《細胞呼吸的教學設計及反思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、.?《ATP的主要來源--細胞呼吸》教學設計比較?一、教材分析本節(jié)課位于生物必修一第三章。因本節(jié)內(nèi)容中的有氧呼吸和線粒體相聯(lián)系，呼吸作用釋放能量與細胞分裂、蛋白質(zhì)合成、DNA復制等知識相聯(lián)系，呼吸作用與生活系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，能量流動等知識相聯(lián)系，所以本節(jié)內(nèi)容在整個高中生物學教材中具有重要的地位和作用。本節(jié)內(nèi)容還牽涉到細胞呼吸、有氧呼吸和無氧呼吸三個概念的學習。它們之間相互聯(lián)系，又有所區(qū)別。有氧呼吸和無氧呼吸是細胞呼吸的子概念，是細胞呼吸這一概念的深化。二、學情分析學生在初中已經(jīng)對呼吸的氣體交換現(xiàn)象、呼吸作用中分解有機物、釋放能量等知識有了一

2、定的了解，而本節(jié)內(nèi)容是從更深的理論層次來探討生命的本質(zhì)內(nèi)容，具有較深的抽象性，而且牽涉到許多化學知識，因此對學生而言，本節(jié)的學習有一定難度。但是，有關細胞呼吸這一知識在現(xiàn)實生活中的應用較廣，如釀酒時先通氣后密閉，蘋果儲存久了有酒香，劇烈運動會感到肌肉酸痛等。因此，如果圍繞這事例構建細胞呼吸及有氧呼吸和無氧呼吸的概念，學生的學習積極性、主動性應該是比較高的。三、教學目標：1、知識目標：①說出細胞呼吸的概念、類型、場所、生理意義以及在生產(chǎn)、生活實踐上的運用；②辨析有氧呼吸與無氧呼吸的概念、總反應式和過程。③掌握有氧呼吸物質(zhì)和能量變化的特點，呼

3、吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。2、能力目標：①通過引導學生分析有氧呼吸的過程，培養(yǎng)學生分析問題的能力。②通過學生讀書及與教師的討論活動，培養(yǎng)學生自學和主動理解新知識的技巧。..③通過學生討論對比有氧呼吸和無氧呼吸的異同，對比光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系，培養(yǎng)學生自我構建知識體系的能力和對比、歸納的能力。④適當擴展認知面，培養(yǎng)學生聯(lián)系生活、生產(chǎn)實踐的能力。3、情感目標：①通過分析有氧呼吸和無氧呼吸的關系，滲透生命活動不斷發(fā)展變化以及適應的特性，從而使學生逐步學會自覺用發(fā)展變化的觀點，認識生命。②通過聯(lián)系生產(chǎn)、生活等實際，激發(fā)學生學習生物學

4、生興趣和動機，培養(yǎng)學生關心科學技術的發(fā)展，關心社會生活的意識和進行生命科學價值觀的教育.四教學重難點1、教學重點：有氧呼吸的過程2、教學難點：有氧呼吸中的物質(zhì)變化和能量變化五教學策略和和方法：1、策略：多媒體教學、探究式教學2、方法：多媒體演示法、歸納分析法、比較法、講授法六教學過程（一）有氧呼吸本節(jié)的重點是有氧呼吸的過程，難點也在于此，只要有氧呼吸過程研究透徹，無氧呼吸就很容易接受了，所以預習內(nèi)容主要是關于有氧呼吸的基礎知識，起到熟悉知識的作用，并且在學案上明確要求：記準化合物名稱，為課堂教學掃清障礙。有氧呼吸課堂教學過程如下：1、自學

5、與討論：獨立完成如下圖片，小組討論確定答案:?2、知識細化：依據(jù)動畫細化有氧呼吸過程，明確物質(zhì)的變化和能量的去向。3、書面落實：依據(jù)學案獨立完成知識小結(jié)有氧呼吸過程小結(jié)：從反應物和產(chǎn)物的角度落實????基礎知識有氧呼吸總反應式:依據(jù)課件內(nèi)容獨立寫出并要求學生板演4、討論與陳述：學案上有如下問題要求學生分小組討論?①為什么說線粒體是有氧呼吸的主要場所?有氧呼吸第三階段釋放能量最多與線粒體的什么結(jié)構有關?②1mol葡萄糖徹底氧化分解可釋放2870..KJ能量，其中儲存于AIP中1161KJ，其余能量均以熱能的形式散失了，請你計算一下，有氧呼吸

6、的能量轉(zhuǎn)化效率是多大？5、階段性小結(jié)：即總結(jié)出有氧呼吸概念又對所學知識有了一個小結(jié)。6、練一練：（二）無氧呼吸1、依據(jù)動畫總結(jié)無氧呼吸過程，并簡單描述。2、書面落實:（學案導學）①無氧呼吸過程小結(jié)：從反應物和產(chǎn)物的角度落實基礎知識?②無氧呼吸總反應式:依據(jù)課件內(nèi)容獨立寫出并板演3、階段性小結(jié)：即總結(jié)出無氧呼吸概念又對所學知識有了一個小結(jié)4、練一練：七?作業(yè)例1下圖是探究呼吸作用產(chǎn)物的裝置圖，請據(jù)圖回答：（1）A瓶內(nèi)NaOH的作用是????????????????????????????????。（2）B瓶內(nèi)石灰水的作用是?????????

7、???????????????????????。（3）為何要用不透光的鐘罩罩住植物？?????????????????????????????。（4）D瓶內(nèi)石灰水的作用是????????????????????????????????。（5）如果將植物換成萌發(fā)的種子，結(jié)果是????????????????????????????。答案（1）吸收空氣中的CO2（2）檢驗CO2是否完全被A瓶內(nèi)的NaOH溶液吸收（3）防止光合作用吸收CO2?（4）檢驗是否進行呼吸作用產(chǎn)生CO2?（5）實驗效果與前者一致。例2．光合作用與呼吸作用之間有著密切的聯(lián)

8、系，下圖展示的是物質(zhì)代謝系列反應就表示兩者之間的關系，請據(jù)圖分析回答：（1）①是在葉綠體的???????????薄膜上進行的，需要的外部條件是????????????????，發(fā)生的能量變化是