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1、我心目中的好老師——模板姓名葉明順性別男年齡55學(xué)歷大專職稱小高教齡38職務(wù)教師所任學(xué)科數(shù)學(xué)課題名稱我心目中的好老師學(xué)生作業(yè)策略是解決問題的行動指南，具有指導(dǎo)性，靈活性，一個人的策略應(yīng)用直接影響解決問題的過程。解決問題策略形式多種多樣的，小學(xué)生在數(shù)學(xué)問題中的解決策略有：選擇一種運算，發(fā)現(xiàn)一個模式，制作圖表，畫圖分析，列表，猜測，假設(shè)，邏輯推理，等等都是解決問題的策略。策略發(fā)展和運用好的同學(xué)，在解決問題過程中更有方向有條理，達(dá)到的效果更好。在解決問題的教學(xué)中應(yīng)提倡多樣化，調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生大膽嘗試。把問題的主動權(quán)交給學(xué)生，提供學(xué)生更??多地展示屬于自己的思維方式和解

2、題策略的機(jī)會，提供給學(xué)生更多的解釋和評價自己思維結(jié)果的權(quán)利。把解決問題成為課堂教學(xué)的一主要部分。學(xué)生能夠在班級中調(diào)查，探索，推理和交流日常問題的解決方法，并能夠在問題解決過程中體驗到成功的時候，久而久之，他們就會成長為自信而成功的問題解決者。校園里有一塊長方形花圃，原來長8米，如果把花圃的長增加3米，面積就增加18平方米。根據(jù)信息，你能提出什么問題？生1：原來花圃的面積是多少平方米？生2：現(xiàn)在花圃的面積是多少平方米？我們先來解決“原來花圃的面積是多少平方米？”這個問題。從美化的校園情景中引出信息，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，情景中呈現(xiàn)出來的問題

3、有一定的挑戰(zhàn)性，尤其是只有文字的敘述時，學(xué)生往往不能直接看出幾個數(shù)量之間的關(guān)系，再加上課前游戲的對比，由此激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生尋求策略解決問題的需求。?我的感言可圍繞“教師職業(yè)的神圣“談感受，談?wù)勳o心教書、潛心育人，用高尚的師德，成為對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。高尚的師德,是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育”.教師要對教育事業(yè)、對學(xué)生滿腔熱忱,誠信誠意地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生.古人云:親其師而信其道.教師要認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù).教育是一門科學(xué),要弄清這門科學(xué)的真諦,就要認(rèn)真鉆研、不懈探究和追求.教師要尊重學(xué)生.學(xué)生作為獨立的個體,有著自己的人格尊嚴(yán).如果你是

4、個長者,就要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子看待,如果你是年輕人,那么你就把學(xué)生當(dāng)成你的兄弟和姐妹.要做一個有愛心、有魅力、學(xué)生愛戴的好教師,用無私的愛心感染每一個學(xué)生,使他們快樂成長在愛的課堂里,讓他們因我們的存在而感到幸福.（可加頁）評議：單位：東風(fēng)路小學(xué)姓名：王俊日期：2014.9