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1、《山溝里的孩子》說課稿一、說教材三、說教學(xué)程序二、說教法學(xué)法四、說課后反思一、說教材《山溝里的孩子》是北師大版教材第六冊第五單元中的課文，這是一篇精讀課文。介紹了大山里的孩子為了尋求改變山溝貧困面貌的“金鑰匙”，而起早貪黑，不怕吃苦，不怕山高路遠(yuǎn)刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)人事跡。這篇課文，語言優(yōu)美，情感動(dòng)人，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的一篇好范文。另外，通過本文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身生活實(shí)際，加深體會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對讀書的熱愛，對知識(shí)的向往，同時(shí)讓學(xué)生樹立愛讀書、讀好書的意識(shí)。1、教材地位與作用2、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1．通過對課文語言文字的朗讀感悟，借助多媒體輔

2、助手段了解山溝里的孩子起早貪黑去上學(xué)的情景。2．能通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明“的真正含義。（二）過程與方法：1．以讀貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解課文中的字詞句。2．引導(dǎo)學(xué)生用讀讀、議議等方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟能力，積累詞語。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過閱讀課文的語言文字，借助媒體視頻，感受山區(qū)孩子學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。3、教學(xué)重難點(diǎn)依據(jù)課文的內(nèi)容距離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)的實(shí)際，結(jié)合單元導(dǎo)讀提示，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是：通過對比、朗讀，體會(huì)重點(diǎn)詞語的意思，感受山溝里的孩子學(xué)習(xí)

3、的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神。4、分析與處理教學(xué)資源本課講的是山村里的故事，我們的學(xué)生雖生活在農(nóng)村，但對此認(rèn)識(shí)也比較少，可通過視頻資源解決這一問題。通過對重點(diǎn)語句的對比朗讀，體會(huì)山溝里的孩子學(xué)習(xí)的艱難刻苦，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們不怕困難，積極樂觀的精神，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。二、說教法學(xué)法1、教法設(shè)計(jì)本設(shè)計(jì)以學(xué)生的朗讀為基礎(chǔ)，以讀為主線，以讀代講，以讀促講，通過朗讀，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的情感參與，加深對課文的理解和體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的情感。（1）課前預(yù)習(xí)法：掃清字、詞障礙。（2）通過比較朗讀法的學(xué)習(xí)方式

4、來學(xué)習(xí)，體會(huì)山溝里孩子上學(xué)的艱難。（3）聯(lián)系生活實(shí)際，從生活環(huán)境、學(xué)習(xí)條件及學(xué)習(xí)精神等方面感受我們與山溝里孩子的區(qū)別，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的積極性。2、學(xué)法指導(dǎo)3、手段運(yùn)用多媒體課件三、說教學(xué)程序本節(jié)課設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）視頻導(dǎo)入-—揭示課題（二）初讀感知——學(xué)習(xí)生字（三）細(xì)讀課文——自主探究（四）情感升華——激情延伸（五）鞏固提高，布置作業(yè)（二）初讀感知，學(xué)習(xí)生字。1．自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，畫出本課的生字新詞多讀幾遍，把它們讀準(zhǔn)確。2.開火車認(rèn)讀詞語，教師及時(shí)正音。3．學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，給生字組詞并能造句。（教師及時(shí)點(diǎn)評）4．同

5、桌合作朗讀讀文，將課文讀準(zhǔn)確、讀通順。5.用自己喜歡的方式朗讀課文，讀后想想這篇課文主要講了什么？6．指名說說哪些自然段寫出了孩子們?yōu)榱松蠈W(xué)要克服重重困難？哪些自然段寫出了孩子們美好的理想？7．教師小結(jié)。（一）視頻導(dǎo)入-—揭示課題（三）細(xì)讀課文，自主探究。參與式教學(xué)1～5自然段。1．自學(xué)要求：小組內(nèi)自由讀課文，選擇自己喜歡的問題進(jìn)行討論交流。2．出示自學(xué)問題：（1）山溝里的孩子上學(xué)時(shí)遇到了怎樣的困難？（2）他們是怎樣解決這些困難的？3．學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師走近學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。4．教師檢查自學(xué)情況。（1）學(xué)生自由發(fā)言（2）教師引導(dǎo)從以下三個(gè)方面理解孩子門

6、上學(xué)的艱難：①時(shí)間長。早晨，天還沒亮就出發(fā)了，這時(shí)“山溝里還黑著”。晚上，放學(xué)回家時(shí)，“夜霧籠罩著他們”，“山溝里的路黑黑的”。②路不好走。不但路途遙遠(yuǎn)，還得翻山越嶺。早晨，“走過這座山，翻過那座山”；晚上，“走過那座山，翻過這座山”。③不十分安全。山高，路遠(yuǎn)，天黑，遠(yuǎn)處還有狼。（3）引導(dǎo)學(xué)生用多種方式朗讀文中相關(guān)內(nèi)容。解決問題一：山溝里的孩子上學(xué)時(shí)遇到了怎樣的困難？1.從文中畫出表現(xiàn)孩子們不怕困難、樂觀向上的詞語，多讀一讀，加以體會(huì)。2.指導(dǎo)有感清的朗讀相關(guān)句子。3.全班同學(xué)有感情地齊讀課文第一部分。4.想一想：課文里哪個(gè)表示色彩的詞用得最多？體會(huì)它

7、描寫的情景。5.教師小結(jié)解決問題二：他們是怎樣解決這些困難的？學(xué)習(xí)課文第二部分（6、7自然段）1．指名讀課文第6、7自然段。2．學(xué)生分小組思考、討論：山溝里的孩子不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)是為了什么？課堂反饋、交流，進(jìn)行評議補(bǔ)充。3．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解文中“金鑰匙”“理想的燦爛的黎明”等詞語的含義。（1）“金鑰匙”指的是知識(shí)。（2）“理想的燦爛的黎明”表明作者對山溝里的孩子寄予了無限的期望和祝福。4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第二部分。（四）總結(jié)評價(jià)，拓展延伸。1.在孩子們的努力下，山溝的明天會(huì)是怎樣的呢？請你發(fā)揮想象，描述課文最后一段省略號(hào)所省略的內(nèi)容。（

8、可以說說山溝里的孩子將來都會(huì)從事哪些職業(yè)？他們都會(huì)為家鄉(xiāng)做哪些事呢？）2.和這些孩子相比，你覺