǎo)和改進實習(xí)工作,是當(dāng)前高師院校加強教本功訓(xùn)練有待加強。育實習(xí)管理的重要任務(wù)。31解決高師教育實習(xí)困境的建議新形勢下如何加強21目前高師教育實習(xí)面臨的困境長時間以來,人們對高師院校的教育教學(xué),從整體上加強對實習(xí)的組織與管理,教育實習(xí)的重視,主要表現(xiàn)在組織安排好每屆教育實習(xí)工提高教育教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為重要

7、。筆者從組織安排教育作,送走每屆實習(xí)學(xué)生。當(dāng)前,隨著高校招生規(guī)模的擴大,教實習(xí)的親身體會出發(fā),特提出以下幾點建議。育潛力資源已充分利用的現(xiàn)狀,教育實習(xí)工作難以擺脫諸多第一,擴大教育實習(xí)基地布點。針對參加教育實習(xí)的學(xué)困境。生人數(shù)不斷增多,各實習(xí)基地校接受實習(xí)生容量有限的現(xiàn)①收稿日期:2001-12-10作者簡介:李功林(1974-),男,四川廣安人,四川師范學(xué)院教務(wù)處,主要從事教育教學(xué)研究。124四川師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)2002年狀,必須擴大實習(xí)基地校的數(shù)量。我院實習(xí)生人數(shù)從1999第五,適當(dāng)延長教育實習(xí)時間。教育實習(xí)通常在

8、實習(xí)生年的1162人,增加到2001年的2130人,實習(xí)基地校從32所學(xué)完基本的教育類課程后集中進行的,我們不妨將師范生實增加到68所,才得以基本滿足教育實習(xí)安排的需要。選擇習(xí)分化,增加實習(xí)時間合理地進行安排,使教育見習(xí)、實習(xí)貫基地校