《浙教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2.3有理數(shù)的乘法(2).ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、2.3有理數(shù)的乘法(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算：（1）125×0.05×8×40（2）上題變?yōu)椋海?）（－0.125）×（－0.05）×8×（－40）(2)能否簡(jiǎn)便計(jì)算？動(dòng)一動(dòng)想一想計(jì)算下列各題，并比較它們的結(jié)果：(－5)×2＝－(5×2)＝；2×(－5)＝－(2×5)＝；(2)[2×(－3)]×(－4)＝(－6)×(－4)＝；2×[(－3)×(－4)]＝2×12＝；(3)(－3)×(2＋)＝(－3)×＝；(－3)×2＋(－3)×＝－6－1＝。以上各組題的運(yùn)算結(jié)果有什么特點(diǎn)？各組題的運(yùn)算形式，與乘法的運(yùn)算律的結(jié)構(gòu)

2、特征對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？你得到的猜想是什么？-10-1024-7-724以上各組題的運(yùn)算結(jié)果有什么特點(diǎn)？各組題的運(yùn)算形式，與乘法的運(yùn)算律的結(jié)構(gòu)特征對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？你得到的猜想是什么？以上各組題的運(yùn)算結(jié)果有什么特點(diǎn)？各組題的運(yùn)算形式，與乘法的運(yùn)算律的結(jié)構(gòu)特征對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？a×b=b×a(a×b)×c=a×(b×c)a×(b+c)=a×b+a×c乘法交換律:乘法結(jié)合律:分配律:兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，積不變.一個(gè)數(shù)同兩個(gè)數(shù)的和相乘，等于把

3、這個(gè)數(shù)分別同這兩數(shù)相乘，再把乘積相加。下列各式中用了哪條運(yùn)算律？（1）3×(-5)＝(-5)×3（2）（3）（4）（5）(-8)+(-9)=(-9)+(-8)＝[(-10)×2]×0.3=(-10)×[2×0.3](乘法交換律)(加法結(jié)合律)(分配律)(乘法結(jié)合律)(加法交換律)例1計(jì)算(1)(2)(3)(4)4.99×（-12）能約分的、湊整的、互為倒數(shù)的數(shù)要盡可能的先結(jié)合.本算式結(jié)果取什么符號(hào)？（乘法交換律）（乘法結(jié)合律）解（1）（乘法交換律和結(jié)合律）解（2）=解（3）括號(hào)內(nèi)的式子可看做哪幾個(gè)數(shù)的和？+

4、+解（4）4.99與哪個(gè)整數(shù)較接近？可看做哪兩數(shù)的和？+計(jì)算：（1）（－0.125）×（－0.05）×8×（－40）(2)例2某校體育器材室總共有60個(gè)籃球，一天課外活動(dòng)，有3個(gè)班級(jí)分別計(jì)劃借籃球總數(shù)，和。請(qǐng)你算一算，這60個(gè)籃球夠借嗎？如果夠了，還多幾個(gè)籃球？如果不夠，還缺幾個(gè)？解：當(dāng)所乘的數(shù)為正數(shù)時(shí)，直接用“－”號(hào)方便答：不夠借，還缺5個(gè)籃球。1.計(jì)算下列各式課內(nèi)練習(xí)2.利用分配律計(jì)算：課內(nèi)練習(xí)3、提高練習(xí)：講完“有理數(shù)的乘法”后，老師在課堂上出了下面一道計(jì)算題：,不一會(huì)兒，不少同學(xué)算出了答案?，F(xiàn)在老師

5、把班上同學(xué)的解題過程歸類寫到黑板上。解法一原式＝＝；解法二原式＝=解法三原式＝＝對(duì)這三種解法，你認(rèn)為哪種方法最好？,理由是。本題對(duì)你有何啟發(fā)？。探究活動(dòng)1:布置作業(yè)1、作業(yè)本2、課后練習(xí)