《語(yǔ)文人教版一年級(jí)上冊(cè)zcs教案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、高橋中心小學(xué)校本培訓(xùn)公開課教案表任教教師:朱英姿科目:語(yǔ)文年級(jí)班級(jí):101時(shí)間:2015年9月23日教學(xué)內(nèi)容　zcs教學(xué)目標(biāo)１、學(xué)會(huì)“zcs”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能正確書寫。２、學(xué)會(huì)“zicisi”三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀它們的四聲。3、學(xué)會(huì)聲母“zcs”與單韻母“aeuo”組成的音節(jié)的拼讀。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)“zcs”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音,與單韻母“aeuo”組成的音節(jié)的拼讀。學(xué)會(huì)“zicisi”三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀它們的四聲。教學(xué)準(zhǔn)備　拼音卡片板書設(shè)計(jì)zcszicisi教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)意圖教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)復(fù)習(xí)舊知，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊?？磮D說(shuō)話引出字母的發(fā)音，既

2、練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，又降低了發(fā)音的難度。通過(guò)編兒歌，幫助學(xué)生掌握字母的發(fā)音和識(shí)記字母的形。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)聲母2、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zcs”的音形（一）學(xué)習(xí)聲母z的音形（１）問：圖上畫的是誰(shuí)在干什么？　(2)寫字的“字”讀一聲就是聲母Z的音了。（3）教師范讀“z”。（4）學(xué)生練讀“z”。（5）“看聲母Z像什么？”學(xué)生自編順口溜記住字母。（二）學(xué)習(xí)聲母“c”的音形（1）問：圖上畫的是什么呀？　　　(2)刺猬的“刺”讀一聲就是聲母C的音了?！。?）教師范讀“C”。?。?）學(xué)生練讀“C”。（5）“看聲母C像什么？”學(xué)生自編順口溜記住字母。開火車認(rèn)讀看圖說(shuō)話學(xué)生練

3、讀學(xué)生自編順口溜記住字母。“寫字寫字ZZZ；像個(gè)2字ZZZ”看圖說(shuō)話學(xué)生練讀學(xué)生自編順口溜記住字母?！按题题珻CC,半個(gè)圓圈CCC”。同上。在對(duì)比中，區(qū)分聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)的不同。音節(jié)的拼讀技巧是要在反復(fù)拼讀的實(shí)踐活動(dòng)中掌握的，為避免反復(fù)讀的枯燥，盡量讓練習(xí)的形式多樣化。先觀察再練寫，訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，為正確書寫打下基礎(chǔ)。個(gè)別指導(dǎo)能因材施教。（三）學(xué)習(xí)聲母“s”的音形?。?）問：你們看這是什么呀？　　(2)吐絲的“絲”讀一聲就是聲母S的音了?！。?）教師范讀“S”?！。?）學(xué)生練讀“S”。（5）“看聲母S像什么？”學(xué)生自編順口溜記住字母。自己試一試？　三、zcs的三個(gè)

4、好朋友見咱們玩的很高興，也想來(lái)，你們歡迎嗎？（1）它們是zi,ci,si，i在這里不讀“衣”，讀它們時(shí)只要把聲母的音讀長(zhǎng)些、響亮些就可以了，它們有一個(gè)共同的名字叫整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼直接讀，可以直接給漢字注音，。（2）練習(xí)讀體會(huì)它們與聲母發(fā)音的不同。（3）老師給zi,ci,si，加上了四聲小帽子，大家還會(huì)讀嗎？四、學(xué)習(xí)聲母“zcs”與單韻母“aeu”組成的音節(jié)。五、指導(dǎo)書寫　（1）大家看書本的字母描紅，比比誰(shuí)觀察得最認(rèn)真？仔細(xì)看字母是幾筆寫成的？在四線三格的哪個(gè)格上寫？?。?）學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法?？磮D說(shuō)話學(xué)生練讀

5、學(xué)生自編順口溜記住字母。“蠶兒吐絲SSS，半個(gè)8字SSS”學(xué)生試讀zi,ci,si練習(xí)讀體會(huì)它們與聲母發(fā)音的不同。練讀zi,ci,si的四聲。(1)學(xué)生通過(guò)找朋友的游戲，來(lái)認(rèn)讀這些音節(jié)。(2)開小火車，各小組讀(3開火車全班都來(lái)讀觀察比較練習(xí)書寫教后反思　zcs和zicisi的認(rèn)讀教得比較扎實(shí)，在音節(jié)拼讀教學(xué)時(shí)也關(guān)注了全體學(xué)生的參與，但寫字的時(shí)間留得太少了。