《我心目中的好老師-模板(黃金生).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、我心目中的好老師——模板姓名黃金生性別男年齡40學(xué)歷本科職稱中級(jí)教齡20職務(wù)副校長(zhǎng)所任學(xué)科小學(xué)英語(yǔ)課題名稱我心目中的好老師學(xué)生作業(yè)全文或摘錄一份對(duì)自己觸動(dòng)較深的學(xué)生作業(yè)。我的英語(yǔ)老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格。有一次上課，黃老師在一絲不茍地批閱作業(yè)，只見(jiàn)他時(shí)而托腮沉思，時(shí)而揮筆速寫(xiě)，教室里不時(shí)發(fā)出“沙沙”聲，時(shí)而又細(xì)聲的讀起來(lái)，生怕打擾到了我們寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)改到我的作業(yè)時(shí)，黃老師看了一會(huì)兒我的作業(yè)，突然把臉一沉，對(duì)我說(shuō)：“你這幾個(gè)單詞沒(méi)寫(xiě)好，這次作業(yè)你要重做”！我一邊寫(xiě)一邊嘀咕：“不就是幾個(gè)單詞嘛，還要這么大動(dòng)干

2、戈？”但后來(lái)我寫(xiě)每一個(gè)字母都很認(rèn)真，慢慢的，我的字開(kāi)始規(guī)范起來(lái)，我也暗自高興，這不都是黃老師嚴(yán)格的結(jié)果嗎？我的感言可圍繞“教師職業(yè)的神圣“談感受，談?wù)勳o心教書(shū)、潛心育人，用高尚的師德，成為對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。俗話說(shuō)，嚴(yán)師出高徒。沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律約束，就沒(méi)有穩(wěn)定的教學(xué)，就沒(méi)有學(xué)生成績(jī)的提高。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，要與“嚴(yán)”緊密結(jié)合在一起。要嚴(yán)得合理，嚴(yán)得適當(dāng)，不遷就學(xué)生，不放任學(xué)生，也不溺愛(ài)學(xué)生。第一，要嚴(yán)而有理。在校期間難免出現(xiàn)這樣那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤：有的學(xué)生粗野，無(wú)禮，不尊重教師，不聽(tīng)勸告；

3、有的學(xué)生在同學(xué)中吵鬧大家，惹是生非。對(duì)這樣的學(xué)生，教師常常是恨鐵不成鋼。有的教師能耐住性子，穩(wěn)住情緒，用智慧和道理說(shuō)服學(xué)生。但是，有的教師有時(shí)火氣一下子上來(lái)就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰。這種情況和行為表面上看是為了嚴(yán)格要求學(xué)生，實(shí)際上卻有害于學(xué)生的身心健康。教師要堅(jiān)決杜絕這種做法，否則便是違背教師道德的。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)指出：“如果學(xué)校把自己的工作建立在恐嚇和人為制造的權(quán)威上，那是最糟糕不過(guò)的了，這樣的反常制度會(huì)扼殺學(xué)生的健康情感和直率性格，挫傷學(xué)生的自信心。”對(duì)學(xué)生的真愛(ài)要體現(xiàn)為既對(duì)學(xué)生有種種嚴(yán)格、嚴(yán)厲的要求，

4、又不損害學(xué)生的生理心理，讓學(xué)生心服口服，心甘情愿地接受。第二,要嚴(yán)而有度。教師愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生提出的各種要求都符合他們的身份、年齡和特點(diǎn)，如果離實(shí)際情況太遠(yuǎn)，要求過(guò)高，學(xué)生無(wú)法達(dá)到，這種嚴(yán)格也就毫無(wú)意義。嚴(yán)格要求必須防止“一刀切”。有的要求對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是適度的，但對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)可能是他們努力也難以達(dá)到的，而對(duì)于好的和優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)有限的偏低。所以，教師要區(qū)分對(duì)待，適度地要求學(xué)生，這樣才會(huì)收到好的教育效果。第三，要嚴(yán)而有方。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求能否收到顯著成效，關(guān)鍵在于方法，要求學(xué)生這樣做那樣做

5、，卻不管學(xué)生心理感受如何，“我講你聽(tīng)，我打你通”，居高臨下，盛氣凌人，學(xué)生即使表面上在聽(tīng)，在順從，內(nèi)心也不會(huì)服氣，與教師的心理距離會(huì)越來(lái)越大，甚至?xí)?duì)教師產(chǎn)生反感。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求也要采取耐心、疏導(dǎo)的方法。只有方法得當(dāng)，嚴(yán)格才能在教育中湊效，才能培養(yǎng)和訓(xùn)練出出色的學(xué)生。第四，要嚴(yán)而求恒。所謂恒，就是要堅(jiān)持長(zhǎng)久。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求絕不能時(shí)有時(shí)無(wú)。對(duì)學(xué)生提出的要求，一定要堅(jiān)持到底，任何時(shí)候都不能放松。要常督促，常檢查，把要求落到實(shí)處，直至學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)作風(fēng)。在教學(xué)上我就是這樣做的，效果真

6、的很不錯(cuò)。第五,要嚴(yán)而求細(xì)。“細(xì)”就是不放過(guò)所能了解和觀察到的任何問(wèn)題。在紛繁的工作中，教師要盡力抽出時(shí)間多聽(tīng)，多問(wèn)，多看，多想，從生活、學(xué)習(xí)、思想、勞動(dòng)、工作、活動(dòng)以及家庭等多個(gè)方面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，善于從細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)和規(guī)范，防患于未然，避免釀成大錯(cuò)?！凹?xì)”本身就是愛(ài)。一位教師要想把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的有用人才，就要對(duì)他們傾注無(wú)私的愛(ài)和真摯的情。這種愛(ài)和情就是關(guān)心、體貼、幫助加嚴(yán)格要求，這種情和愛(ài)既深刻又博大。（可加頁(yè)）評(píng)議：?jiǎn)挝唬盒彰喝掌冢?/p>